《二年级上册导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册导学案.doc（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、识字一设计人：许 毅 审核人：李 艳温馨寄语：我自信 我努力 我快乐 第一课时学习目标：1.通过自学和小组合作，能借助拼音、工具书，正确认读“宜、 层、 尽 、染 、叠、 翠、 爽 、壮、 谷、 登、 华”11个字，会写“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”10个字并会组词。2.通过小组展示读，合作交流等方式朗读词语、背诵词语。知识链接：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅美丽的图画！预习导学一、读一读我会借助文中注音认真读词语，会读准字音，读流利。二画一画反复读词语，画出生字及自己不认识的四字词语。三、做一做1.我会写出下面字的读音（ ） （ ） （ ） （
2、） （ ） （ ）宜 层 尽 染 叠 翠 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）爽 壮 谷 登 华2.我会给下面的字组词宜（ ）实（ ） 色（ ） 华（ ）谷 （ ）金（ ）尽（ ） 层 （ ）壮（ ）交流分享1、同桌互读词语，互查生字词学习情况。2、组内交流生字词的识记方法。3、班级展示读背秋天的四字词语。学后小结通过本节课的学习，我们已经掌握了本课的生字词，让我们来检测一下吧！作业设计 1.我会看拼音写词语。chn hu qi sh jng s y rn shn h zhung mi（ ） （ ）（ ） 2.背诵关于秋天的四字词语。第二课时学习目标:1.背诵描写秋天的词语，联系大自然实际，
3、整体感悟词语。2.激发学生主动，积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。课前引桥：1、分组默写易错的生字词。2.读背关于秋天的词语：一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春华秋实 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节预习导学1.朗读课文，记住文中描写秋天的四字词语。2.我会找：描写秋天美丽景色的四字词语-描写秋天气候的四字词语：-描写秋天丰收景象的四字词语：-3.我会读：尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层交流分享1、同桌互相交流自学过程中自己的疑难问题。2、组内交流解疑。3、班级展
4、示解答。学后小结通过本节课的学习，我们积累并收集了关于秋天的词语，希望大家课后能用学到的词语去描述秋天的大自然。作业设计：1.把下列词语补充完整金秋（ ） 景色（ ） 天（ ）云（ ） 大雁（ ） 尽染（ ） 叠翠（ ） 五谷（ ） 春华（ ） 山（ ）壮（ ）2. 阅读我最棒凉爽的秋天到了，天高云淡，凉风习习。公园里，菊花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美极了！枫树的叶子像正在燃烧的火炬，微风一吹，红色的枫叶落了下来，像无数蝴蝶在空中飞舞。（1）填一填。（ ）的秋天 （ ）的火炬 （ ）的枫叶 （ ）的蝴蝶（2）这段话写了（ ）季的景色，共有（ ）句话。1 秋天的图画设计人：唐爱英 审核
5、人：李艳温馨寄语：我自信,我是最棒的！第一课时学习目标：1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“图、梨、笼、浪、梁、 燃、勤、劳”8个生字，会写“波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳”8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 课前引桥： 大雁 大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞，春天，大雁 北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。预习导学一、读一读我会借助文中注音认真读课文，争取读准字音，
