《2022科学活动教案_33.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022科学活动教案_33.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022科学活动教案科学活动教案集合十篇作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的科学活动教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。科学活动教案 篇1活动目标：1、通过对不同竹蜻蜓飞行高度与旋翼结构的视察，初步了解竹蜻蜓旋翼的倾斜度以及两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要条件。2、学习对比视察与合作探究，并能精确地作出记录。3、感受探究科学活动的乐趣。活动打算：1、ppt多媒体课件：好玩的竹蜻蜓。2、两人一套幼儿操作记录材料（红黄绿不同形态的竹蜻蜓、操作记录卡）。3、每人一辆竹蜻蜓小车。活动过程
2、：1、幼儿自由玩竹蜻蜓，激发幼儿探究的爱好。指导语：今日老师带来许多竹蜻蜓，你们想玩吗？小挚友玩的时候要想方法让竹蜻蜓飞起来。指导要点：驾驭竹蜻蜓飞起来的方法，了解竹蜻蜓简洁的外形结构。2、幼儿分组探究，了解竹蜻蜓能高飞与旋翼的对称和倾斜度有关。指导语：这里有三种不同形态的竹蜻蜓，究竟哪种竹蜻蜓飞的高？我们一起做个小试验，请小挚友边试验边把自己的发觉记录下来。（介绍记录方法）指导要点：两人一组，合作探究不同形态的竹蜻蜓向上飞的状态，并记录在卡中。3、共享探究记录结果，了解竹蜻蜓向上飞的原理。（1）幼儿讲解并描述探究结果。指导要点：激励幼儿大胆说出自己的发觉。（2）观看课件，了解竹蜻蜓向上飞的原
3、理。提问：为什么旋翼对称、有倾斜度的竹蜻蜓可以向上飞起来呢？指导要点：指导竹蜻蜓向上飞的高度与叶片的对称和倾斜度有重要关系，当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，这股升力随着叶片的倾斜角而变更，倾角大升力就大，倾角小升力也小。当升力大于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓便可向上飞起。（3）看课件，了解竹蜻蜓在生活中的应用。提问：在我们生活中有哪些东西运用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出来的呢？（4）幼儿玩竹蜻蜓小车，进一步体验反作用推力的原理。指导要点：知道竹蜻蜓的转动能带动小车向前跑。活动延长：、将幼儿制作的竹蜻蜓投放在科学区，激励幼儿课间接着探究发觉飞行的更
4、多奇妙（如翅膀颜色在飞行过程中的改变等）。2、在美工区供应材料，激励幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改进，激发幼儿的相识爱好和探究欲望。活动反思：1、选材契合幼儿的爱好点和年龄特征。活动从本班幼儿的爱好点竹蜻蜓入手引导幼儿进行探究，有效调动了幼儿的新奇心和求知欲，提高了合作探究实力。2、创设支持幼儿探究发觉的嬉戏情境，寓教于乐。活动奇妙利用了幼儿身边熟识的环境和事物，创设了比比哪种形态的竹蜻蜓飞得高，使科学小试验轻松好玩，并结合层层深化的提问帮助幼儿在动手实践、主动探究中视察、对比、发觉不同形态的竹蜻蜓飞行的特性，初步感知其向上飞的科学原理。3、留意在科学活动中整合其他领域的教化内容
5、，尤其重视分小组合作探究，让幼儿学习分工，相互合作探究、相互沟通。让幼儿在获得胜利喜悦的同时，增加对科学活动的爱好，发展合作探究的实力与耐性倾听的实力科学活动教案 篇2活动目标1、情愿跟着老师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。2、感受蔬菜娃娃可爱的造型，增加对蔬菜的好感。活动打算1、蔬菜画我的妈妈2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；教学过程一、蔬菜宝宝好1、老师：今日来了很多蔬菜宝宝，看看是谁来了？（1）出示卷心菜这是谁呀？引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形态，并向卷心菜问好。（2）出示土豆这是谁呀？引导孩子说说土豆的名称、颜色、形态，并
6、向土豆问好。（3）出示辣椒、西红柿，方法同上。2、老师：今日蔬菜宝宝要来跟我们做嬉戏，我们欢迎它们吧！二、蔬菜宝宝放这里1、老师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒适，请小挚友帮帮忙把它们分开放。2、出示5种蔬菜的标记和小筐，引导幼儿按标记分放蔬菜。3、幼儿将蔬菜按标记分放老师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。三、蔬菜娃娃真可爱1、老师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。2、老师和幼儿一起探讨怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。（1）蔬菜娃娃的头发可以用-卷心菜。（2）蔬菜娃娃的脸可以-用连接的方法摆放。（3）蔬菜娃娃的嘴巴红红的西红柿（4）看看蔬菜娃娃还缺什么？耳朵
