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1、 八年级数学学期工作计划7篇 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神透过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算潜力、规律思维潜力，以及分析问题和解决问题的潜力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生非常活泼，有少数学生不求上进，思维不紧跟教师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有局部同学根底较差，厌学无目标。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是
2、教的主体作用，注意方法，培育潜力。 三、教材分析 本学期教学资料共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 义务教育教科书数学八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章资料，学习资料涉及到了义务教育数学课程标准（2022年版）（以下简称课程标准）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的资料，本册书在第十九章、其次十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最终安排了两个数学活动，透过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要争论如何对数和字母开平方而得到的特别式
3、子二次根式的加、减、乘、除运算。透过本章学习，学生将建立起比拟完善的代数式及其运算的学问构造，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等资料的学习做好预备。 第17章“勾股定理”主要讨论勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要讨论一般平行四边形的概念、性质和判定，还讨论了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。 第19章是“一次函数”，其主要资料包括：常量与变量的好处，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等资料的关系，以及以建立一次函数模型来选取最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析”主要
4、讨论平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计好处，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并透过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 本学期全书共需约62课时，详细安排如下： 第十六章二次根式约9课时 第十七章勾股定理约9课时 第十八章平行四边形约15课时 第十九章一次函数约17课时 其次十章数据的分析约12课时 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材资料，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试
5、试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生专心参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生专心归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的潜力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，专心更新自
6、我脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 8、进展个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 9、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括 仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查； 预习的习惯； 仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；
7、仔细做好课前预备的习惯； 在书上作精要笔记的习惯； 妥当保管书籍资料和学习用品的习惯； 仔细阅读数学教材的习惯。 八年级数学学期工作规划篇2 一、学生根本状况(根本学问、根本技能把握状况、力量进展、学习心理) 上学期期末考试的成绩平均分为_分，最高分_分，最低分_分，有人_及格，及格率为_%，总体来看，成绩一般，但缺乏优等生。在学生所学学问的把握程度上，一局部学生能够理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但个别学生连简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差。在学习力量上，一些学生课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，
8、以提升学生的整体成绩;在学习态度上，半数以上学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，但有一局部学生缺乏学习数学的信念和毅力，根本就不学习数学，甚至不做数学作业。 二、本学期教学内容(概念、法则、原理等)和教材特点 本学期教学内容，共计五章，第一章分式通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，零指数幂和负整指数幂以及科学记数法。其次章函数及其图像是与实际生活亲密相关的内容，教材从与学生熟识的实际情景动身，引入并绽开有关学问，使学生体会到函数是反映现实世界数量关系和变化规律的一种重要的数学模型，熟悉一些简洁幽数的图像