6、读通句子，做到不添字、丢字。二画一画轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。三、做一做1.我会写出下面字的读音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）图 梨 笼 浪 梁、 燃 勤（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）劳 波 灯 作 字 苹 丽2.我会给下面的字组词波（ ）浪（ ）灯（ ） 作（ ）字（ ）苹（ ）丽（ ） 劳（ ）交流分享1、互读课文，互查生字词学习情况。2、组内交流不理解的生字词。3、班级展示解疑。学后小结通过本节课的学习，我们已经掌握了本课的生字词，让我们来检测一下吧！作业设计1、我会看拼音写词语 b lng hng dng gng
7、 zu xi z png gu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mi l lo dng( ) ( )2 加偏旁组成新字，再组词。 皮（ ） 丁（ ） 平（ ） 良（ ） 乍（ ） 子（ ）第二课时学习目标：1、 有感情的朗读课文，感受秋天的美景。2、理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。课前引桥：1、组内默写易错的生字词。2、回顾课文主要内容。预习导学：1、 默读课文，说一说课文中告诉我们秋天哪几种景物？ 、 、 、 、 。2、这些景物都是什么样的？ 3、再次读课文，找出我认为写的最好的语句，并带着自己的理解美美的读一读。（读出秋天的美丽，表达出对秋天的赞叹）交流
8、分享：1、 同桌互相交流自学过程中自己的疑难问题：“谁使秋天这样美丽？”2、组内交流解疑。3、班级展示解答。学后小结：通过本节课的学习，我们知道了秋天是个美好的、收获的、彩色的季节。课下我们要走进大自然，感受秋天的美，从而让孩子懂得劳动最光荣。作业设计：1 在括号里填上合适的词语。（）的图画（）的高粱（）的苹果（）的稻田（）的人们（）的梨2、仿写词语。火红的手掌雪白的肚皮金黄的地毯彩色的卷发火红的灯笼雪白的棉花金黄的长袍彩色的蝴蝶 火红的 雪白的 金黄的 彩色的 3、我还知道有关秋天的词语： 、 、 、 、 、 、2 黄山奇石设计人：陈艳艳 审核人：李艳温馨寄语：我自信,我是最棒的！第一课时学
9、习目标：1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“区、尤、其、仙、盘、峰、胳、膊、巨、当、脖、著、形、状”等14个字，会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”等8个字。2、通过结合上下文，合作交流等方式理解闻名中外、奇形怪状的意思。3、正确、流利地朗读课文，知道课文描写了哪几种黄山奇石。知识链接： 黄山黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。黄山及黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。 被称为黄山四绝之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。预习导学一、读一读我会借助文中注音认真读课文，争取读准字音
10、，读通句子，做到不添字丢字。二、画一画轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。三、做一做1、我会写出下面字的读音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）区 尤 其 仙 盘 峰 胳（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）膊 巨 当 脖 著 形 状2、写字观察字形，说说书写时要注意什么。在田字格中照样子认真把生字写两遍。3、我会给下面的字组词尤（ ）( ) 其（ ）( ) 区（ ）( )巨（ ）( ) 它（ ）( ) 安（ ）( )块（ ）( ) 站（ ）( )4、我会说出下面词语的意思;闻名中外： 奇形怪状：5、默读课文，说一说课文详写了黄山的哪几种奇石？
11、略写了哪些奇石?详写了( )( )( )( )四种奇石；略写了（ ）（ ）（ ）三种奇石。交流分享1、对子间互读课文，互查生字词学习情况。2、组内交流不理解的生字词。3、班级展示解疑。作业设计1、我会看拼音写词语yu q fng jng q j d t men zhn zi j kui ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、填词语。( )名( )外( )丽( )奇金光( )( )奇( )怪( )( ) ( )望月 ( )( )弹琴3、比一比，组词语。尤( ) 区( ) 决( ) 古( )龙( ) 巨( ) 块( ) 舌( )第二课时学习目标：1、通过朗读课文，结合课文内容及自己的想
