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1、给教师的100条建议读后感1000字范文 给老师的一百条建议就像是我的甘霖仙露，让我遇到的问题迎刃而解。这里给大家共享一些老师的100条建议读后感，盼望对大家有所关心。 给老师的100条建议读后感1 给老师的建议一书是苏联当代闻名训练家瓦.阿.苏霍姆林斯基为了解决中学校的实际问题，特地为中学校老师写的训练经典丛书。尽管今日的训练形势与苏霍姆林斯基写书的年月相比已经有了很大的变化，但他那闪光的思想，精炼的语言，对我们今日的训练工来说丝毫不显过时，它就像一场准时雨，滋润着我们一颗颗干渴的灵魂，它就像与老师面对面一样，针对老师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获和体验。 翻开书，一百条
2、建议之首便是在反复的教育我们“没有也不行能有抽象的同学”。首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，老师不应当“一视同仁”，尤其是在学校生活的最主要领域脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。 打了一个最形象的比方：让全部刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力尽，有的孩子却能提20多桶，但是假如你要强迫一个身体虚弱的孩子肯定要提20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成。儿童的脑力劳动所需要的力气，也是象这样各不相同的。读到这我不禁想到一个始终困绕我的问题：为什么在我所教授的同学中会有明显的优差生等级? 为什么同时教授，有的同学可以很简
3、单很完善的把握，而有的同学却什么也学不会，现在我最终明白原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性，没有周密的考虑到每一个同学在上课时将要做什么，没有因人而异，为他们选择适合他们学习的内容，使他们取得一点小小的成就。原来就由于我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了许多的无效劳动，而无效劳动这也许是同学和老师可能遇到的莫大的严峻危急吧。正是苏霍姆林斯基首条解决了我初为人师的困惑。 在读到“老师的时间从哪里来”一段时，的确让我产生了很大的共鸣。作为一名老师，的确发觉时间总是不够用，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰视时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。于是，我迫不及待地想要往下寻求答案。 给了
4、我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断的读书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求，他鼓舞刚参与工作的年轻老师在热闹而紧急的劳动中抽出时间来渐渐地，一步步的积累精神财宝，智力财宝和训练的明智。他训练我们每一个训练工要学习训练同行们的优秀阅历，取得他们的优秀信念，深化思索优秀老师的阅历，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。 读到这些建议，突然很懊恼自己的消极，始终埋怨工作太忙，时间太少，而忽视了学习，忽视了读书，忽视了我所教给同学的教科书里那点基础学问，只是沧海一粟这一简洁的道理。曾经雄心壮志的想过，要完善自己，但是现实的工作却成了我颓废
5、最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的阅历，为什么不能在晚上悠闲的时候写写一天的教学日记，想想，时间真如流水就这样荒废了。 书是学问的源泉,聪慧的殿堂!它会给人气力，读书可以转变人生。读完了给老师的建议，我不时地反思自己，提示自己要把这些珍贵的阅历转化成自己的工作方法，应用在自己的教学实践中。俗话说：“活到老，学到老”，作为一名新时期的老师，应当主动地去学习。由于只有不断丰富自己的学问，才能学会制造性地使用教材，才能赢得自身的进展，才能提高自己的素养，这是作为一个真正的老师所不行缺的“精神底子”。 给老师的100条建议读后感2 书到用时方恨少，事
