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1、精选关于语文教研组工作总结范文 为了在职场中表达更好的自己，学会总结是势必要做到的，那么相关的工作总结该如何写呢？以下是我和大家共享的精选关于语文教研组工作总结范文，以供参考。精选关于语文教研组工作总结范文 切实加强语文教育教学的理论探究和行动探究，是语文课程改革的迫切须要，也是促进语文教育教学可持续开展的重要举措。本此，我们把语文教研工作作为语文教育教学的重心，着力打造“以教促研，以研带教，同步增长”的教研机制，营造出“人人参加教研，个个想出成果”的和谐气氛，开创了我校教研工作的崭新局面。 一.构建教研机制 建立健全制度 我们立足我校语文教育教学的实际，在充分发挥传统优势的根底上，踊跃构建“
2、以教促研，以研带教，同步增长”的教研机制，力图在语文教育教学实践过程中发觉问题，通过开展理论探究和行动探究，找准问题的症结，从而对症下药，切实解决问题，以促进语文教育教学活动的科学运作，提高语文教育教学质量，并引领老师走自己专业成长的道路。 为到达这一目的，我们确定以建立一系列规章制度为突破口，在广泛征求看法和深化绽开探讨的根底上制定出了校本培训制度、集体备课制度、备改量化标准、语文老师一日常规以及备教改考辅日常检查制度等。通过建立健全这些制度，为各项教研活动正常有序地开展供应了牢靠的保障。 二.开展各种活动 促进同步增长 为达成预定的教研目标，我们踊跃组织语文老师深化开展了丰富多彩的教研活动
3、。 1.校本培训活动。学期伊始，我们就把对老师的接着教育培训写进教研工作打算，并将单周三定为“校本培训活动日”，踊跃组织老师深化学习语文课程标准、先进的语文教育教学理念，并立足老师接着教育培训课程观课议课问题诊断与解决，广泛开展观课议课的理论学习和运用现代教育技术手段的实践探讨。通过开展校本培训活动，促进老师坚固树立了新的课程观、教学观和学生观，增加了他们自我研修的意识，使得他们娴熟地驾驭了有关观课议课的根本理论及运用多媒体教学协助手段开展语文教学活动的根本技能，有效地促进了老师的专业成长。 2.听课评课活动。我们把本期第三周、第九周、第十五周定为语文公开教学活动周，在教育处的统一部署下，以“
4、以老带新”为模式，组织青年老师上一堂汇报课，中年老师上一堂示范课，老年老师上一堂观摩课。本期以来，我们累计组织老师上公开课十余节，其中青年老师钱金萍执教的与朱元思书、中年老师王邦琼执教的春、老年老师李康余执教的三峡深受相同好评，且在域内产生剧烈反响。为到达“取长补短，共同提高”的目的，我们在听后马上组织老师开展集中评课活动。活动中，与会老师看法恳切，热忱高涨，真正做到了“知无不言，言无不尽”，营造出了和谐气氛，充满着人文气息，收到了令人意想不到的效果。 3.“四个一”评比活动。我们依据镇中心学校有关教研工作的指示精神，引进竞争和鼓励机制，组织老师踊跃开展了上好一节公开课、设计一份教案、拟制一份
5、试卷、撰写一篇论文的“四个一”评比活动。评比活动中，王平教师执教的小石潭记、韦永生教师执教的草脱颖而出;李兵教师的岳阳楼记教学设计、李康余教师的三峡教学设计都有不错的口碑;李兵教师拟制的九年级语文试题、刘荣教师拟制的八年级语文试题、周泽虎教师拟制的七年级语文试题被公认为特色试题;韦永生教师撰写的浅谈多媒体在语文教学中的应用、余克锁教师撰写的“绣”出你的霓裳、徐经龙教师撰写的课外阅读方法与策略摭谈、李兵教师撰写的让语文课堂充溢生命的活力等不仅在校内获得相同好评，也在县级论文评比中获奖。 4.其次课堂活动。为丰富教学内容，加强语文教育与社会生活的广泛联系，我们组织学生开展了黑板报、手抄报、书信竞赛
6、、专题演讲竞赛和作文竞赛等一系列课外活动。其中九(5)班、九(1)班、八(2)班、八(5)等班级的黑板报以新奇的形式、丰富的内容、与时俱进的品质受到评委教师的交口赞扬;七(2)、七(3)班的手抄报令人耳目一新;在教育局、电信局和县委传播部联合举办的少儿书信大赛中，我校参赛学生之多、获奖面之广令人称奇;七年级的张朦朦、刘昱晗同学，九年级的张玲、丁钊同学等分别在县、镇举办的专题演讲竞赛中获奖。作文竞赛虽在局限在校内，但参赛学生有感而发，抒写性灵，作品文采斐然，充分张扬出了自己的特性风采。我们还以地平线教育报为平台，鼓舞学生踊跃撰稿、踊跃投稿。目前已刊出学生各类习作40余篇。通过这些活动，不仅丰富了
7、学生的课余生活，也极大地引发了他们的爱好，初步实现了全面提高学生语文素养的目标。 三.踊跃反思既往 努力彰显特色 回眸一学期以来我们在语文教研园地留下的串串脚印，虽有收获硕果的喜悦，也有不尽人意的地方。突出表此时此刻如下两个方面： 第一，课题探究开展得不够深化。尽管我们组织老师按中心校的要求一人申报了一个小课题，但此举只有开头，没有结尾，未能做到善始善终;县市级课题虽有申报，但未见批复，可能是我们在选题或申报方案的制定过程中出现了失误。总之，未能填补课题探究的空白，实在是我们教研工作的一大缺憾。 其次，集体备课活动开展得不够正常。本期有的年级只开展了一次，但也是有其名无其实;有的年级根本没有开
8、展。集体备课活动的缺失已导致出现各行其是、单打独奏的不正常现象，同年级的老师缺乏必要的沟通，不利于教学活动的标准化开展，也必将影响教育教学效果与教学质量的全面提升。 为扬长避短，今后我们将在落实中心学校教研工作指示精神的前提下，努力争取教育处的大力支持你，充分开掘各种教研资源，利用可以利用的师资力气，立足我校语文教育教学的实际，尽可能地为老师供应外出学习的时机，开拓他们的视野，让他们在承受现金教研模式的根底上，刚好地总结他人胜利的经历，弥补自身的缺乏，进而完善教研机制，填补教研空白，努力彰显语文教研的特色，从而更好地效劳老师、效劳教学、效劳学生。精选关于语文教研组工作总结范文 五年级语文教研组
9、本学期在学校的统一领导下，遵照学期初制定的工作打算，团结协作，真抓实干，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，从标准入手，有目的，有打算，有步骤地形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、谨慎学习理论，更新了教育观念 开学初，我们全组教师谨慎研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，尤其是我们五年级的教学目标和要求，并开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。除了研读好语文课程标准，我们组的语
