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1、路旁的橡树教学设计杨湾完小代晓梅一、教材依据人民教育出版社（实验版）第六册二单元第8 课二、设计思路指导思想：尊重学生的自主性，潜心读文，走进课文描写的情景，获得真切的感受。设计理念：注重学生的自悟，同时又渗透概括主要内容的学习方法，鼓励学生自主阅读，质疑问难，发表个性化见解。教材分析：这是一篇内容平凡情节简单的小故事，但却耐人寻味，蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑路人，教育学生爱护树木。学生分析：学生通过对前一课的学习，对于本课会比较容易理解，但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动，让他们感受文中人物的灵魂美。三、教学目标：知识与技能：1、认识本课生字词语。2、理
2、解词语。3、了解课文内容。4、正确流利地朗读课文。过程与方法：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -1、通过拼读、查字典、联系上下文等形式学习生字词。2、通过朗读课文，了解课文内容。情感态度价值观：学习课文中工人和工程师爱护树木的好品质，从小做一个爱护树木、保护环境的好孩子。四、教学重点：1、理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。2、正确、流利地朗读课文。五、教学难点：1、理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。2、正确、流利地朗读课文。六、教学准备教师准备：课件学生：收集人们破坏环境的事例、保护环境的事例七、教学过程(一)对比导入有这么一个小村庄，那里的人
3、们为了眼前的利益，为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。今天，我们再来学习一篇关于人和树的故事，看看他们是怎样对待“树”这个人类朋友的。1 板书课题名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -2 出示橡树图片，简介橡树。（落叶乔木，果实叫橡子，树叶可喂柞蚕，树皮可做染料。又叫栎树或柞树。(二)初读课文1、出示自学提示 轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。交流：课文讲了一个什么故事？（整体感知）2、检查自学效果 出示词语开火车读。归纳课文内容？(三)探究课文，领悟道理1、你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来。2、指导阅读二至七
4、自然段。画出描写橡树的句子读一读。看到这样一颗高高的橡树，筑路人有什么反应？（工人、工程师）分组讨论：工程师在想什么？工人们心里又在想什么？3、讨论：筑路计划可以修改吗？4、交流理解句子工程师和工人为什么都在沉默不语？他们在想什么呢？读有关句子名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -5、正如同学们说的那样，筑路计划不可以修改，橡树也不可以砍筑路工人和工程师怎么做的呢？指导读5 6 7 段。6、假如你参加了这次修路，你还能想出什么好办法吗？(四)总结课堂，迁移升华1、对一棵树，如此珍爱，这是对环境的保护，对生命的尊重，因为筑路人有一颗高尚的心。2、你能给人们提一些好的建议吗(五)小练笔你想对工程师说什么？板书设计工程师修路路旁的橡树工人们保树高尚名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -