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1、学案设计个性化设计语文园地二第一学时学习目标：1能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助识字。2在“日积月累”会认 9 个字，记住 6 个词语，背诵4 条谚语导学重点难点及突破措施：学习重点：识记生字，积累词语。学习难点：自主探究识字，积累语言。学习准备：生字词卡片。学习过程：一、我的发现1出示“多、吕、昌、炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？2发现特点。（自己找，组内交流，全班交流。）3总结发现：A、都是由相同的独体字组成。B、每组组合的方式不同：第一组：上下组合（上下结构）第二组：左右组合（左右结构）第三组：上一，下二（品
2、字结构）C、四个新生字。4自读生字。5说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双，双木成林。）6拓展：你还见过这种结构的字吗？二、日积月累读读认认1自读。2想想：每一组字的特点。3讨论：特点；4总结：熟字（形声字）减偏旁得到新字，它们的字音都相同或相近，但字义不一样。5再读：在读中感悟读音的关系。6组词：给生字多组几个词，巩固生字的理解。7脱离拼音检查识字。8识字小游戏游戏一：摘星星目的：认识生字准备：黑板上布满星星方法：学生上台摘星星，带领大家认识生字，并介绍识字方法。游戏二：听音找卡片目的：认识巩固生字准备：生字卡片方法：同桌两个你读我找，我读你找。三、读读记记1做连线练习。雷声灿烂随风扑鼻
3、倾盆大作芬芳相间阳光大雨黑白舞动2自由读词，说说这六个四字成语的出处。3反复诵读：感知词语搭配的准确性。4填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）5让学生选择其中的词语进行说话练习。读读背背1出示谚语。2学生自由读。3自悟，说说自己读懂了什么？交流学习心得。教师随机与生活中的好人好事结合理解句子的涵义，体会帮助别人给自己带来的好处。4个别读：适时指导有感情的诵读。5练习背诵，小组检查背诵。6进行背诵竞赛。（老师说句子的大意，看谁最先说出相关的谚语）7做书签：选择一句句子，设计好书签的形状，把句子写入书签中，再画上自己喜欢的图案，然后把书签剪下，平时
4、使用或放入成长记录袋。四、拓展延伸：1、说一说：你学过的一些上下、左右结构的字。五、课堂检测：1、背诵好词和谚语。2、做连线练习。雷声灿烂随风扑鼻倾盆大作芬芳相间阳光大雨黑白舞动3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）学案设计个性化设计语文园地二口语交际第二学时学习目标：1.同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。2.知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。3.通过演、看、说的方法培养学生的合作探究能力。4.口语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。学习重点：培
5、养学生从小要有仁爱之心，学会关心他人。学习难点：培养学生的合作探究能力，培养学生的口语交际能力。学习准备：课前搜集有关故事学习过程：一、自主学习：学习了这单元的课文，你们最喜欢哪个新伙伴，为什么？2 书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友，那我们小朋友要是遇到了相同的事，你们会怎么做？（相机板书：伸出我们的手）3 是啊，在生活中，我们每个人都可能遇到困难。（手指板书）如果遇到困难的是你，你希望周围的人怎么帮你？如果你刚好能帮上别人，你会为他伸出热情的手吗？你会怎么做？自己想一想，在学习小组里说一说。二、合作交流：1.出示小黑板：情景一：一位老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？你可以邀请你的朋友一起上
6、来演一演。（学生在表演的过程中，学会与人交流，如请路旁的大人帮忙；打 110求救）情景二：当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？（学生可以通过讨论，交流思想，进行对话练习）2.说一说话题一：无论在校内还是在校外，你有没有需要帮助的时候？话题二：你觉得自己的周围有需要帮助的人吗？是哪种情形？3.议一议小组同学在一起商议一下，遇到这样的事情，该怎么做？A老人或盲人要穿越马路B下雨了，同学没带伞，而你带了雨伞C公交车上上来了一位孕妇D发现火灾E遇到有人落水F遇到迷路 4.演一演你们的办法真多！如果你能把帮助的具体过程演一演，那就更能打动人心了。（1）小组合作，任意摸拟一种情景，练习表演。看哪
7、组表演得最成功，我们就颁发“最佳表演奖”、“最佳创意奖”。（2）表演展示，师生评议指导随机评议，大体把握以下几点：A过程具体，内容细致，防止简单化。B把心放在具体的事件里去表演，帮助的态度要诚恳。C表演真实可信。D态度自然、大方，语言得体（如果有表演遇到有人落水的事例，教师要引导学生不要盲目下水，要想办法找大人或拨打110、120呼救，培养孩子的自我保护能力。同样表演发现火灾也要强调不能盲目冲入火场救人或救火，而是想办法报警、找大人。）（3）集体评价，颁发“最佳表演奖”、“最佳创意奖”。5.相互交流，畅谈个人经历说说自己曾经帮助过什么人，做过什么，每组推荐出做得最好的事例在全班交流。三、拓展延伸：同学们都是这么有爱心，知道关心他人。在我们身边也生活许多这样乐于助人的人。出示一组人与人之间互相帮助的照片，并说出看到了什么。然后联系2008 年 5 月12 日在我国汶川遭受的那场大地震中人们感受到的真情，让学生体会，在困难时刻，人们的无私奉献。写出自己的感受。四、课堂检测：1.无论在校内还是在校外，你有没有需要帮助的时候？2.你觉得自己的周围有需要帮助的人吗？是哪种情形？你是怎么做的？