12、象，说一说黄山奇石的样子。2、结合文中的插图有感情的朗读2、3、4、5自然段，读出黄山石的奇，并背诵自己喜欢的部分。3、读课文的最后一自然段，用自己的话说一说“天狗望月”、“仙女弹琴”、“狮子抢球”几块奇石是什么样子，选一种把它写下来。课前积累：黄山奇松，破石而生，傍崖生长，苍翠挺拔。 黄山巧石，灵幻奇巧，形象逼真，若静若动。 黄山云海，瑰丽壮观，排山倒海，变换无穷。 黄山温泉，长流不息，水温适宜，可饮可浴。课前引桥：1、组内默写易错的生字词。2、回顾课文主要内容。预习导学1、结合文中的插图有感情的朗读2、3、4、5自然段， 读出黄山石的奇，并背诵自己喜欢的部分，也可以找出自己喜欢的句子写在横
13、线上。 2、 找出我认为写的最好的语句，并带着自己的理解美美的读一读。（读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹）3、读最后一段，展开想象用自己的话（有选择）说说“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”。交流分享1、同桌互相交流自学过程中自己的疑难问题。2、组内交流解疑。3、班级展示解疑。学后小结通过本节课的学习，我想来谈一谈我的收获。 作业设计1、 找一找这篇课文中你还有哪些喜欢的句子呢，可以把它摘抄下来 2、在括号里填上恰当的词：陡峭的（ ） 闻名中外的（ ）秀丽神气的（ ） 翻滚的（ ） 奇形怪状的（ ） 金光闪闪的（ ）3、按课文填空。 “( )”就更有趣了!远远( )，那( )真像一位仙
14、人( )高高的( )上，伸着手臂指向( )。4、小练笔：你想象中的“天狗望月”、“仙女弹琴”、“狮子抢球”几块奇石是什么样子，选一种把他写下来。 3、植物妈妈有办法设计人：徐博 审核人：李艳温馨寄语：我自信 我努力 我快乐第一课时学习目标：1、 小组内合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识”等12个字，会规范书写“已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃 洼”等10个字并会组词。 联系上下文理解“四海为家”的意思。2、 正确、流利的朗读课文，知道课文写了哪几种植物妈妈传播种子的办法。知识链接： 种子传播的奥秘蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色
15、的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。预习导学一、读一读我会借助文中注音认真读课文，争取读准字音，读通句子，做到不添字、丢字。二画一画轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。三、做一做1.我会给下面的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）旅 蒲 降 娃 纷 苍 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）洼 啪 炸 蹦 察 识2.我会认真观察田字格中的生字，我会说出它的结构、偏旁，并会给它组词。 我还能认真的书写田字格中的生字。
16、3.我会给下面的字组词已（ ）（ ）甲 （ ）（ ）豆 （ ）（ ）识（ ）（ ）纷 （ ）( ) 经 （ ）( )如（ ）( ) 好 （ ）( )4、我知道了四海为家的意思是 5、通过读课文，我知道 、 、 传播种子的办法。交流分享1、同桌之间互读课文，互查生字词学习情况。2、组内交流不理解的生字词。 3、班级展示解疑。学后小结通过本节课的学习，我学会了好几个生字呢，我要和同桌说一说。作业设计1、看拼音、写词语fn fn y jng du ji ( ) ( ) ( )zh shi shn w r gu( ) ( ) ( )2、在带点字的正确读音下面画。长(zhng chng)大 我得(di
17、d)走了。四海为(wi wi)家 得(di d)到第二课时学习目标：1、在美读赛读基础上背诵课文。2、通过读课文，说一说不同植物传播种子的方法。3、结合自己的生活常识，说一说其他植物传播种子的办法。课前引桥：1、组内默写易错的生字词。2、回顾课文主要内容。预习导学1.用心读课文，知道不同的植物传播种子的方法是不同的，并填到下面括号里。蒲公英靠（ ）传播种子；苍耳靠（ ）传播种子；豌豆靠（ ）传播种子。2、植物妈妈太神奇了，它们传播种子的方法太有趣了，我要找出我最喜欢的段落，美美地读一读。3、我还知道几种植物妈妈传播种子的方法。交流分享1、同桌互相交流自学过程中自己的疑难问题。2、组内交流解疑。