7、、鼻子土豆。3、老师：蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。四、视察蔬菜画我的妈妈科学活动教案 篇3活动目标：1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。2、有主动探究恐龙隐私的主动性，能大胆表达对恐龙的相识。3、激发幼儿酷爱科学，勇于探究的精神。活动打算：1、恐龙图片 大记录纸一张；幼儿用书2、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。活动过程：1、 导入，激发幼儿参加活动的爱好。（1）老师：小挚友你们喜爱恐龙吗？现在请小挚友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本事？幼儿沟通讲解并描述。2、 设疑：我还想知道什么。老师：小挚友真能干，已经知道了这么多恐龙的学问。
8、那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的学问呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想方法解答。激励幼儿大胆提问，老师对幼儿的提问用文字的形式刚好地记录在大记录纸上。3、 观看恐龙flash，解答幼儿疑问。小挚友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。幼儿观看录象后，老师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。4、阅读幼儿用书老师：我们知道了那么多恐龙的学问，现在请每个小挚友看一看画册，对你边上的小挚友说出三种恐龙的名字，一起进入时间隧道回到恐龙时代吧！（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙、鸭嘴龙）5、 恐龙是怎么灭亡的？可是，这
9、样的硕大无朋在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消逝了，它原委是怎么消逝的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。幼儿自由探讨、揣测并沟通。老师小结：就象你们的揣测一样，我们的科学家也作了各种揣测，但却都没有找到恐龙消逝的缘由，所以恐龙的灭亡，至今为止，仍旧是一个没有解开的谜。小挚友，这就是我们神奇的恐龙。希望我们小挚友努力学习，不断地去探究、探讨恐龙，早日找到答案。6、 结束活动：观赏各种恐龙图片，激发幼儿接着探究恐龙的隐私。小挚友，今日老师还给你们带来了许多的恐龙图片，让我们一起来观赏。科学活动教案 篇4活动目标：1、 通过操作活动，视察生活中的各种物体是否吸水，吸水之后又会有什么改变。2、 体验
10、小组合作的欢乐，并学会将视察结果进行记录。3、 增加对科学探究活动的爱好。活动打算：1、 餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。2、 记录表、笔人手一份。活动过程：一、 小试验会吸水的纸条今日老师要给大家变个魔术。将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里，纸条渐渐变色了。探讨：1、把纸条放进颜料水里，你发觉了什么?2、为什么水会“爬”上去？师：纸巾变色了，是因为它把颜料水吸进去了，那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢？二、相识材料，讲解操作方法。1、 逐一出示物品，并加以相识。2、 出示大表格，知道第一行是物品的名称，大家集体揣测、推断，能吸水的打，不能吸水的
11、打，不能确定的打？3、 幼儿分组记录揣测结果，记录在表格的第一行，老师巡回指导。4、 集体讲解并描述，每组选一个代表讲出本小组探讨的结果。三、 幼儿分组试验。1、 幼儿分小组操作。把各种物品放入水中，试试它们究竟能不能吸水，并在表格其次行记录试验结果。2、 验证揣测结果。大家把揣测结果和试验结果进行比较，看看哪个比较有争议，可以再次试验。3、 老师和幼儿共同小牢固验结果，发觉餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都具有吸水性，而锡箔纸、雨衣布没有吸水性。活动延长：老师将一些吸水慢的和一些没试验过的.物品投放在区角里，让孩子们利用其他时间自己去尝试，并做好记录。科学活动教案 篇5活动目标：1.
