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1、A5技术支持的课堂导入问题描述人教新目标九年级 unit6 When was it invented? 3a-3c 一、教学目标1.知识与技能：Key words and phrases and passive voice2过程与方法：Talk about the history of tea and give their own ideas Train students speaking, listening and reading skills.3.情感，态度与价值观：The cultivation of students innovation ability and desire.二、教
2、学对象九年级学生三、教学内容本节课学习人教版新目标九年级unit6 When was it invented? 3a-3c, 3a-3c是阅读板块的活动。阅读语篇讲述了我国有记载的饮 茶起源的故事：它是如何被神农无意中发明的；茶叶的发展和传播历 史。3a训练学生的快速阅读技巧，需要学生在快速阅读之后为各段匹 配段落大意。3b需要学生细读文章回答与茶叶有关的细节问题。3c 则是一个读后综合了词汇和语言结构的巩固性活动。四、当前课堂导入环节中存在的问题和不足九年的学生有一定的英语基础，部分学生基本功不扎实。本节课 是讲述我国有记载的饮茶起源的故事，如果不利用现代信息技术教学 手段，不能与时俱进，长
3、时间的简单重复性地课堂导入让学生产生厌 倦的情绪，甚至很多学生觉得上课非常无聊，对课堂提不起兴趣。如 果导课环节总是形式过于单一，学生也不容易进入状态，一节课的教 学效果会事倍功半。五、借助信息技术改进课堂导入的必要性俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在课堂教学中，精彩而有 趣的导入会激起学生强烈的求知欲和好奇心，无疑会为整个有效教学 奠定一个良好的基础，为学生们学习新知识做好准备，帮助其快速投 入到课堂新知识中。在本节课中，我们教师通过网络可以很方便搜集到大量优秀的课 堂教学图片、视频、动画、歌曲、歌谣等，这些都能极大地激发学生 的学习兴趣，使学生兴趣高涨。同时要注意搜集的这些内容要与新课
4、 息息相关，起到温故知新和新知引领的作用，使新旧知识自然衔接。 这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入环节的教学效率。A5技术支持的课堂导入课堂导入设计人教新目标九年级 unit6 When was it invented? 3a-3c龙门学校秦丽颖一、导入设计目的本节课利用一个视频动画进行导入，目的是吸引学生注意力,使学生各种感官受到刺激，把语言和形象结合起来，学生的多种感官 参加记忆，记忆更牢固、准确。同时，能调动学生的学习积极性，发挥他们的主体作用，更有利 于他们语言能力的提高。视频动画的导入能使其抽象思维能力与形象 思维能力得到同等发展；课堂导入的设计，可以实现英语课堂的多样 性，迅速营造我的课堂教学情境和课堂氛围。二、导入内容本节课我讲的内容是人教版新目标九年级unit6 When was it invented? 3a-3c, 3a-3c是阅读板块的活动。讲述的是我 国有记载的饮茶起源的故事。我设计本节课是利用一个视频动画导入，视频中的歌曲是围绕茶 的，学生观看后，我设计了一个问题，What kind of drinks was mentioned in the video?”学生们会很自然的回答tea。这就 自然地引到了我们今天学习的主题“An accidental invention”.三、导入工具希沃白板5