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1、第四单元崇尚法治精神测试题一、单选题1习近平总书记说:“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”对这三个“机会”的理解正确的是（）这强调必须尊重每个人的权利这体现了公民在人格和法律上是平等的这说明每个人都是平等的，没有差别这要求我们要平等待人，不凌弱欺生ABCD29月3日记者从重庆市教委获悉，近年来重庆以义务教育阶段为重点，推进教师校长交流轮岗。截至2020年底，全市中小学教师优质师资交流占比达到30%。新学期，将完善教师校长交流轮岗机制，着力推动区县域内师资优质均衡配置。这说明()A公平要求我们不偏不
2、倚处理事情，实现社会绝对公平B弘扬正义和匡扶正义，让人人拥有相同的权利和机会C市教委通过正义的制度来维护薄弱区县学生的义务教育权D公平是个人发展的重要保障，要为公民提供同等发展条件3体育中考男女生考试项目评分标准不同，公交车上设有老幼病孕残专座从平等的角度，这些做法体现了（）A同等情况同等对待B反对特权践行平等C不同情况差别对待D法律面前人人平等4在复杂的社会生活中，我们要以道德和法律规范为标尺，做出正确的行为选择，下列行为选择正确的是（）A同学要抄袭你的作业立即给他B买到假冒商品自认倒霉C看到他人遗忘的钱物顺手拿走D发现有人抢劫立即报警5正义是我们在社会生活中追求的一个重要主题。下列行为不符
3、合这一主题的是（）餐馆老板李某拒不申报纳税王某利用手中职权给家人谋私利刘某强行索要小学生的财物张某积极向受灾的群众捐款捐物ABCD6下列践行平等的做法正确的是 （）A男女同工不同酬B在招聘中为某领导子女量身定制岗位C农民工子女与城市子女享有同等的教育资源D某企业招聘只招收男应届毕业生7法治与自由相互联系，不可分割。关于法治与自由的关系，下列说法正确的是（）法治标定了自由的界限法治是自由的保障人们的自由不受法治的约束违反法律可能付出失去自由的代价ABCD82021年9月，苏州市教育局举办了“双减”和规范民办义务教育发展工作座谈会，召集各市、区教育行政部门负责人和民办学校负责人，广泛听取意见建议。
4、市教育行政部门谋划推动“双减”政策落地、落细、落实，是基于“双减”政策（）A将激发我市教育事业获得迅猛发展B显示教育决定着社会振兴、民族进步C利于促进学生健康成长和教育公平D广受关注，是培养创新人才根本途径92020年8月28日，最高人民法院、最高人民检察院、公安部关于依法适用正当防卫制度的指导意见印发。指导意见要求，要切实防止“谁能闹谁有理”“谁死伤谁有理”的错误做法，坚决捍卫“法不能向不法让步”的法治精神。这一要求（）体现了通过正义制度捍卫公平正义鼓励支持公民见义勇为，守护正义将会彻底根除无理闹事的社会现象说明了正义是法治追求的唯一目标ABCD10自由快乐，人皆向往。我们要学会珍视拥有的自
5、由。下列关于珍视自由的做法中不正确的是()A积极行使和维护自己的正当权利B自觉守法、遇事找法、解决问题靠法C珍惜宪法和法律赋予我们的权利D以违反宪法和法律为代价维护自身权利11我国维护国家法制统一、尊严、权威，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。国家这样做是为了（）A保证人民随心所欲行使权利B保证人民群众拥有绝对的自由C将保障人权纳入国家法治建设D更好地尊重、保障、促进人权12李克强总理在2021年政府工作报告中强调，政府将进一步提高退休人员基本养老金、优抚对象抚恤和生活补助标准。对于全社会成员，从平等的角度看，这体现了（）A同等情况同等对待B人们人格和法律地位的不同C不同情况差
6、别对待D我国允许特殊群体享有特权13合理的收入分配制度是社会公平正义的重要表现。当前，我国要加快推进收入分配制度改革，以更好地保障公平。这说明（）A个人维护公平B正义是社会文明的尺度C追求正义是社会生活的一个重要主题D制度保障公平14史料记载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者，有人说位居显赫者，有人说金榜题名者，还有人说富甲一方者云云，朱元璋听后皆不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。根据材料判断下列说法正确的是()我们不放弃法律赋予的权利想干什么就干什么最快活自由是在法律允许范围内的“随心所欲”法律规范自由又保障自由ABCD
7、15湖南常德市汉寿县某镇纪委书记刘某接到一位郑姓居民的举报电话：“我要举报北区社区干部办事不公，你们纪委到底管不管？”刘某安抚对方表示一定会管。在弄清了事情的原委后，合理快速解决了居民的困难。这说明()公平的社会不是自然而然形成的要在生活中追求公平，捍卫公平要通过立法，合理分配社会资源要用合理合法的方式维护公平ABCD16“公平比太阳还要有光辉”，下列做法体现党和国家对公平问题重视的有（）海南自由贸易港建设总体方案公布城乡居民养老保险全覆盖国家大力推进义务教育均衡发展脱贫攻坚共享改革发展成果ABCD172019年4月3日，江西一男子通过微信朋友圈公然发布侮辱四川凉山因火灾牺牲的消防员的言论，引