10、文教师还阅读了造就孩子好习惯108法、成为优秀老师的88个好习惯小学语文老师等书籍。大家在读书沟通活动中，都能够把读书的不同体会进展沟通。容玛丽教师认为，教育孩子不是随随意便的，我们每一位教师队都应当对每个孩子负责，凭良心做教育。林秀霞教师在看了小学语文老师后说：“学习不仅仅是教师教学生被动地学习，互动学习才是沟通心灵的桥梁。”吴冬梅教师看了成为优秀老师的88个好习惯，认为我们老师的华蜜源于学生的点滴进步。 二、接着开展校内教学教研活动 这学期我们五年级组遵照学校支配领先在第四、五周由王校长和容玛丽教师和吴冬梅教师同课异构，上秦兵马俑一课。在上这三节课时，我们组接着围绕“如何造就学生语言积累与
11、运用的实力”的探究主题绽开备课。在三节课上教师们都能注意学生通过听说读来积累语言文字并进展了写的练习。为了协作三节课的主题探究，黎飒教师还做了浅谈如何提高学生的语言文字运用实力的大组讲座，从几方面来谈了在语文教学中提高语言文字运用实力的一些想法和做法。同时我们组在这学期还听了各年级的同课异构课，并谨慎地进展了评课。除此之外我们还听了闻名书法专家讲师胡一帆的书法课和讲座，市培训院的李学慧教师关于六年级备考分析会。 三、进一步落实集体备课制度 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是造就、提高学生综合素养的学
12、习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文教师谨慎备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课时时流于形式。本学期我们谨慎落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地
13、进展探究、改革、创新。 四、开展了丰富的语文活动 为了提高学生学习语文的爱好，造就学习语文的实力。我们依据教育处的支配，以年级组统筹，各班结合自己的班级开展了各种国学诵读活动；虽然因为种种缘由各班的读书游园活动取消了，但每个班都在不断完备各班的读书角，阅读书籍的热忱不减。我们还组织学生参与学校举办的“龙峰杯”语文学问竞赛等等，学生在各项活动中表现突出。 五、在团结合作中共同提高 我们教研组的几位语文老师，在生活中、工作中相互关怀、相互协助，使教研组的教师亲如一家，更增加了工作的战斗力和凝合力。教师们踊跃思索、尝试，任何一个对教学有利的做法在我们教研组内都能绽开。我们的教研活动人人参加，全员提高
14、。三位上探究课的老师能谨慎打算探究课，其他教师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的老师踊跃打算，虚心听取建议，评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮上课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的教师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的教师都会出谋划策，一起协助解决教学问题和学生思想问题。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们坚信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，我们将本着“
15、厚德敬业、博学善教”的准那么，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。 精选关于语文教研组工作总结范文 本学期语文教研组在教学、教研以及造就学生语文素养方面作出了踊跃有效的探究，也取得了优异的成果。 本学期语文教研组的工作指导思想是，以语文课程标准为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以“促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。 一、
16、常规工作回忆 语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中采纳了学科小组集体备课、公开课教研的方式，即遵照年级分为三个教研小组，各自遵照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展集体备课教研。本期我们坚持做到了教学工作五谨慎，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。 1、备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学打算，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课标准，依照学校教育处要求，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法
17、设计三方面，在设计时内容，都能谨慎钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的缔造实力和实际动用实力。做好各课组的组织工作，踊跃参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。 2、在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教
18、法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们变更以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、探究教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。 3、我们能依据教材的特点，谨慎布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，谨慎取舍，精选适量的作业，以课文为主，
