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1、小学校本培训总结1小学校本培训总结15篇总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进展回忆和分析p ，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，进步工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是WTT搜集整理的小学校本培训总结，与。小学校本培训总结1本学期，我校继续做到有组织、有方案的开展老师继续教育校本培训工作，追求有效性，根本上能完成了，方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。此刻就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：一、制订有序和有效的方案。为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训方案和教研组方案。在方
2、案根本上明确了各项工作的负责人和资料，在施行方案的时候因去年学校在做四项标准达标，所以施行方案有些滞后。二、培训资料针对性强了，可施行性也强了。本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平时工作，或者是老师急须进步的本领。如说课教学技能的培训；另一个是帮助老师进步资共享的本领的培训。两个培训都获得了很好的效果。在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的资料很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。在学校特色方面，因为本校在人才方面确实缺乏，所以不能搞得异常有声有色，也只能利用学校自身的资，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，可是老师兴趣很
3、浓，每次的作业都能进取上交，作品也很好。三、建立配套的规章制度。健全并完善了包岙小学校本培训的施行方案、施行细那么、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、鼓励机制，使校本培训走上制度化、标准化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，获得了很好的效果。四、加强对培训过程的管理。在校本培训施行过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训情景进展评价，对老师的进步情景及时通报，并在评优树先中优先研究、年度考核中给予加分，同时进展表彰奖励；建立健全老师培训的业务档案，及时总结经历，发现和研究问题，确保培训目的和任务的完
4、成。最重要的是各项活动开展后，根本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也期望更多的同行能有时机对我们提出意见。五、外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴别人的办学经历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素质的全面进步是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进展。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益很多。六、培训硕果累累，精彩纷呈自培训施行以来，师德养成和老师礼仪得到
5、加强，广阔老师的教育理念和教学策略发生了深化变化，许多现代教育思想和先进经历已经转变为老师的教育教学实际行动，老师整体素质大大进步。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、标准，师生关系和谐；课堂上学生自主合作交流，理论、创新本领大大进步，民主、宽松的课堂气氛已初步构成。老师的校本培训学分根本上都合格。这一年参加县级论文评比活动有了6位老师获奖。在学期说课评比活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的情景下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参加了学区骨干老师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，
6、继续以全面进步我校老师的整体素质为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的进步，不断开发校本培训资料、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化开展。小学校本培训总结2一、完善教科室常规建立，明确自身职责。1、本学年，教科室继续施行“学校教科研领导小组-各教研组组长-组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正，负责学校教科室的工作安排与施行;各教研组组长由学校各学科的优秀老师担任。我校本学期共有五个教研组:语文组、数学组、英语组、科学组、综合组。2、做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初制定
7、本学期教研方案，各组也相应制定方案和活动安排表。各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。3、做好校本培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。4、出版新城学校教科研动态第八期，综合组开出记忆专栏。5、继续抓校星辰文学社，培养学生写作才能。二、加强科研队伍的学习与培训，进步科研层次。教科研工作的根底是广阔老师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论程度，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的老师队伍。为了帮助老师在课程改革实验根底上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。本学期，教科室先后选派多名老师参加各级教研培训此外我校还作为县语文、社会基地学校