12、通过试验发觉不同的工具运的水量是不同的，探究哪个工具运的水最多，发觉海绵的吸水性。2. 乐于表达自己的发觉，能在运水过程中，体验科学探究的欢乐。3. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5. 激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：透亮的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子指导要点：1了解不同工具的用法。2在试验中发觉海绵的吸水性与其他工具不同。活动过程：1提示幼儿在嬉戏前将袖子卷起，留意不要弄湿袖子。2介绍每种工具的用法以及玩法3每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透亮的杯子中。4规定运输
13、的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。5引导幼儿发觉海绵的吸水性，知道与其他工具不同。6将透亮杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次嬉戏。7乐于表达自己的发觉，与同伴一起共享自己的成果。活动反思：玩水是孩子们都很喜爱的嬉戏项目，在活动中，孩子们都玩得很快乐，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制实力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守嬉戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发觉运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发觉海绵的吸水性。科学活动教案
14、 篇6活动目标：1、了解石头的基本特性。2、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享；活动重点：了解石头的基本特性。活动难点：情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享；活动打算：石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋活动过程：一、导入活动1、带领幼儿随音乐进入活动室；2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿爱好；“这是什么？”3、设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建立的？”“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？”“石头究竟有什么特殊之处”（请小挚友找一个石头做挚友）二、多种感官感知、多向沟通、体验特性1、看石头挚友，引导幼儿细致视察石头挚友的形态、色调、花纹、大小等。
15、（1）“请小挚友细致看看你的石头挚友是什么样子的？”（2）“请你和旁边的小挚友比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？”2、听石头挚友说话，引导幼儿细致倾听，了解石头是否会发声“怎样才能让石头挚友发出声音呢？”（引导幼儿玩石头）3、闻闻石头挚友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。4、摸石头挚友，引导幼儿摸摸石头挚友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，相识石头硬的特性。“石头挚友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”三、设疑、探究操作-石头与鸡蛋谁硬？1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。提出问题：我们应当怎样和石头挚友玩？引导幼儿想出小挚
16、友玩石头的时候肯定要留意平安，不能乱扔防止打伤人的道理。四、老师小结：我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建立房子，不仅美观、而且环保、又平安，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！五、以送石头挚友回家结束活动；科学活动教案 篇7教学目标：1、对线条图绽开想像，发展幼儿的创建性想像实力。2、要求幼儿完整、清晰地表达自己的想法，发展幼儿口语表达实力。接着学习创编故事。活动打算：线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。活动过程：一、看线条图谈话。1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。师：昨天，老师在织绒线时，发
17、觉绒线可以甩成很多图案。你们看，图上的线条多好玩呀，好象是这样，又象是那样。小挚友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。）幼：像笔架、像心电图、像英文字母师：（作出确定）真有点像！小挚友真会动脑筋。2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度视察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”幼：横看线条像山峰、波浪竖看线条像小路、蛇二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。师：老师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。引导幼儿采纳多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，
18、或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。师：（让幼儿绽开想像）小挚友们看，线条图现在又像什么呀？幼：横看像一棵茂密的树、像美丽的蘑菇房、像一顶厨师帽倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子竖着看像一只肥肥的耳朵三、分散玩线条嬉戏。1、全体幼儿参加，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。幼儿操作讲解并描述，老师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲解并描述“我觉得它像XX”，激励幼儿相互间视察和讲解并描述。请个别幼儿在集风光前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发觉。借
19、助视屏转换仪展示幼儿作品，刚好激励幼儿仔细视察，主动表述。2、其次次操作讲解并描述，要求幼儿能将线条图编成一段话。师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。老师巡回视察、指导，帮助实力差的幼儿完整讲解并描述。请个别幼儿讲解并描述，刚好帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？幼B：我觉得它像一只漂亮的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了很多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好幼C：