6、非经过不知难。对于我们老师来说，要学的东西实在是太多了。唯一的方法就是读书。每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。这是苏霍姆林斯基给我的一条最好建议。但是，同时我也要做到一点：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求，不应当找出各种理由为自己不读书辩解。 要成为一个优秀的老师，还要懂得赏识训练的重要性。在给老师的100条建议一书中，赏识训练是其精华，贯穿全书始终。如何让同学在学习时象追赶蝴蝶那样欢乐呢?这本书告知我：要学会赏识自己的同学。充分确定同学，发觉同学身上的闪光点，树立同学的信念,促进同学进取。我们要时时刻刻让同学体会到学习的乐趣。 我也尝试着用赏识的眼光来看待我的
7、同学，不用分数的凹凸来作为衡量一个同学的唯一的.标准。我试着从课堂的点滴中来发觉同学点滴的进步，并为他的进步欣喜。当然，我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他知道，使他明白：别人能行，我也能行。我试着让我的同学始终能看到自己的进步，不要有任何一天使同学花费了力气而看不到成果。我要时时刻刻让同学眼中所谓的差生体会到胜利的欢乐，并让欢乐连续着。 不过，我们在赏识训练过程中不应当忽视孩子的缺点和退步，该指出的问题应当准时指出，该批判的问题应当准时批判，该制止的问题应当准时制止，这是不能模糊的。否则，会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差;稍遇不顺就可能一蹶不振;同时，也会导致他们过于自私、骄横，在
8、集体中很难与别人相处，进而产生一系列问题。这就违反了我们赏识训练的初衷啦! 苏霍姆林斯基的这本给老师的100条建议真是一本好书，越读越使人景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。它是我的慈爱师长，不断地给我以指引。 给老师的100条建议读后感3 前段时间读了李希贵老师的做自由呼吸的训练一书，收获颇多，最近在读郑杰老师的给老师的一百条新建议一书，让我对于老师这个行业有了一些新的感悟。 其中有两点让我感悟很深，一是对美妙的事物应保持敏锐。书中说，一个享受现世幸福的人，就要对美妙事物保持高度的敏锐。这样你才会发自内心地爱孩子，并由于爱而满心高兴。不是缺乏美妙的事物，或许缺乏的只是我们的心境和胸怀。 的确如此，
9、在实际教学中我们有时候可能会由于同学的表现不好，成果不好而对这个同学的评价不太好，其实这是不对的，我们只是看到了事情的其中一面，而没有发觉同学的闪光点，没有发觉那些“美妙的事物”。我们应当放开胸怀去看我们的同学，接纳我们同学的一切，究竟人无完人。每个人都是一个独立的个体，都有他自己独特的一面，优秀的一面，我们应当敏感地去发觉同学身上的闪光点，并加以“利用”，使其更好的适用于同学的全面进展。我们应当对身边的一切事物都放开胸怀，让我们置身于一个布满美妙事物的世界中。 二是要连续学习。书中说，学习可能就是这样一种东西，它使同学亲近你，使你永葆活力，使你有魅力。最终，由于学习，你拥有你的工作，你将学习
10、与工作合在了一起，甚至你的美妙生活有一大半在工作中实现了。能胜任你现在的工作，是你连续学习的唯一重要的理由。 俗话说“活到老，学到老”，一般人都明白要始终学习的重要性，更何况是我们老师，曾经在训练界特别流行的一句话说，“要给同学一杯水，老师要有一桶水”，这句话就是让我们连续学习的最好解释。在信息高速发达，.快速进步的今日，这句话更加适用。 假如老师没有足够丰富的阅历，就不能很好地训练同学。老师经过长时间的专业学习，应当说，都已经把自己的一桶水装满了，装满了这桶水并不表示万事大吉，新时期的老师更要不断学习，不断更新自己的学问。随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。在信息时代
11、学问更新快速的今日，老师仅仅满意于原有的一桶“陈年老水”，不准时的对自己的一桶水更换更有养分价值的“优质矿泉水”和“活水”是不行取的.。所以我们要不断的努力连续学习，更好地胜任我们现有的工作。 每一本书都是一个人的精神财宝，给老师的一百条新建议这本书的确值得一读，尤其是从事训练的工们。从这本书中，一名一般老师的我，读出了许多人生哲理，训练才智，也让我深思。我信任，假如你也一起共享了这本书，作为老师，你是欢乐的，作为你的同学，他们的生命也会特别精彩。以上只是我的几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感受，我想我现在最应当做的是将这些训练才智赋注于训练实践中，努力成为一名胜利而幸福的老师。 给