8、，组织县里语文、社会活动，全校语文、社会老师和兄弟学校的老师积极参与会议。董黎明老师还作为县观察员到三中调研，同时也作为班主任代表参加泰顺二中的心理老师培训。三、广泛开展科研活动，提升科研成果。1、以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体教研活动，每两周活动一次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采用“教研组定内容，个人钻研备课和上课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到详细教学过程中去。本学期各组都进展标准的有质量的教研活动。老师也积极参与公开课活动。2、加
9、强课堂研究，讲求效益与质量本学期学校教科室重视“备课、修改、辅导”等常规工作的进展。每月对老师的备课本、听课本和作业本进展检查。从三次检查结果表示:局部老师的备课非常认真，平时的教学工作做地很细致很扎实。本学期特评出备课优秀老师是:陶光华、蓝李秋、潘霞、夏海珍、罗盛毅。作业本修改认真的老师是罗盛毅、董黎明、曾丽娟、李丽香、包滴蜜、蔡祈锋、林来荣等。特别是语文组老师辅导学生作文比赛全面开花，科学实验竞赛硕果累累。学习还把互相听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习气氛。这学期教科室通过深化课堂，进展讲座，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建
10、议，自我反思，实现了资共享，优势互补，共同进步的目的。四、问题与今后努力方向。教科研是每个老师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地进步自己的业务程度，才有可能使自己成为学习型、研究型甚至专家型老师。那么如何才能最大限度地调动广阔老师的教科研热情，如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与合适的老师，教科室与老师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，以及如何使教科研活动标准化、上质量、上档次，是下学期教科研工作的落脚点。小学校本培训总结3_学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深化开展“小学老师第三轮继续教育培训”为契机，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强老师的业
11、务指导和培训，将老师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中理论，在理论中研究，在研究中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训形式。主要做法有以下几点：一、成立领导小组，构成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”。领导小组组织老师认真学习了安徽省_-_年中小学老师继续教育施行方案，做好宣传发开工作。为了实在抓好校本培训管理工作，教诲处设置一名专职主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训详细资料，定期进展培训学习。为做到培训管理标准化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案
12、、有方案，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训形式；构成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制。二、制定方案，推进校本培训进程1、我校从_年5月开场启动黄泥岗中心小学_-_年度老师全员培训“备好课”专题学习指导方案。由各小学学科负责人组织，进展新课标学习，熟悉教材知识体系、研读教参和相关的教育教学资料。学科负责人将备课资料分配到人，确定主备人。主备人首先进展个人初备，拟出详细的草案。各学科在团体备课的根底上，按照必须时间进展集中研讨。一年级语文和数学为每周二午时，二年级语文和数学为每周三午时。集中研讨时，各主备人根据确定的资料进展周前备课，并在
13、集中研讨的前一周星期五，将教案上交到教诲处，进展复印，确保参与老师人手一份。集中研讨由学科负责人组织安排，主备人首先进展说课，其他老师对主备人的说课和草案进展补充、讨论。学科负责人对研讨过程，做好详细、完好的记录。主备老师将草案和定案稿，上报教诲处，进展集中评议。2、对老师的自主个性化学习，我们要求每位老师都根据自身的特点自主选择学习资料，并制定学习方案。再由学科组对每位老师提出详细要求。3、在老师个性化学习的根底上，我们还鼓励老师之间合作和互相学习。经过正式和非正式的学习过程，如老师之间的互相听课，互相交谈，从中反思教学过程，交流教学经历；学科组为组织老师互相学习，利用课余时间，进展教案设计
14、交流，进展案例分析p 和教学反思，促进了老师共同进步。4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周安排2位老师上示范课，其余老师可自主听课，并认真记录听课笔记10次以上。每周五进展交流、讨论和总结。5、我校在教学常规管理上加大了力度。教诲处进展随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业修改情景。语、数教研组长经常深化各班听课，评课，参与各年级的教学研讨活动，校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情景，要求老师在备课、上课，作业布置、修改、辅导等工作中严格按照常规要务施行。本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的施行。6、我们组织了全镇老师
15、参与的备课本领考核活动。由老师自主选择备课科目，学校根据实际划分研讨小组2-4人，同时备同一课题。活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完好详细的教学设计。7、本学期，我们按方案组织了全镇小学老师参加了“一日教研活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻老师展示了六年级语文、作文指导、英语等公开课4节。经过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中的闪光点和存在的缺乏。老师们结合自我的教学实际，扬长避短，促使自我在以后的教学中，进步课堂教学本领，构成课堂教学特色，锤炼课堂教学艺术。8、我们多方创造时机，让老师多接触，多学习。进取组织老师参加市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。先后选派年