20、我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，找寻吃的东西，可是什么也没找到。幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？3、第三次操作讲解并描述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲解并描述出来。师：现在请你接着玩绒线，须要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。幼儿边操作边进行创编故事，老师巡回视察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲解并描述故事。幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不当心撞到了一棵大树上，
21、我们都摔了个大跟斗。师：是吗，讲得真好！不过以后可要留意平安。幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜爱他。有一天，小姑娘和几个挚友一起在草地上放风筝，一个小挚友不当心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小挚友们看到了，连忙说：“别急别急，我们来帮你！”可怎么帮呢？小姑娘想到了一个方法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来！”嘿哟、嘿哟，大家最终把这个小挚友拉了上来。科学活动教案 篇8活动目标：1.通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动嬉戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的新奇。2.情愿表达自
22、己在探究活动中的发觉。活动打算：幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。活动重点：探究怎样把物体滚动起来。活动难点：了解物体滚动的缘由。审美元素：探究活动的胜利会给人带来心灵上的满意和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。活动过程：1.引导幼儿回忆已有的物体滚动的阅历。师：小挚友，你们知道哪些东西能滚吗？2.幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。师：你带来的是什么？它能滚动吗？3.幼儿自由探究，尝试使物体滚动起来。师：你们玩玩、试试，看看究竟哪些物体能滚起来。4.幼儿自由选择物体进行尝试，并沟通各自阅历，了解什么是滚动。（1）引导幼儿依据尝试后的阅历，将这些物体
23、根据能否滚动进行归类。（2）请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。（3）引导幼儿尝试用语言和动作来表达滚动。（4）引导幼儿尝试说明物体滚动的缘由：这些东西为什么能滚起来呢？老师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体在一般状况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不肯定就像我们猜想的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。科学活动教案 篇9活动目标：1、相识生活中一些常见的溶于水与不溶于水的调味品、食品，知道什么叫溶解。2通过自护探究试验能描述试验发觉，知道如何加快溶解速度。3、体验动手操作科学试验带来的乐趣。活动重点：通过试验知道溶解的含义。活动难点：自主操作探究食品的溶水性与不溶水
24、性。阅历打算：幼儿对常见调味品、食品有肯定的相识。物质打算：盐、糖、蜂蜜、食用油、透亮塑料杯若干，搅拌棒若干，装有食盐和油的大碗，纸巾。活动过程：一：相识试验材料。1、逐一介绍食盐、糖、蜂蜜，食用油。2、请幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。问题引导：能否食用？盐什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？假如把这些放水里会发生什么？猜一猜。二：幼儿自主探究试验。1、试验：溶于水每位幼儿将一勺盐放入自己面前的1号杯，请幼儿视察改变。提问：盐去哪了？（融解了）老师说明溶解的科学原理。视察：还有一点盐溶解得慢，可以用什么方法来加快溶解速度？（搅拌）2、试验：不溶于水每位幼儿将一勺油放入自己面前的2号杯，请幼儿视察改变。
25、提问：油在哪？为什么浮在水面？（不溶于水）三：幼儿视察老师试验。1、老师将一勺糖放入水中，请幼儿视察改变，引导幼儿说“糖溶于水”。2、区分油与蜂蜜。老师帮助幼儿区分油与蜂蜜。颜色、老师将一勺蜂蜜放入水中，视察蜂蜜有什么改变？（溶解慢）请幼儿搅拌，视察现象,引导幼儿说“蜂蜜溶于水”。提问：假如搅拌油，油会溶于水吗？猜一猜。请幼儿自主探究搅拌自己面前的2号杯。说一说试验结果。四：活动小结。1、幼儿讲解并描述自己在试验中的发觉。2、老师提炼幼儿的试验发觉，赐予正确的科学道理。科学活动教案 篇10活动目标：1、激发幼儿的新奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培育幼儿的视察、想象、口语表达及分
26、析、解决问题的实力，提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。3、请家长帮助搜集各种类型的球充溢体育角，打算各种球类运动的图片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动过程：一、 大皮球，滚得快1、幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。2、激励幼儿主动说出并示范自己的玩法。3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：
27、圆的东西滚得快。5、嬉戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿视察探讨：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？2、为瘪皮球充气，幼儿细致视察如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。探讨：能不能填充别的东西？3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高？4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。三、 大皮球，伙伴多1、探讨：你知道的球类有哪些？怎样玩？2、视察各种实物球说出它们的相同点与不同点。3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。4、任选一球玩。四 、皮球是我的好挚友1、探讨：玩儿皮球的好
28、处。2、装扮“我的好挚友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。3、我和“好挚友”一起玩。活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的相识。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页