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1、修辞语法1.（育星教育网）（2016四川宜宾）下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（ ）A“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。B“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。C“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。D“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。答案：D【解析】试题分析：试题分析：根据所学所记，了解常用修辞方法及特点，根据语句内容判断，注意易混的修饰方
2、法。本题使用反选排除法。D句“万里赴 机，关山度若飞”不是对偶句子。【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。2.（学科网）（2016甘肃天水市）下列句子中没有运用修辞手法确的一项是（2分）A归来见天子，天子坐明堂。B山舞银蛇，原驰蜡象。C如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。D人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华。答案：D；解析：属于比较，不是比喻。3.（2016扬州）下列解说有误的一项是（2分） A鸟儿啼鸣，婉转如古诗；雄鸡振翅，欢呼着衔起了旭日。 解说：这一句的标点符号使用正确。 B在一个清晨，两只黄鹂在树上欢快地歌唱。 解说：
3、“黄鹂歌唱”是这个句子的主干。 C五颜六色 爱国情怀 冰天雪地 锻炼身体 解说：这四个短语结构各不相同。 D你的笑容像一朵花，你的笑容像一幅画，你的笑容像一首诗。 解说：这句话有比喻、排比的修辞手法。答案：4.（2016山东泰安）下列语句的复句关系判断错误的一项是 A只要你能坚强，我就一辈子放了心。（并列复句） B故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。（转折复句） C如果稼轩再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。（假设复句） D我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。（递进复句）答案：A5. （2分）（2016黄冈）下列各项判断与分析中，正确的一项是（
4、）A“大国工匠”“记住乡愁”“精准扶贫”“履职尽责”四个短语结构各不相同B“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量”这个句子的主干是“价值观是力量”C“他一直不很喜欢奔跑吧，兄弟非诚勿扰快乐大本营等类电视节目，从内心深处”这个句子中“从内心深处”充当状语D“让座不是一种法律责任和义务，而是一种道德自律行为，所以让还是不让的权利，掌握在当事人自己手里，别人无权干涉”这个复句的第二层是因果关系答案：C【分析】此题考查学生对短语类型的把握，解答此类题目的关键是弄清短语的组成结构短语类型可分为：并列、主谓、偏正、动宾等。【解答】A“大国工匠”是偏正短语；“记住乡愁”是动宾
5、短语；“精准扶贫”是偏正短语；“履职尽责”是并列短语；B主干是价值观承载追求，是力量。C是正确的；D.复句的第一层是因果关系；【点评】对于自己不会的结构类型，要反复判断联系，反复是提高正确率的法宝。6. （2016南京）请用一个比喻句描写你的初中校园。（不得透露所在学校的真实信息，2分） 答案：示例：我们的校园像一颗明珠，镶嵌在大地上。7. （学科网）（2分）（2016淄博）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情）B淄
6、博山水如画如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格）C在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度）D我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义）答案：D【分析】课标要求修辞手法初中阶段考查
7、比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问的辨识和作用的分析，解答此类题，通常根据句子就能分析，熟练掌握即可顺利解答。【解答】D选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。故选D。【点评】我们要熟练掌握各种修辞手法的表达效果。比喻用在记叙、说明、描写中，将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。拟人：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具
8、体事物人格化，语言生动形象。夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。反复：强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。设问：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。8. （2016山东德州）下面句子中画线部分的词性和其他三项不同的一项是（ ）（2分）在（A）秋天里，我喜欢芦花。它生在细细的（B）苇秆的上端，在日
9、渐寒冽的风里不停地（C）摇曳。然而，从来没有一束芦花是被（D）寒风吹落的。答案：C9. （学科网）（2016湖南娄底市）对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（2分） A、破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶） B、秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人） C、在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻） D、这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）答案：D 解析：本题考查学生对常用修辞手法的理解。“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。”这句是设问不是反问。10. （学科网）（2
