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1、关于精选化学教研组工作计划范文 工作打算也是我们工作中必需制定的文稿，工作打算是我们平常应用得较多的公文形式，那么相关的工作打算该如何写呢？以下是我和大家共享的关于精选化学教研组工作打算范文，以供参考。关于精选化学教研组工作打算范文 一、指导思想 以县教研室教研活动打算和XX中学XX学年其次学期教务处工作打算，为工作指导思想，明确要求全组教职工要严格教学常规管理，深化开展优化教学全过程活动，努力开展教学策略探究，抓好优化课堂教学，注意新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，加强听课互评活动，的确能从课堂45分钟要效益，落实学校、教务处、备课组的各种工作要求，促进老师个人业务素养的提高，提高本教研
2、组整体教学效果。 二、工作内容及措施 1、接着推动“三学模式”的教学工作，踊跃组织老师参与各级各类的中学新课改的学习和培训，加强对中学化学新课程标准学习和探究，以四星中学为新的起点，重点抓教学观念的转变，抓教学方式的改革。 2、加强教研组和备课组的建立 深化课堂教学一线，加强教学探究，谨慎作好教学效劳工作。 同各备课组长依据课程标准与学科指导看法制定各年级教学内容难点、重点，组内共同探讨各项内容的教学深浅与拓展程度，准确落实各阶段的学问点教学任务，承上启下全局把握。 加强集体备课活动，关注20xx年化学高考与化学学业水平测试，结合新课改加强高考、学测考探究。提高复习课的针对性、实效性。针对县高
3、三诊断性考试、市“一模”“二模”考试质量分析，加强对高三课堂教学和总复习的探究指导，组织老师总结经历。 备课组长要经常检查组内老师的教学进度，教学打算的落实状况，以及是否遵照教学常规完成教学设计包括教学目标、重点、难点、反思及作业反应。备课组长确定每一次备课组活动的地点与时间，教研活动要有具体打算主题、主讲人及内容支配与具体的记录。 加强对学生特性和特长的造就。加强中学化学学科竞赛探究，组织辅导学生参与本学期的各级各类竞赛。 加强学校与兄弟学校组际联系，组织老师外出听课学习或邀请兄弟学校老师前来探究指导等活动。 加强化学课程与信息技术的整合，踊跃努力运用技术，提高老师信息技术运用实力。各备课组
4、教师制作的课件、各阶段的考试试卷及考试分析的电子文稿上传至汜水中学中学教学网化学组资源库，使信息技术在教研工作中发挥的作用。协作教务处做好电子教案的收集与检查。 3、加强组内特性化培训，落实对青年老师的造就，提高老师的业务水平 为组内老师供应教育理论、教学探究、教学辅导等类型的参考书籍。 开展“磨课”活动，开展相互听课，组内多探讨，多沟通。撰写教学论文，教学经历和总结。每周每位老师交一篇有关课堂教学的心得体会或教学反思。 老师踊跃参与业务培训，学习现代教学理论，现代教学技术。通过举办中学化学新课程课堂教学研讨课、新课程教学案例评比、新程教学理论的学习、县优质课评比、校青年老师根本功竞赛等活动，
5、使青年老师更早、更好的适应新课改的教学工作，推动我校青年化学老师的专业成长。 4、加强课题探究和校本课程的开发、做好教学和科研工作 转变教育观念，优化课堂构造，提高课堂教学质量。为迎接新一轮课改的实施，充分发挥骨干老师的引领作用，在教研组内成立以教研组长、备课组长和参与培训的骨干老师为核心的课改学习探究小组，组织全组老师做好新一轮课程改革的理论学习，为新一轮课改的全面实施做好思想和理论根底。 踊跃深化在“互动、体验、感悟、创新”为核心理念下的“以试验为先导，探究式教学”，全组老师充分挖掘试验在教学中的作用，并不断地完善和丰富试验教学，完成试验教材和选修课校本教材的开发工作，使我校的化学试验教学
6、系统化。协作学校搞好老师教育理论的学习，每位老师在本学期读一本与自身教学亲密相关理论书籍，并能运用到自己的教育教学实践中，不断内化，不断提高全组老师的理论水平，更新学问，完善自我，为教学改革打下坚实的理论根底。 5、强化试验和现代教育技术的运用效率 化学试验是化学科学赖以形成和开展的根底，是检验化学科学学问真理性的标准，是化学教学中学生获得化学经历学问和检验化学学问的重要媒体和手段，是提高学生科学素养的重要内容和途径。 在本学期力争做到每个学年开足开全每一个演示试验，加强学生分组试验课堂秩序的管理，提升分组试验的教学质量。本学期初将与教务处探究试验课开设的详细方法。对于不能上的试验要写出书面缘
7、由，弥补方法。鼓舞老师增加课外试验，并在学期末进展总结。 6：落实学校的骨干老师赛课工作 本学期教研组行事历 1、开学打算、校教研组长、备课组长会议、学习有关精神。 2、备课组会议：制定教学打算。 3、落实学校课堂达标验收。 4、学测、高考试题探究。 5、课题探究的过程落实。 6、新课程改革理论学习与课堂创新。 7、组内公开课。 8、课件大赛。 9、原创题大赛。 10、市高三化学质量分析会。 11、校教学工作检查。 12、县新课程教学设计评比、组织化学竞赛。 13、校青年老师教学根本功竞赛。 14、教研组活动：组“精彩课堂”拍摄活动。 15、教研组各项材料总结。 关于精选化学教研组工作打算范文
8、 一、学生状况的再分析 经过一个学期的接触，我对学校学生的状况已经比拟熟识，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：根底较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏信念，这些是我的教学的启程点。 二、再探究化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想 1 、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2 、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，
9、假设根底不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。 3 、立足双基 。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4 、提高做题实力。复习要留意造就学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。 5 、分类教学和指导。学生存在智力开展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的机灵才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法 1 、按部就班。学习是一个由低到高，
10、由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。遵照学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。 2 、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有必须难度，有必须代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3 、采纳敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自
11、学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组探讨、让学生对试验装置进展改装，对结论进展论证等复习形式。激发学生学习爱好，提高学习踊跃性。 4 、进展题型分析，驾驭解题规律。不管什么题型都有各自的规律，驾驭了这些规律对解题是有很大协助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进展题型分析，既使学生驾驭解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 四、加强信息反应，刚好调整教学打算。在总复习中要重视信息反应 正如限制论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反应过程来供应信息，看它是否到达预定目标，最简洁的
