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1、1愉快的梦教学案例年级：四年级课时：1课时教学内容： 1、聆听摇篮曲2、学唱愉快的梦3、学习音乐知识6/8拍及指挥 4、编创与活动教学理念： 兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐的前提。为了调动学生的学习兴趣，我在“引趣”上作了些安排：把握好音乐主线，让学生跟着感觉走，始终保持对音乐课的浓厚兴趣。适当的师生乐器互动，把理性的音乐欣赏和非音乐因素的“趣味”结合起来，表现了师生在共同的活动中感受和提高教学的新理念。教学目标： 1、通过学习歌曲愉快的梦，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。 2、认识6/8拍号，
2、理解6/8拍号的意义，感受6/8拍强弱规律，学习6/8拍指挥。 3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点： 指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备： 钢琴、多媒体课件、打击乐器 设计意图： 1、 激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。 2、 层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。 3、 调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。教学过程：一
3、、导入新课 1、师生问好。 1 2 3 4 |5 - | 师： 同学 们 好 5 4 3 2 |1 | 生： 老师 你 好 师：又到了我们愉快的音乐四十分了，你们开心吗？今天老师给你们带来了一首优美的音乐片段，请同学们闭上眼睛用心聆听，听完之后告诉老师,你们听到了什么，又有怎样的感受呢？让我们一起来欣赏摇篮曲。 2、聆听摇篮曲 师： 那么你有什么感受呢？学生回答。 二、 新课教学（一）聆听歌曲 1、初听感受师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了。有一个小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，让我们伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡
4、，请打开音乐书46页，边听边看他梦到了些什么呢？（听歌曲愉快的梦） 师：他梦见了什么?生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱(出示图片) 2、复听深化感受 师：好美丽的一个梦啊，让我们再一次聆听这首美妙的音乐，一边听一边想歌曲是什么样的情绪？（优美抒情）今天我们就来学习歌曲愉快的梦。（二）学唱歌曲 1、教师范唱 师：首先，请同学们听老师演唱这首歌曲，边听边看书，熟悉歌曲旋律。师：让我们跟着琴声，轻声用“la”来哼唱吧！（教师用钢琴伴奏，学生体会轻柔、连贯、优美的声音）。2、跟随音乐轻声哼唱。教师注意听学生在演唱过程中出现的难点乐句，并指导学生完成难点乐句的演唱。连
5、线的讲解。（圆滑线和同音连线） 3、处理歌曲师：同学们，描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？ 前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象，声音是很美的，因此速度慢些，轻柔些，力度弱一点；后8小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界，非常愉快而惊奇，速度可逐渐加快、力度加强些；最后结束句再逐渐减慢减弱。前8小节：安静 轻盈的 后8小节： 兴奋 惊奇4、有感情的完整演唱。那就让我们用轻柔优美的声音演唱这首歌曲吧！（三）学习拍号6/8拍同学们想想今天我们学的歌曲愉快的梦是什么拍号？（6/8拍）下面我们就来了解6/8拍的意义。1、理解：课件出示：6/8交流：6/8拍：八表示以八分音符为1拍，六表示每
6、小节有六个八分音符；那么6/8拍表示以八分音符为1拍，每小节有6拍。 62、6/8拍的基本写法：一种是6/8，另一种是 8 3、6/8基本节奏型及强弱规律是： 6/8 X X X X X X 强 弱 弱 次强 弱 弱4、让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧！（师生共同用肢体感受拍子的节奏）（1）先读上面的节奏用拍手拍腿拍肩感受6/8拍的强弱规律。（2）学生一边唱歌曲愉快的梦，一边拍手拍腿拍肩强化感受6/8拍的强弱规律。5、 学习6/8拍指挥。（1）播放歌曲愉快的梦教师示范指挥。（2）播放歌曲愉快的梦学生跟着教师学习6/8拍指挥。（3）学生演唱歌曲愉快的梦并跟着教师学习6/8拍指挥。 三、创
7、造表现 师：老师今天带来了好多的打击乐器，让我们来为歌曲伴奏吧。 三角铁 6/8 X X 碰 钟 6/8 X X 串 铃 6/8 0 X X 0 X X 请同学用打击乐器为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲。 最后请大家利用课余时间完成47页练一练。四、完美结课师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力，每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真。最后让我们在愉快的梦的音乐中放飞梦想吧。五、 小结今天学习的歌曲愉快的梦是一首日本儿童歌曲。通过本课的教学，我不仅让学生感受到日本儿歌的风
8、格特征，还让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。通过本课的教学，让学生们掌握了6/8拍的强弱规律及指挥，还引导学生去畅想自己的梦想。教育学生如何才能实现梦想等等。锻炼学生的表达能力与表演能力。教学反思： 愉快的梦是一首轻松抒情的日本儿童歌曲，深受学生们的喜爱。音乐的动力，也是培养能力的幼芽。我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发学生兴趣，感染学生。让学生积极主动参与，让学生发挥其主体作用。教学的过程成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程。为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采用师生互动的学习方式。让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音
9、乐，享受音乐所带来的快乐。在整个教学活动中，还存在一下不足：1.在上课时问题抛出来学生已经回答正确，不应该每一个问题都去重复强调。如果比较重要的，学生解决比较困难的问题可以加以强调，加深学生的理解应用。如：导入新课这一环节，聆听音乐摇篮曲后有什么感受,学生已经回答出“优美、抒情、甜甜的入睡”；初听歌曲愉快的梦，边听边看歌曲中的小朋友梦见了些什么?学生已经回答了“梦之船、神奇的椰子岛、小矮人、美丽的金星”，老师还跟着强调这个结果，显得对学生不放心。2.歌曲处理可以放心让学生根据以前学过的知识来谈谈如何演唱歌曲愉快的梦，更能表达愉悦而惊奇的心情。通过教师范唱、反复听录音，学唱歌曲等环节，完全可以让学生自己思考“演唱歌曲愉快的梦应该如何演唱才能表达愉快的心情？”3. 音乐知识6/8拍的读法及写法和所表达的意义可以放心让学生根据以前学过的知识来解决。而6/8拍的指挥这是重点。4. 用打击乐器为歌曲愉快的梦伴奏，因为乐器比较少，可以自制一些相近似的打击乐器，教学生演奏，让更多的学生得到锻炼。