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1、兴宾区实验小学导学案年级： 二年级 学科 语文 课题 语文园地一 课型 展示课 主备课人：陈秋琼 学科成员：何洪兵 卓秀红 龚淑芳 邓玉翠 何湘萍 张贞英 韦干辉 黄辉 张莲春 学科组长：黄辉 使用时间： 年 月 日 星期 【学习目标】 引导学生了解汉字的构字特点及字词的规律。【学习重点】运用各种办法识字、写字。【学习难点】运用各种办法识字、写字。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种
2、方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入1.倾听。（全班）2、读卡片（个人全班）1. 教师口述2.出示卡片进行测读。一、教具生字卡片 二、明确目标读学习目标 （全班）出示学习目标三、我的发现1.读书、看书，找出识记方法。（全班）2.从熟字中找出生字进行认读、组词（个人）3.读字词。（小组个人）4.从学过的字中再找几个认读（个人全班）巡视、指导四、我会写1.读书、看书，发现方法（全班）2.反馈交流（小组个人）3.按要求动笔、反馈。（个人全班）巡视点拨五、课堂总结畅所欲言，回答问题（个人）提问：
3、这节课，你有什么收获？教后反思：兴宾区实验小学导学案年级： 二年级 学科 语文 课题 语文园地一 课型 展示课 主备课人：陈秋琼 学科成员：何洪兵 卓秀红 龚淑芳 邓玉翠 何湘萍 张贞英 韦干辉 黄辉 张莲春 学科组长：黄辉 使用时间： 年 月 日 星期 【学习目标】帮助学生巩固所学生字，而且通过词语、背儿歌、促进学生对语言的积累。【学习重点】积累词汇、儿歌。【学习难点】熟读成诵秋天到，体会丰收时的喜悦心情。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学
4、生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习导入1.认读字词。（个人）2.倾听。（全班）1.出示“我会认”的生字及词语2.教师口述。一、教具生字卡片 二、明确目标读学习目标 （全班）出示学习目标三、日积月累1.自由读词语。（全班）2.认读老师手中的卡片。（个人）3.做游戏测读。（个人） 布置与指导四、读读背背1.自由读儿歌。（个人）2.找出生字，读准字音。（个人）3.找出儿歌里共写了几种庄稼，几种水果？（个人小组）4.有感情地朗读儿歌
5、，并熟读成诵。（个人全班）巡视点拨五、课堂总结倾听（全班）口述教后反思：兴宾区实验小学导学案年级： 二年级 学科 语文 课题 语文园地一 课型 展示课 主备课人：陈秋琼 学科成员：何洪兵 卓秀红 龚淑芳 邓玉翠 何湘萍 张贞英 韦干辉 黄辉 张莲春 学科组长：黄辉 使用时间： 年 月 日 星期 【学习目标】通过秋游话题，在双向互动的交流中培养学生的口语交际能力。【学习重点】培养学生自主策划秋游活动的能力。【学习难点】进行口语交际。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题
6、、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入1. 欣赏秋天的美景。（全班）2.齐读课题。（全班）1.播放课件，展示秋天的美景。2.揭题，板书课题。关于秋天美景的图片、制作课件。二、明确目标读学习目标 （全班）出示学习目标三、设计方案1.自由讨论、列出提纲。（小组）布置任务：出示任务单：1.在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？四、方案评比1. 交流探讨最具有创造性的方案。（全班） 适时点评六、小结1倾听（全班）口述教学反思：5