16、轻老师张园园、凌先莉到南京参加全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学大赛观摩学习，选派张家芳等老师到马鞍山、上海参加英语教学听课学习，选派童春迎、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等老师到合肥参加作文教学观摩课学习。派出学习老师把当前教学新理念、新信息经过上汇报课、开讲座等不一样形式传递给本校老师，老师们的教育观念进一步得到了更新。同时，我们进取参加上级组织的各种课堂教学、教学设计等比赛，宋芳老师参加区级小学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、张勇等老师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。三、开展论文交流，争做研究型老师近年来，我校领导教研意识强，带头参
17、加教学研究。中心小学校长李少宝的论文，小学数学教学中如何运用生活经历解决数学问题在cn刊物上发表，关注留守儿童的教育和管理登载在滁州日报上。副校长童春迎论文“听”同样重要一节阅读课引起的考虑获安徽省教学论文二等奖。在领导的带动下，老师的科研意识、科研本领有了显著进步。广阔老师结合教育教学理论，撰写了很多的教学随感、案例分析p 。有多名老师参加了市、区级教学论文评选活动并获奖，有20篇老师论文在cn刊物上发表。四、加强课题研究，提升教研程度我校高度重视课题研究工作。_年9月启动农村小学如何进步小学生作文写作本领专题研究工作。中心小学成立了以校长为组长课题研究领导小组，制定了课题研究方案和方案。详
18、细做法是：1、明确研究资料：我校确定课题资料是：将从改变农村学生作文与生活相脱离的现状为主，探究如何挖掘农村习作资，从而解放学生作文观念，丰富其写作资料，充实其语言储藏，进而进步学生作文程度。2、采取有效措施：组织老师学习有关作文教学的书籍，加强理论根底。学校购置教学设备，为科研活动的开展供应物质上的保障。开展问卷调查活动，充分理解我校学生作文程度低下的原因，做到研究有的放矢。组织力量经过多种途径搜集习作资。进展师资培训，加强老师自身修养，进步科研本领，促进老师向科研型转变。经过问卷调查、学生座谈、老师座谈的形式，明确研究的详细资料，写出分析p 报告。鼓励学生认识农村、热爱农村、融入农村。经过
19、日记、知心话等活动，鼓励学生观察农村生活，教给观察方法，养成随见随记的习惯。为学生购置读物，并充分利用学校阅览室，鼓励学生购置课外读物，班内传阅，开展多种活动，加强学生知识积累。目前，研究案例、展示课、实验报告、撰写的论文及交流文章、专题总结报告等材料已经由专人整理，_年12月底将请专家认定结题。我校校本培训工作经过能努力，获得了必须成绩。广阔老师经过校本培训，教育观念发生了深化的变化。首先，广阔老师真正学有所得，学以致用；其次，教育理念也发生了深化变化，校本培训是老师继续教育的主要形式，学校是老师继续教育的主阵地；第三，广阔老师的终身教育理念已经初步构成，老师们深切地认识到，理解终身教育不仅
20、仅是教育改革与开展的需要，也是自身开展、自身生存的需要。经过培训，许多老师可以把现代教育思想和先进经历转变为自身的教育教学实际行动，进步了老师施行新课程的自觉性。小学校本培训总结4我校根据开学初制定的老师培训方案的要求，对全校所有老师进展了系列培训，经过培训获得了一定的效果。现将远程教育工作总结如下：一、领导重视，层层落实，培训到位。1、学校领导高度重视对老师的培训工作，学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程教育各项详细工作。2、制定了详实的远程教育校本培训方案，按办并根据方案开展了培训工作。3、制定了远程教育各项规章制度，规章制度去确保培训工作落实。二、内容
21、丰富，形式多样。1、本期参培的对象是全校所有在职老师。2、培训内容包括：1、Inter网络技术与应用。2、学会如何把“远教资”应用到教学中。3、纯熟掌握I P资的主要内容和存放构造，学会选择、组 织、整合、利用资，用于教学理论。4、原教资光盘的播放使用及光盘刻录操作技巧。3、学校针对实际情况采取有效形式，集中学习，分组学习，确 保了培训的质量。4、对进步老师的业务素质，保证远程教育工作在我校的长足开展起到了有力的促进作用。三、到达要求、效果显著。通过本次培训，不少老师意识到自己在教育资的开发利用上，还存在模糊甚至错误的认识，逐步树立了博采众长，批判吸收的观点。在本次培训中，我校老师边学边用，边
22、看边议，不仅丰富了理论素养，而且增强了教学理论本领。从总体上看，老师的教学设计才能在不同程度上都有所进步，课堂教学活的素材多了，方法新了，学生的学习效率也进步了。很多老师已经可以在已有资的根底上，根据自己上课的需要，对资进展二次开发和应用。四、存在问题，改良措施。本学期我校的校本培训工作虽然获得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存有诸多缺乏，主要表现为年龄稍大老师对自己信心缺乏，培训中有畏难情绪这就要求在今后的培训工作中进一步探究与理论。通过这次培训，更深化地理解了教育部施行远程教育工程的重要意义，同时为今后的培训工作积累了丰富的经历，我们有信心一才能把这项工作做得更好。小学校本培训总结5我英语组
23、的校本培训工作，坚持以学校的思想为指导，以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习进步教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我英语组的校本培训工作，获得了较大的开展，现总结如下：一、领导重视，目的明确学校领导对老师的校本培训工作非常重视，经常参加催促和指导我们英语组的活动，尤其是李和老师和金斌峰老师，始终把培养建立一支高素质的老师队伍作为重点，把搞好老师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建立高素质的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路