10、016 辽宁沈阳）下列各项中分析正确的一项是（）（3分）当与书中各异的人和事交融时，我们会发觉生命的深意。走进图书馆，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。因此，只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。然后翻开书，进入思想的丛林，我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。A“我们”是代词，“油墨”是名词，“走进图书馆”和“映照得明亮”都是动宾短语。B“当与书中各异的人和事交融时，我们会发觉生命的深意。”这个句子中，“人和事”作主语。C“只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。”一句是假设关系的复句 。D将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的
11、排列顺序是。答案：D【解析】试题分析：本题涉及语法知识，仔细阅读各项内容，了解语法知识点，根据所学积累，判断正误。本题用反选排除法，A错，“映照得明亮”是补充式短语；B错，“我们”是主语；C错，此句是条件复句。【考点定位】理解语文语法常识。能力层级为理解B。11. （2016 山东省青岛市）下列各项中表述有误的一项是（ ）（2分）A“我在苏伊士附近打了很多鱼”一句的宾语部分是“很多鱼”。B“地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海”是因果关系复句。C“几个”是数量词；“曾经”是副词。 D“走过去”和“得到了证明”都是动宾短语。答案：D 12. （2016贵州贵阳）下列关于汉语知识的
12、判断有误的一项是（ ）（2分）A. “青岩古镇入选中国古镇特种邮票。”句中“入选”和“邮票”依次是动词、名词。B.“贵州人文精神”“百鸟朝凤”“粽香浓郁”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语。C.“2016年5月25至29日，数博会在贵阳举办。”句中“在贵阳”是状语。D.“盲人女教师刘芳就像一朵开在大山深处的百合花。”这句话的修辞手法是比喻。答案：B13. （育星教育网）（2016 陕西）.阅读语段，按要求完成下面的题目。 节制是一种良好的品德。节制不是束缚、遏制个性。相反，懂节制、能节制，能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。“随心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的
13、最高境界。（1）第句有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2）请给第句补上一组恰当的关联词语，写在横线上。（3）请提取第句的主干，并写在横线上。答案：（1）节制不是遏制、束缚个性（2）只有（或唯有，才有）（3）“从心所欲，不逾矩”是境界。【考点】病句辨析与修改；关联词语；提取句子主干。.【分析】做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型加以修改，平时对常出现的病句类型进行整理积累。【解答】（1）语序不当，应该是先“遏制”再“束缚”。（2）阅读句可知，句中表示条件关系，所以可以用“只有才”，或“唯有才”。（3）阅读可知主语是“随心所欲，不逾矩”，谓语是“是”，宾语是“境界”。【点评】做好本题，要提高自
14、己多方面的能力，特别平时要养成修改作文的好习惯。14. （育英教育网）（2016湖南省邵阳市）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空B隔壁教室里好像是李老师在上课C山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了D拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？答案：B【考点】修辞手法及运用。【分析】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物学生要明确其各自特点，并加以判断。【解答】A采用了夸张的修辞手法；B没使用修辞手法；C采用了排比和拟人的修辞手法；D采用了反
15、问的修辞手法。故选：B。【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。15.（育英教育网）（2016山东烟台）阅读文段，按要求完成文后各题。（4分）2015年12月10中国女药学家屠呦呦登上诺贝尔奖的领奖台，她是诺贝尔医学奖的第十二位女性得主。“呦呦”二字，出自诗经小雅的名句“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，寄托了父母对她的美好期待，冥冥中似乎也注定了她的人生要与这课神器的小草连在一起。上世纪六七十年代，为了找到新型抗疟药物，屠呦呦带领她的团队处心积虑，不断探索，后从肘后备急方等中医药古典文献中获取了灵感。在又经历了190次的失败后，他们最终获得了对动物体内疟原虫抑制
16、率达100%的青蒿中性提取物。目前，以青蒿为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物，全球数亿人因这种“中国神药”而受益。屠呦呦，她用一株小草改变了世界，并因此获得诺贝尔医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。（1）请提取文中划线句子的主干： （1分）（2）下列说法有误的一项是（3分）A文段提到的诗经是我国最早的一部诗歌总集，该书分为“风”“雅”“颂”三个部分，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。这种说法是正确的。B“呦呦”二字，出自诗经小雅的名句“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，寄托了父母对她的美好期待，冥冥中似乎也注定了她的人生要与这棵神奇的小草连在一起。句中标点符号使用无误。C上世纪六七十年代，为了找到新型抗疟疾药物，屠呦呦带领她的团队处心积虑，不断探索，后从肘后备急方等中医药古典文献中获取了灵感。句中的加点成语运用无误。D屠呦呦，她用一株小草改变了世界，并因此获得诺贝尔医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。这句话没有语病。答案： （1）他们获得（了）提取物（1分）（2）C （3分【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用E。 （2）试题分析：处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。不符合语境色彩。【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。