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1、小学校本培训年度总结2022合辑小学校本研修总结有组织、有方案的开展老师继续教育校本培训工作，追求有效性，根本上能完成了，方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。下面WTT给大家整理了关于小学校本培训年度总结，方便大家学习。小学校本培训年度总结1进步老师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一局部老师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵抗态度，因此，进步老师对学习的认识，是非常必要的。终身学习是当今社会开展的重要任务，也是老师专业开展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和进步自我。一、
2、业务素质方面1、丰富了远程教育专业的知识，能纯熟的运用各种教学资进展电子备课。2、丰富了教研方面的知识，具有一定的理论程度和理论才能。3、运用多种形式，进步了课堂教学效果。4、更好的指导学生进展说英语，用英语，使运用英语的才能有了一些进步。二、详细措施：1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析p 和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵敏运用案例分析p 、行动研究、教育实验等多种活动方式，深化理解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力进步教育、教学研究的针对性和实效性
3、，边学习边理论，边理论边反思，边反思边改良，边改良边进步。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结经历，进步了自己的专业开展程度。2、认真学习根底教育新课程改革纲要(试行)和英语新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德程度，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务程度，来加快新课程开展建立步伐，适应新课程标准下的课堂教学。3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，打破难点。4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资听专家学者的专题讲座。5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进展教学交流。三、这次的远程教育也
4、为老师提供了适宜的培训管理形式调动了老师的学习积极性。首先，他们能恰中选择学习目的。老师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有才能自我导向，并自主学习。其次，当老师开场并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因此学习的效率高。再次，老师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目的的，因此，这种学习动机是最强烈的，对老师的个体行为产生的影响是最大的。四、增强上课技能，进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。使学生学得容易，学得轻松，觉得愉快。上课形式多样，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响
5、课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，不要把自己限制在七尺讲台上，在课堂上不要把矛盾激化，碰到突发事件时，一定要理智，要化干戈为玉帛，要保护自己，也不要伤害学生。多一些关爱和鼓励，可能会改变他的一生,每位老师都协助班主任做好学生的思想工作，这是促进学生和谐开展的有力保障。最后振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。教学改革的推进，教学质量的进步，关键是老师。小学校本培训年度总结2本学期，我校坚持以施行课堂教学改善方案过程中老师所应对的各种详细问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，个性强调老师群众教研的作用。学
6、校为了加强老师之间的教学交流，经历分享和专题讨论带给平台，本学期组织了10次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的催促和老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，获得了良好的效果。开展这校本教研活动，其目的是为了进步全校老师的理论程度和综合素质，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热情和参与研究的兴趣，增强老师施行课堂教学改善方案的职责感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。1、把课堂作为教研主阵地，让老师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位老师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要
7、“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵开展道路。在学期末检查时发现，大多数老师可以按照学期初方案去认真做好每一项工作，尽努力进步课堂教学效果，但也有局部老师的工作不尽人意，搞形式走过场。2、开展公开课教学活动，充实了校本教研资料。本学期拟定要求12位年轻老师定时定点进展公开教学，然而因为各校忙于迎省检的各项工作，使得这项工作没有进展到底。本学期实际听取了10位年轻老师的公开课和两位老师的汇报课。透过执教老师的课堂展示，我们惊喜的发现，年轻老师，比方刘静、黄晓燕和祝永芳等都有着扎实的教学根本功，有着良好的课堂组织和教材驾驭潜力，有着