24、。另外，我们学校经常组织先进老师进展交流，校长还带头进展了很多德育专题讲座、特色讲座等等。二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深化开展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革开展的需要，老师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是进步老师各项技能素质的重要途径。对此，我组每位组员积极学习先进知识，读了很多教育专著，并都有。三、加强培训，促进开展注意引导老师对教育教学问题进展分析p 、反思、理论、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。详细要求为：(1)每学年每位青年老师有一份自培方案和一份总结。(2)每学期听课不少于20节并要求及时的评课。(3)每学
25、期每位老师开一节公开课。(4)每学期写_字以上的读书心得1篇。(5)每位老师积极参加集体备课。四，加强交流，共同开展。1、 我英语组积极参加集体备课活动，共六节，大家踊跃发表自己的见解，讨论热烈。集体备课后都及时的进展课堂展示，再磨课，再展示，在循序渐进中求得开展组员的业务程度。2、 公开课进展了7次，有的时候还进展同课题不同时候不同时间进展公开教学，评了同一节课后，再修改，讨论之后，去上同一课题，收获完全不一样。总之，我英语组的校本培训工作在广阔老师的积极参与和齐心协力下，获得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。小学校本培
26、训总结6本学期我校树立“为学生的持续开展奠基，为老师的专业成长搭桥”的管理理念，从我校老师队伍素质现状及教育改革和开展的要求出发，开展校本培训工作，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障，小学校本培训工作总结。现将本学期我校校本培训工作总结如下：一、抓师德教育，树立师表形象1、加强理论培训在老师中开展以“三爱”爱教育、爱学生、爱自己、“三全”全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面进步教育质量、“三让”让社会满意、让家长放心
27、、让学生成才为主要内容的师德教育。根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，进展师德师风问卷调查，十一月下旬召开了班主任工作经历交流会。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2、记录老师成长我校每位老师的手中都有一本老师成长手册，它包括老师自我开展三年规划、学年成长目的、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。老师成长手册它记录着每位老师的成长故事，反映了老师观念、专业知识、教学技能多方
28、面的开展情况，也加速了老师的开展。二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。为促使老师教育理论程度的进步，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必须完成一份学习心得或教学理论小结字数不少于800字。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。三、开展新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面进步教育质量打根底。二是确保培训时间，用
29、足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作交流。1、采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些理论经历丰富、理论程度较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能，促进全体老师专业程度的提升。四、课堂教学才能的
30、培训：以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：1、加强指导工作领导跟踪听课，深化教学一线，完成听评课任务，并及时与老师交换意见，共同研讨，解决施行过程中存在的问题。领导深化各年级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按方案进展，既丰富多彩又平衡开展。2、调整培训格局本学期我们立足学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，特别是针对目前我校单班年级多，研究力量薄弱，我们将对原有的培训格局进展重新调整，把小学单班年级的学校就近分片，让老师在单位时间的培训活动中有交流、对话、讨论的时机，从而进步培训实效把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走
31、过场，把每一次“公开课”当作进步业务程度的一个时机，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，进步教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体老师都要全程参与，真实评价，提出有建立性的意见，进步活动的含金量。我们还要把老师参与培训活动的情况列入老师的年度考核。3、开展专题研讨本学期，我们针对各学科课程的施行难点和存在的主要问题，组织开展语文注重准确把握教材内容，进步阅读教学效率、数学注重把握“问题解决”特点，有效落实教学目的、品德与生活社会注重体验，进步品德教学实效、科学注重在课堂教学中引导学生建构科学概念、英语注重小学生英语学习习惯的养成等学科教学
32、专题研讨活动，并继续就综合理论活动课程和校本课程的有效施行开展研讨活动。4、强化课堂教学的研究为了更好地推进新教材的施行，我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进展了平等、民主的交流。评课以老师的反思为主，共同讨论在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。九月份，我们召开了“深化课堂教学改革打造优质课堂”研讨会，会上我们共推出九节研究课，其中三节语文课、三节数学课、体育、音乐、品德与社会课各一节，课后组织老师认真研讨，并邀请进修学校