9、与特性，并学会运用待定系数法等各种方法查找所给问题中隐含着的变量之间的关系，把握其根本的解决方法。该章的最终，还设置了“探究与实践”一小节，目的在于通过一两个实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高这种力量。第三章全等三角形是在前几册对于图形与图形变换的熟悉及其数学说理与推理的根底上绽开的一章数学内容。前面我们已经熟悉了很多几何图形，知道通过图形的变换：轴对称、平移与旋转，有一些图形可以完全重合在一起，它们的外形与大小都一样，即为全等图形。全等二角形是最简洁的全等图形，是对应边、对应角都相等的三角形。 本章主要探究了解判定全等三角形的各种简便的方法，得到几何讨论中重要的几个根本事实
10、，并在原有数学说理的根底上，学习一些有关规律推理的学问，把握一些主要的推理论证的方法，使学生进一步养成言之有据的正确的思维习惯。在内容的处理上，删繁就简，适度降低推理论证的难度。第四章平行四边形的判定一章将在上一册学习了平行四边形的性质的根底上，充分运用图形变换这一有效的数学工具探究发觉一些判定平行四边形以及特别平行四边形的各种主要的方法，合理运用。几何讨论的几个根本事实演绎证明所得的数学结论，努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章总体上适度降低了对推理的难度与要求，删除了繁难内容，教学中务必留意教学与练习的“度”，绝不行拔高难度，随便扩大训练量。第五章数据的整理与初步处理一章是在前几册统
11、计与概率内容的根底上，使学生学会选用适宜的统计图表，进展数据整理，清楚而又精确地表示所收集的数据。同时通过实际情景，引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地概括、描述并比拟所得到的数据，使学生把握分析处理数据的一些根本方法，用数学语言表述自己的见解。 三、教学工作目标和教学要求 1、学问与力量目标 (1)了解分式概念，会利用分式的根本性质进展通分和约分，会进展简洁的分时加、减、乘、除运算。 (2)会解可化为一元一次方程的分式方程，并会列分式方程解决简洁的实际问题。 (3)了解常数、变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例;能结合图象对简洁实际问题中的函数关系
12、进展分析：会求函数自变量的取值范围和函数值;能用适当的函数表示方法刻画某些实际问题中变量之间的关系;了解对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进展初步猜测。 (4)结合详细情境体会一次函数、正比例函数、反比例函数的意义，能依据已知条件确定一次函数和反比例函数的解析式;会画一次函数和反比例函数的图像;把握一次函数和反比例函数的图像和性质，学会一些简洁应用。 (5)了解全等三角形的概念，探究并把握两个三角形全等的条件，且能用它证明简洁的数学问题;了解命题、公理、定理的含义，会区分命题的题设和结论;理解逆命题和逆定理的概念，并能推断其真假;了解尺规作图的步骤并把握以下根本作图：作一条线段等于已知线段
13、、作一个角等于已知角、作已知角的平分线、经过一点作己知直线的垂线、作己知线段的垂直平分线。 (6)探究并把握平行四边形(矩形、菱形、正方形)的判定条件，学会一些简洁应用;探究并把握等腰梯形的判定方法，进一步学会运用分解梯形成平行四边形和三角形解决一些简洁的问题。 (7)会对数据进展收集整理，并能计算数据的平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差，并会结合实际情境体会它们的意义，了解它们各自的适用范围，从而在解决实际问题，做到合理地选用。 2、过程与方法目标 (1)经受分式根本性质、零指数幂、负整指数幂、函数图像、全等三角形判定方法、平行四边形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探究过程，培育学生
14、观看、猜测、归纳、总结、概括的力量。 (2)经受比拟一次函数和反比例函数图像及其性质异同的过程，培育学生的分析鉴赏和合情推力力量。 (3)经过一次函数和反比例函数图像探讨其性质，体会数形结合思想。 (4)通过利用一次函数、反比例函数、分式方程解决实际问题的过程，培育学生将实际问题转化为数学问题的力量和数学建模力量。 (5)经受探究一次函数与二元一次方程组和一元一次不等式关系的过程，体会函数与方程和一元一次不等式之间的关系，培育学生的联想方法和探究力量。 (6)通过对三角形全等条件、平行四边形(矩形、菱形、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探究及运用的过程，培育学生的分析力量、规律思维力量、演
15、绎推理力量、逆向思维力量和发散思维力量等。 3、情感、态度与价值观目标 (1)通过探究的过程发觉分式的根本性质、一次和反比例函数的图像及性质、三角形全等条件、平行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，表达探究的乐趣，增加学生学习数学的兴趣和信念。 (2)通过体验探究的胜利与失败，培育学生克制困难的士气。 (3)通过小组沟通、争论有关的数学学问，培育学生的合作意识和沟通力量。 (4)通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培育学生的应用意识和对数学的兴趣。 四、教学的重点和难点以及关键 重点： (1)把握分式的根本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。 (2)把
16、握一次函数和反比例函数的图像及其性质并能用它解决简洁的实际问题。 (3)把握全等三角形的判定定理并能用它进展简洁地推理证明。 (4)把握平行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，井能娴熟地进展推理证明。 (5)把握数据的收集整理方法，并能用平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进展分析处理且初步能进展猜测。 难点： (1)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。 (2)函数概念的理解，一次函数和反比例函数的图像及其性质的综合运用。 (3)利用全等三角形判定定理、平行四边形(矩形、菱形、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理进展推理证明。 (4)利用平均数、中位数、众数、
17、极差、方差、标准差对实际问题的数据进展分析处理且初步能进展猜测。 五、到达本学期教学目标要求将实行的详细措施教学方法上做哪些改革? 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作考试试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通的气氛，共享欢乐的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，
