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1、老鼠偷吃我的糖一、设计意图： 老鼠偷吃我的糖它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，有一种循环式感觉，深受小朋友们非常喜欢。小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是有兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，与读本对话，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏、一问一答、自主阅读等多种等形式进行教学。二、活动目标： （一）感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。 （二）通过阅读、游戏进行感知和表达，在教师的帮助下记忆故事里事物的呈现顺序。 （三）在游戏情景中激发对阅读的兴趣。三、活动准备： 大书、人手一套小书、故事图片一套等四、活动过程： （一）活动导入。 1.师：杨老师今天
2、从家带来了一大盒糖果，想和小朋友们一起分享。你们想不想吃？幼：想吃。师：那我们一起来品尝吧（打开盒子）咦！我的巧克力呢？谁偷吃了我的糖啊？是你吗？XX你最喜欢吃糖了，是你吗？幼：不是。师：啊？都不是，那到底是谁呢？你们知道吗？好吧，那我只能请求“大书先生”的帮忙了。要不我们先问问大书先生，说不定它真的知道呢，因为大书先生很聪明的。 （二）师幼共读绘本。 1（请出大书先生）师：我们先向大书先生打个招呼吧“大书先生，你好！”，大书先生，我要告状，是谁偷吃我的糖？” 2观察封面。猜测画面，想象故事内容。师：你们觉得是谁偷吃了我的糖呢？。幼儿：肯定是老鼠，老鼠会偷吃东西的。师：好像真的是老鼠偷吃了我的
3、糖。 3师幼共同阅读绘本，教师讲述故事情节。师：那就请小朋友把板凳下面的小书拿出来，我们一起来看看，到底是谁偷吃了我的糖。（到幼儿当中和幼儿一起看、指导）（1）通过提问的方式，引导幼儿仔细观察图书。（以提问的方式引导幼儿一页页的观察图画，带领幼儿一起寻找被偷的糖果。）P2-3：老鼠在干什么？师：好你个小老鼠，偷吃我的糖果。大书先生、先生我要告个状，告什么状？我要告老鼠偷吃我的糖。师：这个老鼠怎么只有半截身子，它好像要逃跑了。你知道它跑去哪里了吗？猜猜看？出示：P4-5（幼：老鼠被花猫吃掉了）做吃的动作出示：P6-7师：花猫呢？（幼：花猫爬到树上去了）做爬的动作出示：P8-9师：树呢？（幼：树被
4、人砍倒了）做砍的动作出示：P10-11师：人呢？（幼：人被老虎吃了）做吃的动作出示：P12-13师：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）出示：P14-15师：水呢？（幼：水被太阳晒干了）双手举起做太阳晒的动作出示：P16-17师：太阳呢？（幼：太阳被云遮住了）一只手握拳，一只手覆盖在拳头上出示：P18-19师：云呢？（幼：云被风吹走了）用嘴吹出示：P20-21师：风呢？（幼：风停了）做停止的动作（2）：观看P22-23画面，引发幼儿思考。师：那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀？那么我们到底要告谁的状呀？我们一起来看看PPT三、出示PPT，帮助幼儿理解循环式故事结构。（完整欣赏故事）师：唉！这个故事怎么没完没了了，一直在循环呀！我的头都给绕昏了。我们一起来理一理。到底应该告谁的状？（适当提示，是谁偷吃了我的糖果？是太阳吗？是风吗？）幼：老鼠的、太阳的等等小结：其实啊，最后告状告来告去，小朋友们讲得都有道理。可是，错的还是小老鼠，因为是老鼠偷吃了我的糖。四：结束师：呀，老师想起来了，虽然小老鼠偷吃了杨老师的糖，但是我们小朋友还有好多糖在幼儿园呢，我们快去看看，不要再被他偷吃了好不好。