33、王小云老师做了专题辅导。之后每位老师还要上一节达标汇报课。5、利用农远设备、资进展校本培训。以课题实验为打破口，用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及理论上获得一定打破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣进步课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导老师把从教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进展研究，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发现研究问题，发现研究资，支持真正有价值的的课题研究深化下去。经过老师的共同努力，老师的教学才能有了明显进步。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面进步我校老师的整体素质为核心，以年轻老师为培训重点
34、，着眼于老师适应现代教育的综合素质的进步，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化开展。小学校本培训总结7本学期我校的校本培训工作按照上级的要求，结合我校的实际，着重老师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从进步老师教书育人的程度为出发点，进一步挖掘老师适应新课改的潜力。下头从以下各个方面进展总结。一、抓师德教育，树立师表形象。在学校领导小组的带着下，我校老师认为自身素质是为人师表的根底，尤其是自身的师德素质。除了学习有关的教育教学法律法规，还认真学习了关于加强改善德育工作施行意见的通知。要求学生认真领会新的小学生守那
35、么和小学生日常行为标准。在每一次的政治学习中，我校老师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求自我，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。为促使老师教育理论程度的进步，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还进取举办各类专题教育理论讲座、组织团体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必须完成一份学习心得或教学理论小结字数不少于800字。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。三、开展新课程的培训。主要抓好四
36、方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面进步教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作交流。1、采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些理论经历丰富、理论程度较高的各级骨干老师的带头示范作用，经
37、过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能，促进全体老师专业程度的提升。3、做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，我们邀请教研员努恩吉雅、和平老师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。四、课堂教学本领的培训。以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：1、加强指导工作领导跟踪听课，深化教学一线，完成听评课任务，并及时与老师交换意见，共同研讨，解决施行过程中存在的问题。领导深化各年级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按方案进展，既丰富多彩又平衡开展
38、。2、调整培训格局本学期我们立足学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作进步业务程度的一个时机，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，进步教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体老师都要全程参与，真实评价，提出有建立性的意见，进步活动的含金量。我们还要把老师参与培训活动的情景列入老师的年度考核。3、开展专题研讨本学期，我们针对各学科课程的施行难点和存在的主要问题，组织开展语文注重准确把握教材资料，进步阅读教学效率、数学注重把握“问题解决”特点，有效
39、落实教学目的、品德与生活社会注重体验，进步品德教学实效、科学注重在课堂教学中引导学生建构科学概念、英语注重小学生英语学习习惯的养成等学科教学专题研讨活动，并继续就综合理论活动课程和校本课程的有效施行开展研讨活动。4、强化课堂教学的研究为了更好地推进新教材的施行，我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进展了平等、民主的交流。评课以老师的反思为主，共同讨论在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。5、利用农远设备、资进展校本培训。以课题
40、实验为打破口，用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及理论上获得必须打破，构成自我的教改特色。各教研组要紧扣进步课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导老师把从教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进展研究，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发现研究问题，发现研究资，支持真正有价值的的课题研究深化下去。经过老师的共同努力，老师的教学本领有了明显进步。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面进步我校老师的整体素质为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的进步，不断开发校本培训资料、创立校本培训的新形式，把校本培训真