12、反应是检验任务的胜利或失败。我们通常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓检验 就是要通过反应信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反应表达在教学的全过程中。 1、发动学生供应反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授学问与学生供应反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的踊跃性，情愿与老师合作。 2 、课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信息。老师对一个学问点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松开心或愁眉不展。多
13、少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生承受贮存?哪些仍敷衍不清?从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。 3 、课后听取学生的反应信息。老师讲授学问的过程中，势必受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种.种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，幸免闭门造车，易被学生所承受。 我在每单元教学中，留意来自学生方面各种各样的反应，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成果比照。要求学生对测验状况进展学问点、学问面、驾驭状况及学习上的主、客观因素进展书面分析，找寻缘由。老师
14、做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改良教学的方法，刚好调整复习打算。这样才能使实际驾驭状况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成果。 五、做好备考工作，提高应变实力 1 、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判定、推理、联想的实力。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。 2 、提高表达实力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在变更这些恶习，必需从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密;
15、计算精确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。 3、开掘学生的非智力因素。学生的信念、毅力、意志、心情、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授学问和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关怀学生成长，协助学生端正看法，改良方法，克制畏难心情，鼓励学习热忱，使其机灵才智充分发挥。 4、留意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在燥热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，那么难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 在最终阶段(约考前两周)，主要支配学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、稳固
16、和扩大复习成果。老师那么重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 盼望通过自己努力，我所教的学生初中化学的中考都取得较好成果。 关于精选化学教研组工作打算范文 一、指导思想 我们带着盼望和期望又迎来了一个新的学期，本学期我将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生开展为本，同心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。在完成教学任务的同时提炼自身的教学水平，在协助学生开展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生分析： 本学期接着担当八年级三个班的化学教学工作，这些学生根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成果较好。当然也
17、有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从考试状况来看：优等生占10%，学习开展生占30%。总体状况分析：学生两极分化非常紧要，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在紧要的缺乏，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反响实力弱。 依据以上状况分析：产生紧要两极分化的主要缘由是学生在八年级起先接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，导致学生落伍，致使很多学生产生了厌学心理。 三、目标任务 1、 理论学问联系生产
18、实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。造就学生的科学看法和科学的学习方法，造就学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，驾驭化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的爱好，造就学生科学严谨的看法和科学的方法。造就学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，造就学生适应中考及答案的
19、各种技巧。 5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，造就学生的实力。 6、造就学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国主义教育。 四、方法措施 1、重视根本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会比照。 4、讲究“巧练” 5、在平日要留意化学试验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。 五、教学内容 本学期教学内容包括上册第五单元化学方程式，第六单元碳和碳的氧化物，第七单元燃料及其利用三个单元 六、教学难重点 本学期教学重点：第五单元化学方程式，第六单元碳和碳的氧化物. 教学难点：化学方程式，第六单元碳和碳的氧化物中课题二二氧化碳制取的探究.