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1、第1课时 小数的意义教学内容：教科书45、46页。课型：新授课教学目标：1、使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系，明确小数的计算单位，从而认识小数理解小数的意义。2、培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力。教学重点：使学生通过分数与小数的联系理解小数的意义。教学难点;使学生理解小数的意义。教法、学法：直观演示法、谈话法、讲授法；自主探索、合作学习教学准备：课件教学过程：一、互动交流，引入小数信息谈话；你都知道哪些鸟的信息？（学生交流）师适时出示课件，从中你知道了哪些信息？学生交流，适时板书;0.05 0.46 0.365 3.6二、数形结合，理解小数的意义（1）分类一位
2、小数：3.6二位小数：0.05 0.46三位小数：0.365（2）师生共同复习一位小数的基础上理解两位小数意义“单位1”平均分成10份，每份是，用小数表示0.1，一位小数表示十分之几合作探究：两位小数表示什么？师生共同交流：“单位1”平均分成100份，每份是，用小数表示0.01；0.05取其中的5份，表示，0.05里有5个0.01板书：0.05表示，里面有5个0.01小结：两位小数表示百分之几（3）类比迁移理解三位小数学生合作探索课件演示：把正方体平均分成1000份，其中的一份是，用小数表示0.001，涂色365份，表示365个，它里面有365个0.001三位小数表示千分之几，四位小数表示万分
3、之几（4）抽象小数的意义：了解计算单位之间的关系同桌互说小数的意义，什么是小数师结：表示十分之几、千分之几、万分之几.这样的数就是小数。（板书：小数的意义）三、练习巩固，加深意义理解1、自主练习1，练习时，先让学生独立完成后交流订正。2、自主练习2，借助模型巩固小数的意义，独立完成后交流订正。3、自主练习3，填分数与小数的练习。4、自主练习第9题，用分数的方式巩固小数的意义。5、说下面小数的意义。0.25 1.34 0.367 2.03 3.456四、课堂总结五、作业：自主练习6板书设计：小数的意义0.05表示，里面有5个0.010.365表示，它里面有365个0.001教学反思：小数的意义是认识小数的第一课时，这部分内容是在学生初步认识一位小数的基础上，继续认识小数的意义。在教学时使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系，明确小数的计算单位，从而认识小数理解小数的意义。整个教学过程注重知识的迁移。