8、谦虚好学敬业态度。就应说每听他们一堂课都是一种学习和享受，是一次观念上的刷新。遗憾的是我们大多数老师放下了这一次次的学习时机。3、根据县教研室的工作部署，我们举行了高年级学生数学日记和小论文评选推荐活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”，唯有朱根荣老师每学期坚持对学生进展指导练习。为了完成县教研室下达的任务，数学中心教研组组长朱根荣老师带着高年级数学老师团结协作奋斗，高质量地完成了教研室下达的任务。4、教学设计现场比赛，进步了老师教材处理潜力。本学期有13位老师参加了教学设计现场比赛。透过比赛，老师们认识了教学设计是教案的最高形式，是老师完成教学任务的最正确文本资料。虽然老师教学
9、设计的质量有异，但他们对教学设计的认同以及追求卓越的态度值得赞许推崇。为了鼓励广阔老师用心参与教研活动，用心撰写教学设计，给全体参与者按质量分奖级颁发了获奖证书。5、课堂教学改善方案施行记载的填写不全面也不够标准。学期末常规检查时发现，不少老师课堂教学改善方案施行记载填写不全面，如课堂教学改善方案施行两个案例，有的老师只写了一个，课堂教学改善方案施行小结没写，后面的自评记载也没有登记。有很多地方填写的不标准，把课堂教学改善方案的案例写成普通教案，村完小有的老师写成班主任工作小记，还有甚者把“六一”相声资料抄进去。其他工程的资料也写的不理想。此项工作今后要加强指导与引领。6、要重视教学反思，大力
10、推进课堂教学改善方案。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。常写教学反思，对老师进步自身程度，推进课堂教学改善方案，优化课堂教学是行之有效的方法。在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记载。但是真正重视并且用心认真反思的老师为数不多。在此方面日后要加强。7、加强校本研修，努力进步老师业务理论程度。根据老师的知识构造和容量，以及业务现状，我校今后就应充分利用培训资个性是农远设施，加强校本研修，多渠道进展老师校本培训，拓宽老师的知识面，提升老师的综合素质。学校每学期要把老师校本研修状况载
11、入课堂教学改善方案施行记载档案，这样对进步老师的业务理论程度必须有促进作用。我们学校在校本教研工作中获得的一点成绩，积累了一点经历，也存在一些缺乏，但我们会在今后的工作中不断总结经历，不断改善方法，不断创新形式，使我们的教研工作构成自己的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。小学校本培训年度总结3(一)学习新课标，扎实抓好师资培训工作施行新课程，课堂教学质量的保证在于老师。转变老师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是施行新课程的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，实行分层、分科全员培训，促进老师观念的更新。1、分学科开展课程标准的学习校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程实验
12、改革的身体力行者和责任人。在校本培训中，自觉参加上级组织的各种学习培训，并分层、分科对老师进展专题讲座。2、骨干老师积极投入，唱好主角。(1)学校按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的要求，先后安排语文、数学、英语、科学、体育等学科老师全员参加通识培训。老师们通过看听讲座;观课例，析个案;与同事交流;多形式、多途径、多层次的培训，并制定完成各人本学期所任学科的教学方案。(2)组织搜集、翻印学习资料，为老师提供比拟前沿的理论支撑。上网查询有关新课程的先进理念，将人民教育、中国教育、江苏教育等报刊杂志中的案例、教学随笔、教学反思和典型个案经过挑选、整理出来的材料，作为校本培训的材料等。(3)组织
13、引导老师如何参加上课、听课、评课活动。通过自身理论和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。(二)加强师德师风建立，树立新型老师形象本次校本培训组织老师认真学习了中小学老师职业道德标准，加强师德师风建立，树立新型老师形象：深化领会公民道德建立纲要的职业内涵，对照、排查、纠正不良行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪老师的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切悖于老师职业道德的行为，并展开讨论交流自己的培训心得体会，收到较好效果。小学校本培训年度总结4近几年来，枫林小学一直把老师专业开展作为学校
14、开展的重要工作之一，不断探究老师校本培训的思路，努力为老师外出培训学习搭建广阔的平台。经过讨论分析p ，我们于20_年3月确立并施行了“走出去，带回来”校本培训特色工程。现把活动开展以来的情况总结如下：1.一学期来，学校先后派出近40人次参加了县级以上的各类培训，如数学组、语文组、英语组的老师们参加了杭州“千课万人”名师观摩课活动，各个学科组都有老师参加的90学时培训，还有一些老师进修学校组织的名优老师培训活动等。2.据理解，因为每一位参加学习的老师都是带着任务外出的，所以，虽然外出学习要调课补课(学习要学，功课也不能落)，旅途奔波，但对于难得的学习时机，老师们都格外珍惜，秉着认真学习的态度，
15、积极投入到听课中。应该说培训效果总体不错。3.按照学校校本培训特色方案要求，外出培训老师或是在回来以后以专题讲座的形式向老师们汇报学习收获，或是以“名师移植课”的形式上一节汇报课。一学期来，老师外出培训回来上交培训登记表28份，培训体会28篇，专题讲座12个，汇报课6节。在汇报中，老师们都把在听课中，所看、所听、所感、所想，通过图文并茂的形式，生动地呈如今全校老师的面前。台上做汇报的老师，神采奕奕地讲诉自己的见闻和感想、体会和收获，台下听讲座的老师，那么聚精会神地做着笔记，偌大的会议室里弥漫着浓浓的学术气氛!总的来说，这样的活动形式、这样的培训形式还是深受老师欢送的。但是存在的问题也还不少：1
