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1、 第5课时 Unit 4 Where s my backpack? （总第21课时）Section B 3a4 【学习目标】：1、掌握本节课的12个单词 2、 掌握本节的两个重点短语 3、 掌握便条的书写格式以及如何写便条【学习重点】： 会写便条【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握本课12个单词 1、自读并记忆单词2分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛 拿走;带到_ 东西,物_ 妈妈_ 能,可以,会_ 拿来,取来,带来_ 一些,若干_ 需要_ 地板,地面 _ 房间_ 电视,电视机_ 书桌,课桌_ 学习任务二:
2、掌握便条的书写格式 （一） 1、个人自读3a中的便条. 2、小组合作,翻译短文. taketo_ 翻译:把这块橡皮给你的弟弟._ 把这块表带到房间里. _ 3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.Things(物品)Places(位置)CDon the chesserKeysin the drawerbookson the tablebaseballunder the bed 4、展示交流（二）1、 独立完成3b 2、 小组核对答案，并试着翻译短文 3、 小组合作，讨论bringto 的用法 翻译：把你的电子游戏带到学校里来。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make ligh
3、t work. ） 小组讨论taketo和bringto的区别三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结便条的格式 四、诊断评价 1、写出下列短语 在梳妆台上 在床下 在抽屉里 身份证 把.带到 把.拿到 一些东西 在地板上 2、选择 （1） Can you_these things to your brother, Tom? A. take B. bring C. fetch D. carry （2） Wheres Shanghai? Its_China. A. in B. in the C. at D. on （3）These are my_. A. key B. keys C. keies D. keyes 3、 假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。 _五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_