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1、解决问题的策略教学教案教学内容分析：解决问题的策略是苏教版学校数学教材四班级上册第8单元中的内 容。这局部内容是在同学已经积累了肯定的数量关系及解决问题的阅历，初 步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本节内容系统讨 论用列表的方法收集、整理信息，并在填写表格和列表的过程中，分析数量 关系寻求解决实际问题的有效方法，为下节学习用列表等方法来解决求两积 之和（差）等的实际问题奠定学问、思维和思想方法的基础。指导思想与理论依据：数学课程标准要求，数学教学要紧密联系同学的生活环境，从同学 的阅历和已有学问动身，创设现实情境问题，通过同学独立思索、自主探究、 合作沟通等活动，学到解决问题
2、的策略。教学时在同学独立思索解决这个问 题的基础上，进行小组沟通，每个同学都发表自己的观点，倾听同伴的解法, 感受解决问题策略的敏捷性，使不同的同学得到不同的进展。学情分析：在第一学段的学习中，同学已经积累了肯定的解决问题的阅历，初步了 解同一问题可以有不同的解决方法。但他们只关注解题的结果，解决问题的 策略过于无序思维状态。通过今日的学习，让同学学习用列表的方法收集、 整理信息，查找解决问题的有效方法，使无序思维有序化、数学化。教学目标：学问与技能让同学在解决简洁实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关 信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。用列表的方法整理简洁实际 问题所供应的信
3、息，通过填写表格、列表的过程分析数量关系、查找解决问 题的有效方法。领悟到在学习和生活中无论遇到什么问题都要留意解决问题 的策略。过程与方法小组合作，通过填写表格、列表的过程分析数量关系，查找解决问题的 有效方法。情感态度与价值观1 .让同学在闯关活动中进一步积累解决问题的策略意识，获得解决问题 的胜利体验。2 .通过小组合作顺当闯关，让同学体验到团结协作精神的重要。重点和难点：重点：学会用列表的方法整理信息。难点：会用列表的方法整理简洁的实际问题所供应的信息，查找解决问 题的方法。教学方法：老师：创设情境，相机引导。同学：小组合作，独立思索。教学预备：情境问题图片、表格教学资源设计：制造性使
4、用教材，采用我们学校的“阳光体育，伴我成长”一一跳大绳 创设问题情境，通过同学填写表格、列表整理收集信息，分析数量关系，查 找解决问题的方法。表达“田忌赛马”的故事，让同学感受到什么是策略。创设买大绳的问 题情境，同学进行闯关活动，让他们学会一种解决问题的策略。学会用列表 的方法信息，解决问题，激发学习的爱好。教学设计创新点：1 .以“田忌赛马”的故事入课，使“策略”这一抽象的概念给同学以详 细的形象，且激发了同学的求知欲。2 .采用同学正在参加的阳光体育活动创设问题情境，贴近同学生活。在 熟识的情境中学习解决问题的策略，同学易于接受。3 .最终，将“田忌赛马”的故事与新学的“解决问题的策略”
5、列表格连 接，使得教学环节前后融通。教学流程：1 .故事导入。2 .创设情景，查找解决问题的策略。第一关解决问题1,其次关解决问题2,第三关实践活动。3 .课堂总结.布置作业教学设计特色说明1 .表达“田忌赛马”的故事，让同学感受到什么是策略。以“田忌赛马” 的故事入课，使“策略”这一抽象的概念给同学以详细的形象，且激发了同 学的求知欲。2 .创设情境采纳同学正在参加的“阳光体育伴我成长”跳大绳为题材， 创设情境，引导同学填写表格、列表整理、收集信息，学会解决问题的策略。 分析数量关系，解决问题。在这个教学过程中，我采纳同学喜爱的闯关活动，通过小组合作，沟通 的方式闯过一道道关卡，最终顺当通关
6、。学会填写表格、用列表的方法整理 简洁实际问题所供应的信息分析数量关系，查找解决问题的有效方法。获得 胜利感。小组活动中，培育同学团结协作、共同解决问题的力量。3 .课堂总结时，将“田忌赛马”的故事与新学的“解决问题的策略”列 表格连接，使得教学环节前后融通。告知同学我们的生活中四周到处有数学, 只要我们到处留心，做生活的有心人，会学到许多策略。通过努力我们也有 机会成为专家学者，成为有用的人。教学过程：一、故事导入表达“田忌赛马”的故事，让同学从“同样的马匹，由于调换一下竞赛 的出场挨次，就得到转败为胜的结果”中熟识到“策略”在解决问题时的重 要性。板书策略：解决问题的方法解决问题的策略有许
7、多种，今日我们就来学习一种解决问题的策略。（板 书课题）。学习过程中，我会给同学们设置三道关卡，同学们有信念通过吗？二、创设情景，查找解决问题的策略出示情境问题：我们学校正进行“阳光体育，伴我成长一一跳大绳”竞 赛。四班买3根大绳用了 60元。四班要买4根大绳，请问要用多少元？ 四（3）班用100元，能买几根大绳？第一关：四班要用多少元钱？1.小组合作，找出解决问题需要的条件。2.填写表格，用列表的方法信息。分析数量关系，解决问题。四（1）班3根60元四班4根?元.展现同学成果。分析：要求四班用去多少元，可以怎样想？（1）四班用去的钱，就是买4根大绳的钱。要求4根大绳的钱，先要求出1根大绳的单
8、价。（2）依据四班买3根大绳用60元可以求出1根大绳的单价。用1根大绳的单价X4,就得到四（2）班用的钱。3 .列式解答60+ 3=20（元）20义4=80（元）第一关顺当通过，同学们为自己的精彩表现鼓掌吧！其次关：四班用100元钱能买多少根大绳？1.小组合作，把发的表格填写好，然后依据列表整理的状况进行解答。2.同学汇报状况，老师依据汇报板书。四（1）班()根(）元四（3）班?根(）元60 + 3=20（元）100 + 20=5（根）3 .同学沟通：在解决这两个问题时，有什么相同的地方？有什么不同的 地方？相同的地方：第一步解答相同，都要先求出1根大绳的单价。不同的地方：问题不同，解答的方法
9、也不同。同学们真能干，这一关能顺当通过吗？4 .依据两题的解答结果，填出括号里的数。3根 f60元4根一（）元（）根 f100元同学观看，说一说觉察了什么？引导同学觉察：大绳的单价相同，买的大绳数量越多，总价就越多。老师进一步引导同学体会到：有一个量不变，另一量变化，第三个量也 随着变化。在解决问题时，某些问题需要先依据条件求出一个单位量的数值，才能解决问题。第三关：用新学到的学问解决问题1.同学汇报预习状况(1)书本上例题的状况说一说题目中的信息和问题，表格完成状况和解题思路。(2)解决“想想做做”第1题填写书上的表格，列式解答。说说是怎样想的，怎样算的？(3)刚才我们学习的是用列表的方法解决问题。前面我们讲了 “田忌赛马” 的故事。同学们能用表格的方式表现田忌的策略吗？a.老师出示田忌第一次赛马的结果；b.同学小组合作，完成田忌其次次 赛马的表格。C.同学展现成果。现在，同学们已顺当通过全部关卡。让我们以最热闹的掌声为自己的精 彩表现鼓掌！三、课堂总结今日这节课，我们学习了什么？(用列表的方法收集、整理信息以解决问 题。同学们在今后的学习和生活中无论遇到什么问题，都要留意解决问题的 策略。)四、布置作业书本第67页第3题附：板书设计