《第13课《唐诗五首》同步练习（word版含答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课《唐诗五首》同步练习（word版含答案）.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第11课短文二篇同步练习 2022-2023学年部编版语文八年级上册一、字词书写1给下列加点字注音。夕日欲颓( )沉鳞竞跃( )晓雾将歇( )与其奇者( )遂至承天寺( )藻、荇交横( )( )盖竹柏影也( )2辨识形近字。欣( )遂( )亦( )钦( )逐( )饮( )隧( )赤( )3给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。东皋( )薄暮( )x( )倚驱d( )采wi( )崔颢( )千载( )燕然( )征蓬( )4给下列加点字注音。东皋( )徙倚( )驱犊( )采薇( )燕然( )荆门( )没马蹄( )贾亭( )沙堤( )二、选择题5下列句中加点字解释有误的一项是（）A汝心之固，固不可彻（改
2、变）。愚公移山B素（白色）湍绿潭，回清倒影。（郦道元三峡）C月色入户（窗户），欣然起行。（苏轼记承天寺夜游）D困于心，衡（同“衡”，梗塞，不顺）于虑，而后作。（生于忧患死于安乐）6下列翻译有误的一项是（） A虽乘奔御风，不以疾也。译：即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。（郦道元三峡）B夕日欲颓，沉鳞竞跃。译：夕阳已经落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（陶弘景答谢中书书）C然后知生于忧患而死于安乐也。译：了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。（生于忧患死于安乐）D将军约，军中不得驱驰。译：将军规定，军营中不准纵马奔驰。（司马迁周亚夫军
3、细柳）7下列加点字的解释有误的一项是（）A四时俱备（全，都）晓雾将歇（消散）B夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（指鱼）C念无与为乐者（怀念）相与步于中庭（互相扶持）D五色交辉（辉映） 四时俱备（四季）8下面对记承天寺夜游的分析有误的一项是（）A本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。B文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。C“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋、喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。D最后三句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的情感尽在其中。9下列加点词的解释完全正确的一项是（）A东皋薄暮望（稀薄）徙倚欲何依（徘徊
4、）B晴川历历汉阳树（分明的样子）芳草萋萋鹦鹉洲（乌云密布的样子）C长河落日圆（很长的河）仍怜故乡水（喜爱）D来从楚国游（往）几处早莺争暖树（向阳的树）10下面对黄鹤楼一诗的赏析，不恰当的一项是（）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。A前两联抚今追昔，两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了诗人对世事变化难以预料的感慨。B颈联勾勒出诗人故乡的江上美景，晴川沙洲，绿树芳草，形象鲜明，色彩缤纷。C尾联以抒情作结，在自问自答中以“愁”结束，诗人凭栏远望，故乡却为雾霭所隔，表达出游子思乡心切的情感。
5、D全诗意境开阔，风景如画，情真意切。“悠悠”“历历”“萋萋”等叠词的运用使得诗句声调铿锵，清朗和谐，富于音乐美。11下列相关的文学常识连线有误的一项是（）A三峡水经注郦道元北魏B答谢中书书张岱南朝齐梁C记承天寺夜游苏轼宋代文学家D使至塞上五言律诗王维唐代12下面对钱塘湖春行一诗的赏析，不恰当的一项是（）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A首联点题，交代游踪，从大处落笔，勾画出西湖晚春的轮廓。B颔联写莺争暖树，燕啄春泥，细腻地描了生机勃勃的春之景象。C颈联写乱花初放，芳草才生。“渐欲”“
6、才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。D尾联直抒胸臆，写诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。三、综合性学习根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词13两岸石壁，五色( )：_14晓雾将( )：_15( )竞跃：_16未复有能( )其奇者：_17自古以来，很多文人墨士都对“月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。现在八年级准备举办以“月”为主题的读书交流会，请你一起参加。(1)写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。(2)写出两个与“月”相关的故事。(写出故事名称即可)(3)假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于
7、50字。18请你根据所给语境写出黄鹤楼中的一联诗，将语段补充完整，并说出你的理由。国庆节到了，小明和同学们到南方去探访一座名楼，他们一行人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵。睛日里的原野一望千里，似乎都能看见遥远的家乡。不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像为幕需所隔，望不见了。此景触动乡愁，小明不禁有点想家，他望着远处叹了一口气，说：“哎！现在真可谓是_？_啊！”19阅读下面的材料，回答后面的问题。材料一燕：甲骨文，像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。造字本义：一种喜欢在民居筑巢、呢喃蜜语的候鸟。雁：金文（即，“人”字形）+（鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字本义：_
8、材料二古诗词中的“燕”：表现春光的美好，传达惜春之情；表现爱情的美好；表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤；表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。材料三古诗词中的“雁”：寄托诗人对故乡的思念；表达诗人对友人的思念；指代书信；大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的意象。（1）仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试解释“雁”的造字本义。（2）结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填在下列诗句中的横线处。鸟啼芳树丫，_衔黄柳花。鸿_几时到，江湖秋水多。满地芦花和我老，旧家_子傍谁飞？乡书何处达？归_洛阳边。（3）小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼，请你结合自己平时的积
9、累，帮他总结出一些规律。四、语言表达20填空。（1）答谢中书书的作者是陶弘景，字通明，号_。丹阳秣陵人，著有_。（2）记承天寺夜游选自苏轼文集，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。他与父亲_、弟弟_合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。21王绩的野望中：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”请由此充分发挥想象，描写一段150字左右的文字。试卷第5页，共5页参考答案：1 tu ln xi y su zo xn bi2 xn欣然 qn钦差 yn饮水 su遂心 zh追逐 su隧道 y亦可 ch赤子3 go b 徙 犊 薇 ho zi yn png4 o x y d w
10、i yn jng m ji d5C6B7C8B9D10B11B12A13 交辉： 交相辉映14 歇： 消散。15 沉鳞： 潜游在水中的鱼。16 与： 参与，这里指欣赏。17【答题空1】(1)示例：明月松间照，清泉石上流。(王维山居秋暝)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头) 【答题空2】(2)示例：嫦娥奔月；萧何月下追韩信。【答题空3】(3)示例：有人说，月亮像小船，在灰黑色的水里飘荡；有人说，月亮像眼睛，在天上看我们生机勃勃的大地；有人说，月亮像明亮的灯，用她那淡雅清纯的月光，滋润着我们的心田今天，就让我们敞开心扉，尽情地交流，共同领略“月”的魅力！18日暮乡关何处是烟波江上使人愁理由
11、：言之有理即可。19（1）（示例）一种习惯以“人”字队形迁徙的候鸟。（2）燕雁燕雁（3）“燕”多美化或歌咏春天，“雁”多用于写秋天景象的诗歌中。“燕”多用来表达对时序更迭，年华流逝、世事变迁的感慨，“雁”多用来表达游子思乡之情。“燕”多用以象征爱情，“雁”多用以象征边塞。20 （1）华阳隐居 陶隐居集 （2）苏洵 苏辙21傍晚时分，我站在东皋举目四望，映入眼帘的是远处的树木和起伏的群山。每一棵树，都染上了秋天的色彩，呈现出浓浓的秋意，每一座山都笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。远处传来早出牧人的吆喝声，他们驱赶着成群的牛儿返回家园，外出打猎的人收获颇丰，带着许多的猎物回归家园。答案第2页，共2页