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1、护心个性特征现在学习的是第1页，共19页重点重点难点难点1 1、个性的相关概念、个性的相关概念 2 2、气质的特征、类型、气质的特征、类型个性心理倾向性、个性心理特征、自我个性心理倾向性、个性心理特征、自我意识的相关理论观点意识的相关理论观点 现在学习的是第2页，共19页自然素质是基础自然素质是基础社会影响不可避免社会影响不可避免个体主观能动性是积极因素个体主观能动性是积极因素概概念念个性的概念个性的概念个性是构成一个人个性是构成一个人思想、情感及行为思想、情感及行为的特有模式。这个的特有模式。这个独特模式包含了一独特模式包含了一个人区别于他人的个人区别于他人的稳定而统一的心理稳定而统一的心理
2、品质。品质。概念之要意概念之要意现在学习的是第3页，共19页现在学习的是第4页，共19页（一）概（一）概念：个体顺念：个体顺利、有效地利、有效地完成某项活完成某项活动所必需的动所必需的心理特征。心理特征。是实际能力是实际能力和潜在能力和潜在能力的总和的总和一般能力一般能力 特殊能力特殊能力模仿能力模仿能力 创造能力创造能力（二（二）分）分类类认知能力认知能力元认知元认知能力能力操作能力操作能力社交能力社交能力流体能力流体能力 晶体能力晶体能力现在学习的是第5页，共19页（三）能力发展（三）能力发展婴幼儿阶段发展的关键作用婴幼儿阶段发展的关键作用一定年龄后，智力发展呈负加速变化一定年龄后，智力发
3、展呈负加速变化流体能力和晶体智力发展的不同步现象流体能力和晶体智力发展的不同步现象能力发展的曲线状态和高峰时段能力发展的曲线状态和高峰时段能力发展的个体差异能力发展的个体差异现在学习的是第6页，共19页类型差异类型差异时间差异时间差异水平差异水平差异先天素质先天素质营养状况营养状况勤奋好学勤奋好学踏实进取踏实进取早期环境早期环境和经验和经验现在学习的是第7页，共19页培养：培养：1、发展好奇心、发展好奇心 2、培养意志品质、培养意志品质 3、扩充知识、扩充知识 4、养成习惯、养成习惯（五）能力培养（五）能力培养观察力及其培养观察力及其培养概念：是一种有目的、有计划、有组织的知觉概念：是一种有目
4、的、有计划、有组织的知觉条件条件：1明确的目的、任务明确的目的、任务 2、周密的观察计划、周密的观察计划 3、必须客观、精密、必须客观、精密 4、必要的知识准备、必要的知识准备 5、记录、分析、总结、记录、分析、总结现在学习的是第8页，共19页培养：培养：1、保有童心、保有童心 2、培养敏锐的观察力、培养敏锐的观察力 3、开发想象力、开发想象力 4、扩充知识面、扩充知识面（五）能力培养（五）能力培养创造力及其培养创造力及其培养现在学习的是第9页，共19页概念概念：是心理是心理活动在活动在动力方动力方面表现面表现出来的出来的心理特心理特征。征。特性特性感受性、耐受性感受性、耐受性可塑性、倾向性可
5、塑性、倾向性敏捷性、兴奋性敏捷性、兴奋性现在学习的是第10页，共19页类型类型体液学说体液学说高级神经活动类型高级神经活动类型气质无好坏之分气质无好坏之分不能决定人的智力水平和社会价值不能决定人的智力水平和社会价值对于个体选择职业有一定的影响对于个体选择职业有一定的影响与教育有一定的联系与教育有一定的联系不决定个体的心理健康状态不决定个体的心理健康状态现在学习的是第11页，共19页（二）气质 气质表现在心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。气质类型学说 体液说（希波克拉特）体型说（克雷奇米尔）血型说（古川竹二）激素说（