18、3、班级展示解疑。学后小结通过本节课的学习，我想来谈一谈我的收获。 作业设计1、按课文内容填空。蒲公英靠( )传播种子，它的种子像( )。苍耳是靠( )传播种子。豌豆是靠( )传播种子。2、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。马 蒲公英 鸟 豌豆 翅膀 脚 太阳晒 风4、阅读快乐岛植物妈妈的好办法春天，柳絮四处飞扬。你知道柳絮四处飞扬的奥秘吗？抓住一团柳絮仔细观察，会发现里面有一些小颗粒，那就是柳树的是种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。1.写出和加点字的词语意思相近的词。奥秘-（ ） 仔细-（ ）2.在短文中找出描写柳树是种子样子的句子，画上“-”。3.柳树是靠（
19、）来传播种子的。4 古诗两首设计人：李艳 审核人：陈艳艳温馨寄语：我自信 我努力 我快乐 第一课时学习目标：1、通过小组合作、借助工具书、拼音等方法，正确认读“刘、菊、残、君、橙、橘、径、斜、枫、于”10个生字。会写“于、首、枝、枫、记、刘”6个生字并组词。2、正确、流利地朗读古诗，读准字音，读通诗句。知识链接：苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一。杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。课前积累 描写秋天的古诗： 悯农 李绅 秋夕（杜牧）春种一粒粟， 银烛秋光冷画屏，秋收万颗子。 清罗小扇扑
20、流萤。四海无闲田， 天街夜色凉如水，农夫犹饿死。 坐看牵牛织女星。 预习导学一、读一读我会借助文中注音认真读古诗，争取读准字音，读通句子，做到不添字、丢字。二画一画: 轻声读古诗，画出自己不认识的字词。三 、我能写出下面字的读音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 刘 菊 残 君 橙 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 橘 径 斜 枫 于四、我会给下面的字组词于（ ）（ ）首（ ）（ ） 枝（ ）（ ） 枫（ ）（ ）记 （ ）（ ）刘（ ）（ ）交流分享1、对子间互读古诗，互查生字词学习情况。2、组内交流不认识的生字词。3、班级展示解疑。学后小结通过本节课的学习，我们已经掌握了本课的
21、生字词，又学会了两首描写秋天的古诗。当堂检测1、我会看拼音写词语y sh sh zh fn y r j xng li( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 填合适的词；一（ ）花 一（ ）歌 一（ ）树叶一（ ）诗 一（ ）枪 一（ ）白云3、比一比组词干（ ）首（ ）风（ ）己（ ）于（ ）道（ ）枫（ ）记（ ） 第二课时学习目标：1、通过反复、有感情地朗读古诗，想象诗中描绘的有关秋天的画面。2、通过小组展示读、合作交流等方式理解古诗内容。3、通过 美读、赛读等形式背诵古诗。课前引桥：1、组内默写易错的生字词。2、回顾古诗主要内容。预习导学一、我能一边看图，一边读，并想象诗中描绘的画面
22、。二、我能边看图，联系前后诗句，说出两首古诗的大意。三、我知道这些词语的意思。擎雨盖：_ 犹： _ 傲霜枝：_四、我知道：山行是我国（ ）代诗人（ ）写的。这首诗描写诗人（ ）时节在山中行时（ ）的美丽景象，表达了诗人（ ）的思想感情。五、带着自己的理解大声美美的读一读古诗。（读出对秋天的喜爱之情。）六、我会背诵这两首古诗。交流分享1、同桌互相交流自学过程中自己的疑难问题。2、组内交流解疑。3、班级展示解疑。学后小结通过本节课的学习，我们会背了两首描写秋天的古诗，并知道了这两首诗的意思。当堂检测1、我会填（ ）（ ）寒山（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）人家。停（ ）（ ）（
23、）（ ）（ ）（ ），霜叶（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）已（ ） 擎 雨 盖，菊 残 犹 （ ） 傲 霜 （ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）君须（ ），（ ）（ ）橙（ ）橘（ ）（ ）。2、赠刘景文一诗中描写了_ 、_ 、 _ 、 _ 四种景物。3、山行一诗中，诗人将霜叶及_作对比，突出了霜叶的红。 4 、我想写我喜欢的诗句是：_ _语文园地一设计人：李秋平 审核人：李 艳第一课时温馨寄语：我自信！我努力! 我快乐!学习目标：1. 通过读“我的发现”，学会用“减一减”的方法识字。2.观察“我会写”，能准确写出含有木字旁、月字旁、草字头、宝盖头的字。 3、通过小组合作朗读、比赛读等