41、正落到实处，促老师的专业化开展。小学校本培训总结8校本培训是中小学老师继续教育的一种重要形式。我校的继续教育工作坚持以教育法、老师法和中小学教育继续教育规定为根据，以学校、老师、学生的现实需要和开展需要为本，以进步老师的专业化、现代化程度为最终目的，加强校本培训的组织管理，制定好培训方案，设计好课程安排，促进“培训、教研、电教”的有机结合，形式多样，让校本培训成为老师成长的舞台。本学期我校老师的校本培训，统筹安排，合理分布，经过一学期的理论，获得了较好的效果。详细情况如下：一、领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，
42、把校本培训作为加强老师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力进步老师专业化程度。做到了培训有时间(每周二三上午分别为数、语业务学习时间)、内容、人员，做到听课老师有笔记，评课有要点，学校有记录。二、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措。为了理论使每个老师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念。通过本年度校本培训，我们重新让老师认识“一桶水”和“一杯水”的关系。历来有个说法“老师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速开展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，老
43、师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今老师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，老师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在学生去自己寻找水，这样才能获取不断的活水。通过校本培训，达成共识，老师主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，表达了学生是学习的主体，课堂的主人。多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深化，老师们认识到，我们培养的是有创造精神，有理论才能的一代新人。有了这一认识，老师们开场厚爱有创见的学生，不再认为它们是“刺头”
44、，全力引导和开展学生的求异思维，活泼学生的思维，鼓励学生的独创，一个活泼的、开放的、民主的课堂正悄悄地出如今沔城回民小学这块育人的沃土上。没有专业引领的研究活动，老师的研究很难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师提供学习时机。三、勇于理论，把理论纳入校本培训的内容。施行素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地，让老师们(特别是青年老师)在游泳中学会游泳，我校引入了竞争的机制，让青年老师在全校公开上展示课，从理论中汲取营养，今年我校推出的一节电教整合课获得成功。语文青年老师丁琴做圆明园的消灭一课，打破了过去一支粉笔一本书的传
45、统方式。把信息技术和课堂教学进展整合，充分发挥计算机媒体的辅助作用，化抽象为详细;化枯燥为多彩斑斓。突显了全新的教学理念。课堂中学生个个摩拳擦掌、跃跃欲试、全员参与，受到电教专家的一致好评，被评为市级特等奖。四、抓好校本研修、组织好学科活动、以校本研修促进老师专业化开展。老师的教育理论素养决定了课改的深度与广度，要正确引导老师学会理性地考虑教学问题，不要小看理论思维。本学期我校的理论学习采用了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进展讨论、交流，这样保证了学习的质量。本学年，抓好学科组间周一次的教研活动，语数以年级为单位。每次教研活动必须事先确定内容，鼓励教研创新，教研组每月一次教研公开课
46、，进展案例分析p ，使评课过程成为教学研究过程，案例分析p 有助于老师理解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学程度的进步，老师每节课写一篇教学反思寻找缺乏与闪光点，对每次活动都要做好记录。如在“十月教科研月”活动中，我校组织了青年老师说课比赛活动，通过这次活动我们看到了教研对老师开展的作用相当明显。学校除了组织老师参加校级间的教研活动以外，每学期还特邀请教科院领导来我校指导教学工作。另外对参加外出学习，我校领导非常重视，从不放过一个时机，总是想尽方法安排老师参加各级各类的培训学习，这样使老师即开拓视野又增长阅历，知识才能逐步得到完善和进步。过去的一年是校本培训硕果累累的
47、一年，如：我校的教研成果到达20_多篇。但我们并不满足已经获得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们一定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加艳丽。通过这次也可以学到一个团队的重要，一个小工程可以一个人完成，那已经是很痛苦地那种了，但是有一个大工程的话，那就不是一个人可以完成的事了，必须由一个团体来共同完成工程，一个的技术牛不算牛，一个团体的技术都很牛了那才是真正的牛，这样合作起来就可以更快的把一个工程完成，而个人来说，也不会感到非常吃力，分功合作对于开发一个工程来说是重要的一步，在分功的时候必须分功明确，不然在开发程中会出现错乱，例如一个人开发了登陆的功能了，由于分功不明确导
48、至另一个在也在开发此功能，分功明确了会减去诸如些类的一些错误和费事。五、校本培训后的反思。(1)老师的理论学习仍要加强催促。整体性培训：由学校组织施行，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升老师的理论素质。利用每一个寒暑假返家、带队实习的时机，到北京意风家具制造、北京锦绣投资、北京科宝博洛尼家具、德中飞美(北京)制造、北京金隅集团下龙顺成红木、天津意利达家具制造等北京、天津当地家具企业走访调研，获得大量企业一线资料充实教学内容，并深化了校企合作并大量节省了学院调研资金。家居配饰与卖场管理专业20_级教学方案、(2)老师的教育教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化开展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面进步我校老师的整体