16、.个别老师也认为出去学习已经很辛苦了，还要边培训边写体会，好似太不人道了。也就是说，在思想观念上还没有真正转过弯来，还要加强思想宣传和教育。2.有些老师的培训体会没有及时上交，过后就忘了。汇报也一样，有时候学校工作一忙，就把这个时间给占了。3.很多老师没有及时把培训体会、汇报材料上传校本培训博客。接下来，我们学校要深化反思问题，总结经历，采取措施，使这个特色工程更具特色。像这样“走出去、带回来”的学习培训活动，让我们的老师走到教育先进地市去，开阔老师的视野，更新教育教学理念，为老师专业开展搭建学习的平台。我们学校将继续扎实开展这样“走出去、带回来”的学习培训活动，为每一位老师的专业开展搭建更广
17、阔的平台。同时将外出学习的收获最大限度地发挥出来，更好地带到日常工作中。小学校本培训年度总结5本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化开展和教育创新重要好处的根底上，透过学习和理论，进一步统一思想、更新观念，不断进步老师的专业化程度，进步广阔老师施行新课程的潜力，结合我校实际，制定“老师专业化开展与教育创新”老师教育方案，秉承“为孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素质的老师队伍。一、领导重视，规划到位学校领导都非常重视老师教育培训工作，成立了以校长为总负责的老师教育领导小组，加强对老师教育工作的指导，把老师教育作为加强老师队伍建立的重要手段，透过开展老师教育，大力进步老师专业化程度。
18、我校的老师教育详细工作由校长室牵头、教务处负责施行，制定方案，设计活动，辅导教学研究，扎实工作。二、机构健全，管理到位学校建立了健全的老师教育管理制度，制订了老师教育施行、考核、奖惩和管理制度。教务处和各个教研组每学期都有培训方案和工作总结，健全了老师教育活动记录。活动资料、活动方式明确，每位老师都用心参与培训方案的制订。三、经费支持，保障到位学校每年都拨出专项经费用于老师教育工作。今年又充实了校园网，为教学带给了丰富的教学资。对老师学历进修与外出学习在时间与经费上予以保障，对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的文章均实行奖励制度。学校还采取走出、请进来的方法进展培训学习，外派老师远赴上海、杭
19、州、金华、嘉兴、丽水等地学习取经。四、采取多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素质。1、新老师培养机制：导师指导形式。即以老带新的培训形式。对新老师的培养，学校采取了“师徒结对”的形式，扩展了师徒带教的资料，赋予这传统的形式以新的老师教育资料，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承当同一科研课题，在研究过程中，互相合作，共同受益与进步。我校每位新老师在短短的一年时间在市级各项活动比赛中，在专业知识开展与提升中都获得了可喜的成绩。2、案例培训形式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训形式具有较强的针
20、对性，效果较好。透过老师参与式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进展分析p 、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了很好的培训效果。在研讨中，成立了教学共同体，进展了同课异构、接力课等方式的研讨，针对学生的作业布置在研讨中进展了分层设置的试行，受到家长和孩子们的欢送和好评。3、自主学习形式。这种培训形式由老师进展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身潜力的方式。坚持理论联络实际，每个老师在认真做好本职工作的同时，用心阅读先进的教育教学理念，不断改善自己的教学方法，本学期每个老师结合自己的平时阅读，联络教学理论，
21、写了颇有见地的，并召开了老师读书会。在不断思维碰撞中，老师的理念得到了进一步的提升。4、集中培训。本年度，在老师教育工作中主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。每个教研组除了每周固定的教研时间外，平时老师们是无处不教研，无处不交流，老师们在交流中发表自己的见解，以求不断进步业务程度。三是构成培训系列：重点围绕群众备课、上课、评课开展教研组活动，在课堂教学商讨中，在教学共同体的磨课中，在一个个或失败、或成功的案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师
22、返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同进步。5、骨干老师培养机制：建立对话交流制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开场。我校努力创设一种老师之间互相学习，互相帮助，互相商讨、交流的学校文化环境，使学校不仅仅成为学生开展的场所，也是一个促进老师不断成长与进步的学习化共同体。在抓好新老师培训学习、业务提升的同时，抓好骨干老师培训工作。六、老师教育后的反思1、老师的理论学习仍要加强催促。2、老师的教育教学反思力度不够。3、骨干老师的培养力度仍需加强。为了使老师教育工作真正能促进老师专业化开展，促进学校教育教学工作的开展，我们务必继续以全面进步我校老师的整体素质为核心，继续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的进步，不断开发老师教育资料、建立老师教育的新形式，把老师教育真正落到实处，促老师的专业化开展。我们坚信，老师素质的进步是提升全校教育质量的关键。只有高素质的老师才能培养出高素质的人才，应对将来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，努力创新，走出有第一实验学校的老师教育之路。第 15 页 共 15 页