6、伯曼）巴甫洛夫高级神经活动类型学说（巴甫洛夫高级神经活动类型学说（见下表见下表）：）：1 1、高级神经活动过程的基本特性：、高级神经活动过程的基本特性：强度、平强度、平衡性和灵活性。衡性和灵活性。2 2、高级神经活动类型、高级神经活动类型 ：兴奋型、活泼型、安：兴奋型、活泼型、安静型和抑制型。静型和抑制型。3 3、气质的特性：感受性和耐受性、反应的敏捷、气质的特性：感受性和耐受性、反应的敏捷性、情绪的兴奋性、指向性。性、情绪的兴奋性、指向性。4 4、气质类型的外在表现：、气质类型的外在表现：胆汁质、多血质胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。、黏液质、抑郁质。现在学习的是第12页，共19页神经活动过
7、程的特性、高级神经活动类型与神经活动过程的特性、高级神经活动类型与气质类型的关系气质类型的关系 神经过程的基本特性神经过程的基本特性高级神经活高级神经活动类型动类型气质类型气质类型 强度强度平衡性平衡性灵活性灵活性强强强强强强弱弱不平衡不平衡平衡平衡平衡平衡灵活灵活不灵活不灵活兴奋型兴奋型活泼型活泼型安静型安静型抑制型抑制型胆汁质胆汁质多血质多血质黏液质黏液质抑郁质抑郁质现在学习的是第13页，共19页如何看待气质类型如何看待气质类型 (1)气质与智力水平气质与智力水平(2)气质和社会价值气质和社会价值(3)气质与职业选择气质与职业选择(4)气质与教育气质与教育(5)气质与心理健康气质与心理健康
8、气质的意义气质的意义现在学习的是第14页，共19页特征特征概念：是概念：是个人对客个人对客观现实稳观现实稳定的态度定的态度和与之相和与之相适应的习适应的习惯化行为惯化行为方式。方式。态度特征态度特征对人、对己、对集体、对社会、对学对人、对己、对集体、对社会、对学习、对工作对劳动习、对工作对劳动意志特征意志特征是否有明确的目标、是否接受社会规范是否有明确的目标、是否接受社会规范的制约、对自己的行为是否有自觉地控制能力、应激的制约、对自己的行为是否有自觉地控制能力、应激处理问题的能力和特点处理问题的能力和特点情绪特征情绪特征表现在情绪活动的强度、稳定性、表现在情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心
9、境等方面的特征持久性和主导心境等方面的特征理智特征理智特征也就是认知特征。表现为个体认也就是认知特征。表现为个体认知风格和特点的差异。知风格和特点的差异。现在学习的是第15页，共19页心理优势分：理智型心理优势分：理智型情绪型情绪型意志型意志型心理活动倾向分：外向型心理活动倾向分：外向型内向型内向型社会生活方式：经济型、现实型、审美型、社会生活方式：经济型、现实型、审美型、宗教型、权力型、社会型宗教型、权力型、社会型ABC型型信息加工方式独立性分：场独立型信息加工方式独立性分：场独立型场依场依存型存型现在学习的是第16页，共19页现在学习的是第17页，共19页人格理论人格理论 弗洛伊德的人格结
10、构理论弗洛伊德的人格结构理论：本我、自我、超我荣格的内荣格的内外向人格类型理论外向人格类型理论：人格类型理论是按照某些标准或特性，将人划分成几种不同的类型，每一种类型的人有相似的人格特征，不同类型的人的人格特征是有差异的。他认为，一个人的兴趣和关注可以指向内部，也可以指向外部，指向内部叫内向；指向外部叫外向，而且每个人都有内向和外向两种特征。根据一个人是内向还是外向占优势，可将人格分为内向型的和外向型的。奥尔波特的人格特质理论奥尔波特的人格特质理论：把特质看作是决定个体行为的基本特性，是构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。按照个人特质在生活中的作用，又可将个人特质分为三种，即首要特质、中心特质和次要特质。卡特尔的人格特质理论卡特尔的人格特质理论：16种人格因素调查表 艾森克的人格结构的维度理论艾森克的人格结构的维度理论：用内、外向和稳定、不稳定这两个维度作为坐标轴，可以构成一个直角坐标系，形成四个象限。每个维度上不同程度表现的结合，又构成了四种不同类型的人格，这四种类型正好对应于坐标的四个象限。现在学习的是第18页，共19页本课到此结束！谢谢！现在学习的是第19页，共19页