18、不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、加强学生解题速度和精确度的培育训练，在新授课时，但凡能当堂完成的作业，要求学生比速度和精确度，谁先完成谁就先交给教师批改，但凡做的全对的依次获得前十名，以资鼓舞。 7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进展作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。 8、积极主动的与其他教师协同协作，仔细钻研教材，搞好集体备课，不断学习他人之特长。 六、到达本学期教学目标要求将实行的教改方法 1、在分式根本性质的探究中
19、采纳类比方法，在分式运算法则的探究中采纳类比发觉法。 2、在一次函数和反比例函数的图像及其性质的探究中采纳发觉法。 3、在三角形全等条件的探究中采纳自主探究法。 4、在平行四边形(矩形、菱形、正方形1判定定理、等腰梯形判定定理的探究中采纳自学辅导法。 七、课外活动内容、时间和方式 内容花边图案设计 时间第11周 方式个人自行设计，小组推举优秀者参与班级评比。 八年级数学学期工作规划篇3 一、学生根本状况分析 八年级二班共有48名学生，男生18人、女生30人。学生成绩参差不齐、水平较低，尖子生较少、后进生较多、中等生断层。另外，学生偏科严峻，经过上一学期的补习，效果不是非常明显，又面临八年纪过度
20、阶段，任务艰难，不容乐观。 二、教学内容分析 本学期数学教材共有5章，分别为：11章一次函数、12章数据的描述、13章全等三角形、14章轴对称、15章整式。有新增内容，如函数和正式，也有进一步学习内容，如数据的描述和全等三角形。教材在教学设计中充分表达了人性化，例如在讲授新科时分为：观看思索探究争论归纳。对学生其到启导，分析的作用。在稳固学问方面更是因材施教，对不同学生有不同的要求，分为：复习稳固综合运用拓广探究。 三、教学目的要求 1、在思想教育方面，培育学生爱国主义精神和民族骄傲感，培育学生的学习热忱和兴趣，教育学生树立远大抱负和目标。 2、再学问传授方面，不但让学生学会学问，而且让学生会
21、运用学问解决问题，让学生在把握学问的同时养成良好的学习习惯。 3、在教学中培育学生的合作沟通力量。 四、教学重点、难点分析 本学期的教学重点如下： 1、一次函数的图象和性质， 2、三角形全等的条件， 3、整式的运算，乘法公式，因式分解。 本学期的教学难点如下： 1、用函数学问来解决方程和不等式， 2、用三角形全等的学问来解决有关问题， 3、会运用乘法公式来解决因式分解。 五、教学措施 1、积极运用现代化教育教学手段来提高教学效果，提高课堂容量。 2、精讲多练，因材施教，严格要求。 3、积极学习和运用新教法和学法。 4、引导学生学会学习，多鼓舞少批判。 八年级数学学期工作规划篇4 一、工作思路
22、仔细学习新课程标准，树立正确的教育观、学习观，以进展为主题，质量为主线，创新为动力。树立教研组团队合作意识，坚持“常规教研课题化，课题讨论常规化”的教育科研原则，重点突出新课程试验基地的讨论工作，努力探究校本讨论新模式，努力打造具有特色的品牌教研组。深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展教学讨论，努力提高教师课堂教学设计力量，提升教学水平。 二、详细工作 1标准教学行为，提高课堂教学质量。提升教学水平 组织教师学习数学学科教学常规，使我校数学教师的教学能根据教学常规进展。连续努力探究提高数学课教学实效、积极实施素养教育的有效方法。组织教师集体备课，坚持组织集体备课：在教师个人独立钻研
23、根底上集体沟通，重在讨论“教什么”“怎么教”，变“教会”为“学会”、“会学”。连续研制通用教案，通过教案平台，个别改良。仔细组织教学，深刻反思教学过程，做好论坛反思沟通活动。各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体才智，同时注意发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。连续落实青年教师“新能挂钩”、“以能带新”的结对子制度，以提高课堂教学质量。提升教学水平。 2连续深化课堂教学讨论，做好基地讨论工作 组织各年级教师
24、讨论教材，组织讨论课以及教学方法的讨论活动；探讨提高课堂教学效益的方法。详细措施是：开公开课，然后每位教师从自己的观点动身，结合教学实际，从学问与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成状况，教学过程设计中的闪光点与缺乏之处，理论支撑点的实际应用程度，在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反应的有用价值等方面阐述自己的观点。进展深度汇谈，从而提高教师的讨论水平，提高教研组活动的实效性。同时组织分工，仔细收集教材使用过程中：内容的设置与安排的合理性，例题的配置恰当性，习题配置的适度，对例题、习题的处理建议，对教材使用的想法，写出书面材料，汇总，为学科基地建立做一些有
25、价值的实事。 3加强教研组建立，争创品牌教研组 学习理论与开展教学实践相结合，结合创立优秀教研组评比标准的学习，挖掘初中数学组的团队才智和能量，在学习理论的同时注意将理论转化成指导工作的依据，或对工作进展总结提升的强大动力，加强教研组的治理，狠抓组风建立，教研组长常常深入备课组，了解、检查本组的教学工作状况，每月对各教师的备课、听课状况检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。主要做好微格教学分析，确定以探究技能，情境创设技能等为分析的重点，做好教案平台的建立，尤其是对上传的教案要求有比拟深刻的反思、改良建议的跟贴，做好反思沟通平台的建立，要求全组教师由重视反思数量转变为重视反思的质量，每次活动确
26、定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现数学教研组的合力。 4，仔细抓好教科研。 全体教师应树立科研兴教思想，自觉参加教科研实践，坚持自主，合作，创新课堂教学模式，根据学习，实践，总结，检验的流程进展教学讨论，学习就是要接触新的理念，不断丰富自主，合作，创新的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作，总结就是要不断反思那些实践对提高教学质量有帮忙，那些意义不大，与其他教师争论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整，在整个学期的工作中坚持做好本组已有的两个课题的连续工作，预备3月份的信息技术与初中数学课程整合的讨
