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1、Unit 9 Hot soup【第六课时】Lesson 6【学习目标】1. 通过学习小故事复习本单元的重点知识。2. 通过自我检测，找到自己的弱点，进行提高。3. 通过分析小故事，培养观察能力和阅读理解能力。【学习重难点】1. 通过做自我检测，找到自己的弱点，进行提高。2. 通过分析小故事，培养观察能力和阅读理解能力。【知识探究】一、导学：1. Greetings.2. Review.（1）运用单词卡片，看图说词或句子，复习句型。（2）播放课件，一起复述课文故事，唱歌和说歌谣。二、知识构建：1. 学习Uncle Bookys story time.（1）观看教学课件，尝试理解说出故事的内容。（
2、2）观看教学课件，跟读。（3）学习比较困难的句子：That hamburger is too big.This one is just right!This one is too cold.（4）再次观看课件，跟读故事，进行配音练习。（5）分角色表演故事。2. Self-assessment.（1）The soup is hot.先读图，然后找出单词标出来，再自己读，互相看读，最后通过展台核对答案。（2）Im hungry. I wanta、先看图，4个同学提问，4个同学回答出，以便同学间互相学习和教师了解学生掌握句型的情况。b、独立审题并完成题目。c、核对答案，可以用投影展示学生的作业，更进
3、一步复习本课的重点句型。（3）引导学生进行查漏补缺。3. I can group the words（1）两人一组，互相读单词。（2）跟读单词，与此同时，根据教师的发音，完成该题目。（3和全班同学一起核对答案。4. 做Listen an find的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读noodles, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。5. Who runs fast 学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师
4、将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。三、巩固训练：1. 你认识下列单词吗？（1）hungry _ （2）thirsty _（3）small _ （4）hamburger _（5）hot _ （6）cold _2. 根据首字母，完成句子。（1）This one is too h _. That one is too c _.（2）I like chicken, French fries and h _.（3）W _ is my hamburger?（4）This one is just
5、r _.（5）This hamburger is too b _. That one is too s _.3. 连词成句。（1）some、I、water、want（.）_（2）about、you、what（?）_（3）too、one、cold、that、is（.）_（4）my、is、hamburger、where（？）_4. 翻译下列句子。（1）我渴了，我想喝水。 _（2）那一个汉堡太小了。 _（3）你喜欢什么，妈妈？ _（4）我的茶在哪里？ _5. 根据短文，回答下列问题。（1）How many hamburgers are there? _（2）Is there a big hamburger? _（3）How many bottles of drinks are there? _（4）Where are their food and drinks? _四、练习作业：1. 熟读本课时的小故事。2. 将小故事讲述给你的爸爸妈妈听一听。【学习感悟】