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1、八年级数学教学学年第二学期工作方案一、 指导思想：以初中数学新课程标准为根据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，可以帮助人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描绘自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术开展的根底;数学在进步人的推理才能、抽象才能、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进展观察 、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足
2、多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。二、教材分析p ：1、第十六章：二次根式本章书是在学生已经学习了平方根、算术平方根的概念及利用平方运算开平方运算的根底上，将进一步研究二次根式的概念、性质和运算，目的是以二次根式这一类典型的“式”为载体，进一步学习对数字、符号进展运算的方法，体会通过符号运算所得结果的一般性，进而培养符号意识和运算才能。本章重点是二次根式的运算和运算法那么;难点是在理解二次根式的性质
3、和运算法那么的根底上，养成良好的运算习惯。2、第十七章：勾股定理直角三角形是一各极常见而特殊的三角形，本章所研究的勾股定理指出了直角三角形三边之间的数量关系，搭建起了几何图形与数量关系之间的一座桥梁，从而发挥了重要的作用。勾股定理的逆定理是断定一个三角形是直角三角形的一种重要根据。两个定理为互逆定理 ，教学重点是由特殊到一般探究两个定理的成立。利于学生认识结论研究的必要性。并注意引入 和勾股 定理有疾的数学历史文化背景知识，激发学生热爱祖国的思想感情。3、第十八章：平行四边形本章是我们在平行线、三角形和四边形的根底上进一步研究平行四边形，并通过平行四边形角、边的特殊化，研究矩形、菱形和正方形等
4、特殊的平行四边形，认识这些概念之间的联络与区别，明确它们的内涵与外延;探究并 证明平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质定理和断定定理，进一步明确命题及其逆命题的关系，不断开展学生的合情推理和演绎推理才能。本章重点是平行四边形的概念、性质定理和断定定理，矩形、菱形、正方形等特殊的平行四边形的性质及断定。难点是掌握并能应用平行四边形的概念、性质和断定解决问题。4、第十九章：一次函数本章主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习，本章的重点是函数的根本概念，
5、一次函数的图象与性质。难点是函数概念涉及运动变化，用运动变化的目光，以函数为工具，把抽象的数量关系和直观的函数图象结合起来，从“数”与“形”两方面动态地分析p 问题。5、第二十章：数据的分析p 本章主要研究平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析p 数据的集中趋势和离散程度，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。本章重点是理解平均数、中位数、众数和方差的统计意义，难点是会用样本平均数、方差估计总体平均数、方差，体会样本估计总体的思想，养成数据说话的习惯和实事求是的科学态度。6、第二十六章：反比例函数反比例函数
6、是继一次函数学习之后又一类新的函数，它位居初中阶段三大函数中的第二，区别于一次函数，但又建立在一次函数之上，而又为以后更高层次函数的学习奠定了根底。函数本身是数学学习中的重要内容，而反比例函数那么是根底，因此，本节内容有着举足轻重的地位。通过对反比例函数的探究，培养学生的抽象思维才能，开展推理才能。在教学中浸透类比、转化，从详细到抽象的思想方法。本章重点是理解并掌握反比例函数的概念。 难点是求反比例函数的解析式。 关键是如何由实际问题转化为数学模型。三、教学目的1、知识与技能目的 学生通过探究实际问题，认识二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析p ，反例函数，掌握有关规律、概念、
7、性质和定理，并能进展简单的应用。进一步进步必要的运算技能和作图技能，进步应用数学语言的应用才能，通过一次函数和反比例函数的学习初步建立数形结合的思维形式。2、过程与方法目的掌握提取实际问题中的数学信息的才能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;通过探究勾股定理、平行四边形的性质与断定进一步培养学生的识图才能;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学形式;通过对二次根式的探究，培养学生发现规律和总结规律的才能，建立数学类比思想。3、情感与态度目的 通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，
8、树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学对促进社会进步和开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、理论、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立考虑和合作交流相结合的良好思维品质。理解我国数学家的出色奉献，增强民族的自豪感，增强爱国。四、学生情况分析p 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学根底特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养才能。上学年学生期末考试的成绩平均分为80分，优秀的学生占18.8%，合格的学生占43.5%，低分的学生占32
9、.5%。总体来看，成绩不理想。八年级学生开场出现两极分化现象，优秀较少，低分较多，但中间局部学生占比相对较大，大多数学生还是在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，学习方法的指导，在学生学习主动性上下大功夫。因此本学期采用走班制，根据学生的情况进展因材施教，分为A、B班，符合大局部同学的学习需求。五、教学设想1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目的，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调
10、动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的根底。3、搞好阅卷分析p 。在条件答应的情况下，尽可能采用当面修改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析p 、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进展小结，总结成功的经历，找出失败的原因，并作出分析p 和改良措施，对于严重的问题重新进展定位，制定并施行补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，进步训练的难度;中等生要夯实根底，开展思维，进步分析p 问题和解决问题的才能，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习才能采取针对性的补救措施。6、成立学习小
11、组。根据班内实际情况进展优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同进步的目的。7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进展测试做好试卷分析p ，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析p 讲解，力求透彻。六、进步教学质量的措施1、认真学习钻研新课标，掌握教材;课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四非常钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力进步教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生才能上下功夫;落实每一堂课后辅助，查漏补缺。4、不断改良教学方法，进步自身业务素养。积极与其它教师沟通，加强教研教改，进步教学程度。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。6.经常听取学生良好的合理化建议。7.以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。七、培优辅差方案优生辅导方案：加大难度，进步灵敏运用知识的才能，培养合作学习、探究学习的才能。班级取前10人，每周开展活动一次。差生辅导方案：狠抓根底，立足课本，进步信心，激发兴趣。班级取最后10名，每周辅导一次(或二次，视章节难度)。第 8 页 共 8 页