27、论总课题的结题工作，连续做好“Z+Z”智能教育平台运用于国家数学课程改革的讨论。 5、在学校“和”文化的引领下，建立本组教研组文化 本学期将集中全组教师的才智，确定本组教研组文化的核心，开头建立教研组文化，以文化引领本组进展。 八年级数学学期工作规划篇5 在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作规划如下： 一、学生学问现状分析 经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发觉学生的理解力量和运用所学学问分析、解决问题的力量都需要进一步培育和提高。 二
28、、教材分析 本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的熟悉。 教材简洁分析：八年级数学上册力求教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，把握解决问题的技能与方法。同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究实践，从而促进学生数学思维力量、制造力量的培育和提高，为学生的终身可持续进展奠定良好的根底 三、教材重难点： 、平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示。会用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。 、会用幂的运算法则、整
29、式乘法公式、乘法公式进展计算。会用提公因式、公式法进展因式分解。 、把握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。 、熟悉平移、旋转的概念，理解平移、旋转的根本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进展设计简洁的图案。了解图形全等的概念。 、把握平行四边形和特别的平行四边形（矩形、菱形和正方形）的概念、性质，解决相关的问题。把握梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简洁的问题。 难点：培育学生分析问题、解决问题的综合力量。 四、教学措施 1、仔细备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多的学问补充。 2、仔细上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭力量，细心选择好课堂练习。 3、虚心
30、向教师请教，多听其他教师的课，汲取精华，提高教学质量。 4、科学组织好单元考试、期中考试，仔细坐好评卷工作。 5、加强与班主任的沟通和联系，形成教育合力，努力做到因材施教。 五、教学目标 通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到经受学生自主探究，培育学生学习数学的兴趣，培育学生探究数学学问的力量，培育学生分析问题和解决问题的力量，使每个学生都能学到有用的数学。 八年级数学学期工作规划篇6 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本
31、技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 本年级共6个班，局部班级学生数学成绩两极分化比拟严峻，不少同学根底很差，问题较严峻。同时，普遍学生缺乏学习的主动性，要在本期获得抱负成绩，师生需加倍努力，注意方法，夯实根底。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章 二次根式：本章是在数的开方的根底上绽开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。 第十七章 勾股定理：直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个
32、锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四边形：本章的主要内容是熟悉平行四边形及几种特别的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观熟悉图形的性质，通过逆命题的猜测、操作验证和规律推理的证明等过程，让学生理解并把握几种图形的判定方法，提高数学思维力量。 第十九章 一次函数 ：本章的主要内容是函数的根本学问，以及一次函数的图象、性质和简洁应用。函数是数学中重要的根本概念之一，它提醒了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和讨论现实
33、世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的根底。 其次十章 数据的分析：本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 四、教学目标和要求: 注意根底学问的教学和根本力量的培育，面对全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。 五、提高教学质量的主要措施： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学
34、习。 2、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、培育学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。这些习惯包括仔细做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；预习的习惯；仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；仔细做好课前预备的习惯
35、；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；仔细阅读数学教材的习惯。 六、教学进度安排表 第一周其次周：二次根式 第三周第四周：勾股定理 第五周第八周：平行四边形 第九周第十二周：一次函数 第十三周十四周：数据的分析 第十五周第十七周：期末复习 八年级数学学期工作规划篇7 一、指导思想 坚持教育科学的进展观，进取贯彻执行教育局和学校提出的详细目标和要求，全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身进展为目标，全面深入贯彻和落实素养教育，构建高效课堂。协作学校达成“安全学校”和“家长满足学校”的办学愿望。进取深入探究“分组合作”学习方式，关爱学生，公平对待学生，放眼于学生终身本