24、多种形式，正确熟读“我会读”中的词语,并会用“勤劳、尤其、奇形怪状”造句。知识链接：我会读： 金秋时节 景色宜人 层林尽染 山河壮美 五谷丰登 秋高气爽预习导学： 一、认真观察“我的发现”： 1.我利用熟字学会了几个生字，会读一读这些词语，比较它们的不同之处,说出用什么方法学会这些字。郊-交( 立交桥 ) 球-求( 要求 ) 枝-支( 一支歌 ) 帆-凡( 平凡 )笼-龙( 龙灯 ) 梨利（ 顺利 ） 2“我会认”中的字我认识，并会注上音节。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 交 支 龙 求 凡 利3.这些字我认识，每组字都有相同的地方，我还能写几个。植 橘 橙： 脖 胳 膊： 苍
25、 菊 著： 字 宜 察： 4.我会用心的把“日积月累”中的“我会读”的词语读一读，并选两三个词造句。 娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区 翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳 观察 认识 尤其 奇形怪状 交流分享：1.通过自读的方式去发现减一减的识字方法，并组词。2.在我会认和“我会写”中把自己的劳动成果及同伴交流分享.3.组内交流不理解的生字词。4.班级展示解疑。学后小结：通过本节课的学习，学生掌握了减一减的识字方法，更激发了学生学习的兴趣和愿望。当堂检测：1.我会照样子组字再组词。 例：郊-交(立交桥) 枝-支( ) 笼-龙( ) 球-求( ) 帆-凡( )2.
26、写出带有下列偏旁的字。 扌： 礻： 禾： 口： 第二课时温馨寄语：我自信！我努力! 我快乐!学习目标：1、有感情的朗读秋天到，读出丰收时的喜悦心情，并背诵下来。2.通过交谈，组内说说想到什么地方秋游,看到这些作品你想到了哪些?想说些什么?知识链接：我会读：秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。预习导学： 一、日积月累：我会用心的把“日积月累”中的“读读背背”读一读，记一记。秋天到秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。 二
27、、口语交际： 秋天多美呀！想一想自己要到什么地方秋游，去干什么，秋游时需要做哪些准备?三、展示台： 认真观察“我们的作品”，看到这些作品你有哪些感受？交流分享：1.自己反复的朗读“读读背背”秋天到,及组内同学交流美的语句.2.组内交流在口语交际中，说说自己要到什么地方秋游,去干什么，秋游时需要做哪些准备。3.同桌互相交流看到这些作品你想到了哪些?想说些什么?学后小结：通过本节课的学习，学生掌握了减一减的识字方法，更激发了学生学习的兴趣和愿望。当堂检测：1.我会填：秋天到，秋天到，田里庄稼( )。棉花( )，( )粒粒饱，高粱涨( )，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，( )果子长得好。( )结柿子
28、，架上挂葡萄，黄澄澄的是( )，红彤彤的是( )。2. 想一想你想到什么地方秋游,用几句话写下来。 识字二设计人：车灵慧 审核人：李艳温馨寄语：我自信 我展示 我快乐 第一课时学习目标：1.通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个字，会写“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”等8个字。2.通过小组展示读，合作交流等方式理解课文。知识链接：书法 在我国有着悠久的历史，是我国传统文化的组成部分。二胡 弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。预习导学一、读一读我会借助文中注音认真读课文，争取读准字音。
29、二画一画轻声读课文，画出生字及自己不理解的词。三、做一做1.我会写出下面字的读音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 棋 弹 钢 琴 胡 戏（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 喂 鸽 养 航 模2.我会认真观察田字格中的生字，我会说出它的结构、偏旁，并会给它组词。我还能认真的书写田字格中的生字。3、我会给下面的字组词胡（ ）（ ） 戏（ ）（ ） 棋（ ）（ ） 钢（ ）（ ） 观 （ ）（ ）弹（ ）（ ）琴（ ）（ ） 养 （ ）（ ）交流分享1、互读课文，互查生字词学习情况。2、组内交流不理解的生字词。3、班级展示解疑。学后小结通过本节课的学习，我学会了好几个生字呢，我要和同桌说一说。课堂检测：1.我会看拼音写词语。tn qn q z r h gun kn（ ） （ ） （ ） ( ）jng x gng qn yng y( ) ( ) ( )