8、发网民的强烈愤慨，被公安机关刑事拘留。这个事实说明（）A公民的言论自由是根本不存在的B法律要禁止公民在网上发帖子C公民言论自由不受法律的约束D该男子的言论超越了法律界限18在新冠肺炎疫情防控阻击战中，社会保障制度发挥了重要作用。根据2021年1月12日国家医保局统计，已累计结算患者费用28.4亿元，其中，重症患者人均治疗费超过15万元，一些危重患者治疗费甚至达到上百万元，全部由国家承担。目前，我国已经开始新冠病毒疫苗全民免费接种工作。这些做法（）体现了国家尊重和保障人权是国家维护社会公平正义的体现以实现同步富裕为根本目标违反了法律面前人人平等的原则ABCD19民法典规定：因自愿实施紧急救助行为
9、造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。上述规定（）A进一步弘扬了诚实守信的传统美德B更好地保护了侵权人的合法权益C符合维护社会公平正义的价值要求D公民要见义勇为，更要见义智为二、简答题20平等观念，是照亮现代文明的一道亮光。然而，追求平等是件知易行难的事。南京一名环卫工人被狗咬伤，主人不仅没赔礼道歉，还一边殴打一边喊，“你就配扫地，你儿子也就配扫地”；某县决定从乡镇选拔部分优秀教师，消息一出，人们纷纷“找关系”；一位刚在城里买房的朋友说，由于当地初中给新生入学设置了“杠杠”，女儿上学可是犯了难；一位正在收破烂的老人，衣衫褴褛，满手黑泥，许多行人经过老人身边时，纷纷掩鼻捂口，投去嫌弃的目光(1
10、)平等的含义是什么?(2)我们应该如何践行平等?21【维护公平从我做起】公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。维护社会公平，让我们从点滴事情做起，从我做起。维护社会公平，我们中学生应该怎么做？22【追求平等，享受生活】平等是我们每个人与生俱来的本能追求，是宪法和法律赋予每个人无差别的权利。请你简要谈谈我们应该如何践行平等。235月29日晚，犯罪嫌疑人吉某驾车撞人并持刀伤人，路过的10名群众发现后，主动与违法犯罪行为作斗争。他们中有的迅速拨打110报警，有的立即上前阻止，有的向赶到现场的民警提供嫌疑人车辆信息，有的积极救助伤者，最终
11、协助民警将犯罪嫌疑人制服。为倡导见义勇为，弘扬社会正气，6月2日，南京市见义勇为基金会专门作出决定，对“5.29”案件见义勇为群体予以奖励。从个人角度出发，作为青少年的我们应怎样守护正义？24材料一 “中国梦”是民族的梦，也是每个中国人的梦。鼓励人人成就梦想，离不开公平正义的社会环境。公平正义是中国特色社会主义的内在要求，更是人人成就梦想的重要前提。一个合理且充满活力和创造力的社会，应该是充满机遇的社会，更是通过奋斗实现愿望、获取成功的社会。营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展的权利，才能让每个人的梦想都能开出灿烂的花朵，结出累累的果实，为“中国梦”的实现增添光彩。（1）为什么说成就
12、梦想离不开公平正义的社会环境？材料二 习近平总书记指出：不论处在什么发展水平上，制度都是社会公平正义的重要保证。我们要通过创新制度安排，努力克服人为因素造成的有违公平正义的现象，保证人民平等参与、平等发展权利。（2）材料二体现了教材中的哪些观点？材料三 某校八年级同学开展了一次社会调查，经统计，结果如下：调查问题能够同破坏社会公平的行为作斗争自己遇到不公平的待遇能够予以抗争对发生在自己身上的非正义行为能够奋起反抗路见不平，能够做到匡扶正义、见义勇为调查结果10%92%90%15%（3）材料三的调查结果说明了什么问题？青少年如何自觉守护正义？参考答案：1B 2C 3C 4D 5A 6C 7C 8
13、C 9C 10D 11D 12C 13D 14D 15B 16C 17D 18A 19C20(1)在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。(2)反对特权；平等对待他人的合法权利；敢于抵制不平等的行为。21面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。22反对特权平等对待他人的合法权益，敢于抵制不平等的行为把平等原则落实到日常生活学习和工作中增强平等意识，努力践行平等23守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必将战胜邪恶。另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。24（1）公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。正义是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。（2）制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。制度保障公平等等。（3）说明同学们能够同发生在自己身上的不公平和非正义现象作斗争，但是缺乏维护社会公平与正义的责任感。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。