19、因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，谨慎，保证当天完成，作文刚好批完，并标准化。谨慎批改，并在此根底上刚好讲评，刚好反应。 4、我们既注意学生的整体开展，又注意学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：依据学生的实力和学习看法把学生分为两类进展教学、教育：1学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，我们赐予鼓励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。2学习实力差而且学习看法也差的学生，我们主动关怀他们，决不蔑视他们，谨慎做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。 5、本学期，我
20、们都能依据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期阶段性考试考提出要求：一要全部题目尽量为原创，二题量、难易要适度，三题目要有必须新意。从学生的反应来看，收效显著。 二、本期特色工作 1、遵照学校统一支配，把满意学生开展、老师开展、学校开展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和效劳意识，坚持与时俱进，通过课题探究。语文组各位教师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，踊跃地开展工作。 2、我们注意理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的
21、语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，隔两周开教研组会，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，变更传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注意以造就学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，造就学生的自学实力。 3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。进展相关的理论学习和思索实践，谨慎开展集体备课沟通活动，重点探究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的踊跃性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学实力，教学成果显著提高。 4、重视集体备课，发挥团
22、队优势。本期我们重点探究教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、踊跃性。思索如何创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中末考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比方，我们语文组教师大家经常把上网下载的课件加以修改后进展利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备
23、考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的打算和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。 5、重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种踊跃上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很开心。为了今年能取得好成果。教师狠抓根底、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点
24、的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。分文体专项练习，进展文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。 三、存在的缺乏及今后努力的方向 1、我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领即：听什么？看什么？想什么？这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其
25、他教师做为辅评以提高评课的实力。多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。 2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 3、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克制教学不依据课标的现象，要订正为了应试而无视用好教材的问题。教材的作用必须要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽视它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移实力就缺乏根基。 4、要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的实力，无论对何种文体的文章教学，
26、都要一视同仁地谨慎对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读爱好的造就，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的实力。 5、作文教学要指导学生驾驭文章的根本写作实力，注意指导审题、立意、选材、布局、表达的实力；要引导学生学会视察生活、感悟生活。老师要探究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟识的、动情的事物”要求，但作文考试状况并不志向，暴露出来的问题很典型，应谨慎分析其中存在的问题，有针对性地进展作文指导和作文训练。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在前进的路上上激起一朵朵漂亮的浪花！