12、老师的100条建议读后感4 前不久，读了前苏联当代闻名训练家瓦阿苏霍姆林斯基的给老师的建议让我如获至宝、受益匪浅。前苏联当代闻名训练家瓦阿苏霍姆林斯基是一位具有30多年训练实践阅历的训练理论家。他用平实的语言，将其训练教学中的实例，娓娓道来。既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。在朴实的语言和真实的故事中渗透着大师的以人为本的训练理念，对于在一线任教的我来说，具有极强的指导意义。 老师工作的对象是人，老师将自己的精神世界作为职业资源，不以实际的可被清点的收益取胜。这就打算了老师这一职业的特别性和简单性。如何有效地提高课堂效率，始终是困扰我们每位老师的一个问题。低效率的课堂让同学感到枯燥乏味、
13、铺张时间，而高效益的课堂总是受到大家的喜爱。如何提高课堂效率，成为我们不断探究、改进的一个课题。这本书中让我认收获不少： 老师要有共性。敬重同学，给同学自由的心里空间，老师要让“爱”象南风一样缓缓吹拂过孩子的心田，这样才能从根本上激发孩子主动学习，提高成果。不能忽视事物多样性，将训练当成学问的简洁叠加;更不能将同学当成读书机器，当成考试机器;忽视同学作为灵魂实体和精神实体的特性，在教学中，不能只关怀分数，应乐观和同学进行生命的对话和沟通，使课堂变得温馨和谐。 同时老师还“应当”成为同学的引导者。在大班级授课制条件下，老师必需依靠并运营集体，使之形成良好的群体氛围，以促进学业成果提高。因此，老师
14、将不仅仅是学问传授者，也不仅仅是班级管理者，而更是班级这一学习群体的组织者和引导者。好老师的很多特质，特殊是一些非权力特质，赢得了同学的爱戴和敬重，他们自然而然地就能成为同学心目中的偶像。引导与管理者的区分在于，管理者的工作仅仅掌握人的行为，而引导还将引导同学的心灵与精神的提升;管理者一般使用外部强化手段来掌握人，引导则可以进入同学内心，使之自觉追随，并潜移默化地影响同学的一生。 另外，老师还应兼具有真善美的人类精神气质。现在的许多同学比我们做同学时要见识丰富，他们的观念也要比我们更超前，视野也过比我们开阔，而且他们对外部世界的感受比我们敏锐。我认为老师制服同学并不肯定要与同学一样时尚和前卫，
15、老师制服同学的应当是人类永恒的极具吸引力的精神气质。在教学中，要做一名理性的训练者，走下神坛摘下面具，用真善美吸引同学，不躲避带有人性的弱点，这样的老师才是最有魅力。 给老师的100条建议读后感5 暑假里，再次拜读了给老师的一百条新建议，细细品位每一条都使我感受很深，而深思后都觉得与我们做老师要有个好心态是离不开的。我们幼儿老师的工作在别人眼里看起来是简洁而又轻松的，其实不然，只有身在其中的我们深知工作的艰辛。但是，既然我们选择了这个职业，我们就要调整心态努力做一个孩子们喜爱，家长们放心，自己欢乐的好老师。曾在网上观察过这样的一段话：“心态影响人的力量，力量影响人的命运。生命的质量取决于你每天
16、的心态，假如你能保证眼下心情好，你就能保证今日一天心情好，假如你能保证每天心情好，你就会获得很好的生命质量，体验别人体验不到的靓丽的生活。”是的，有了好心态，就会有好心情，同时也会给我们带来好的关系。 当看到孩子们在活动中，有时思想难以集中时，就和边上的的小伴侣小声说话，或者做小动作时，你是不是会“大发雷霆”大声指责呢?当孩子在课间的自主嬉戏中大声说话，又或者在活动室里来回快速跑动时，你又会不会不分“青红皂白的”“高八度”批判一翻呢?是的，当我们第一时间发觉这些现象难免很生气，上课前作了辛苦的预备，备课也花了许多心思，但假如我们转念一想的话，孩子们消失这些状况也是有缘由的：或许我们的课设计的不
17、是很合理，没能引起他的爱好;或许他和边上孩子小声说话的话题也跟我们的活动有关;但最大的缘由我想都与孩子的年龄特征是分不开的，孩子天性好动，根本不懂得隐蔽自己，他们想怎么表现自己就用行动表示，消失以上状况时，我们可以多从孩子的角度动身，听听看他对这件事的看法，假如他的理由充分的话完全可以原谅他们的表现，当然，假如孩子真的犯错了的话我们应当引导孩子改正，起码该让他知道错哪了?我想以谈心的方式比“大发雷霆”不分“青红皂白”的批判更有助于孩子的健康成长吧!从中我们也可以看出两种处理方式的心态也截然不同的，好的心态会和孩子们走得更近，和孩子的关系也会越好。同样，我们的工作有时没能得到家长的理解和支持时，我们也应当以好的心态为家长多方面考虑，思索其缘由，想出解决协商的方法。也只有得到家长的支持和理解，我们的工作做起也更顺当，更有意义。好心态在其中也起到了肯定的作用。 实践中得知，好的心态会使我们自己的心理更健康，工作更顺当，生活更开心，关系更和谐!让我们以乐观欢乐的心态面对生活的每一天! 给老师的100条建议读后感1000字.