36、领培育，把学生培育成适应将来社会进展的有用的栋梁之材。 经过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算本领、规律思维本领，合作探究本领，以及分析问题和解决问题的本领。 二、教材分析 本学期的教学资料共计五章： 第十二章数的开方由平方根和立方根开头，进而学习实数的相关学问。 第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个根本的运算，主要培育和提高学生的运算本领。 第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其应用，以培育学生的形象思维、模型的建立为主。 第十五章平移与旋转主要介绍了图形的根本变换，让学生在实际操作中探究总结规律。 第十六
37、章平行四边形的熟悉介绍了平行四边形的性质特征以及几类特别的平行四边形，使学生对几何学有了初步的熟悉。 三、教学目标落实 经过三维目标(学问与技能目标、过程与方法(数学思索与解决问题)目标、情感与态度目标)的落实最终实现本领的培育。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生进取性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动趣味，使学生参加到数学活动中来。 四、教学常规落实 严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参与各项活动及学习，团结协作。细心备课，备教材备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切能够利用的有利因素，为教学效劳。
38、上好每一节课，依据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。仔细批改作业。同时对学生的作业批改准时、有效，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题作出准时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展准时的指导。进取做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，准时赐予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。 五、深入业务学习 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自我的理论水平，丰富自我的业务学问;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导学生，培育思维，方法技巧，提升本领。准时对教
39、学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自我的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自我。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周准时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，进取利用和制作课件，提高自我电化教学本领。 六、将“多媒体”渗透于教学 充分利用课件，提高课堂效率，突破教学难点。使教学清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。特别留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，使学生积极参加，给学生供应展现自我的平台，使不一样层次学生都得到提高。 七、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细学习教育教学理论，结合落实
40、课标理念。将“合作分组教学”的课堂教学模式渗透于教学。让学生经过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进展学习。改善教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进展教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，进取更新教育理念，关怀爱惜学生，公正对待学生。 2、培育学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思索题，扩大资源，经过各种途径培育学生的兴趣。教育关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培育。
41、3、创设和谐教学气氛。引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢快，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、关注学生情感态度、学习方法、目标实施。引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，经过变式训练，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本领。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展现丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念;注意概念间的联系，在比拟中加深理解，重视几何语言的培育和训练。提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。 5、做好课题讨论。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入讨论学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的学问面，培育兴趣，提高本领。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，以优带差，培育学生探究合作本领，师生共同提高。 6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢根底学问，提升每一个学生的本领。