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1、 关于语文教研组工作总结范文 我校语文教研组现有24位任课教师，其中高级教师占58.3，本科学历的教师占41.6。这是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。两年来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。 一、常抓常规教学治理，不断提高教学质量 1、明确治理加大教学治理力度 开学初，依据本学期学校的工作规划、要点，每位教师仔细制定自己的个人教学工作规划，并将规划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的规划。 教研
2、组准时做好检查、催促、考核工作，坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进展三次教学常规“六仔细”检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后准时反应小结，以便教师们相互学习，扬长避短。 2、强化意识注意提高教学质量 课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的气氛，充分表达了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后仔细评
3、课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功如何等方面进展中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位教师在实践的过程中，均有着或多或少的收获 3.相互沟通校本培训彰显活力 我们充分利用校本资源，发挥校本培训的有用性和针对性的优势，切实开展“相互沟通”活动。利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华教师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向教师们进展了生动细致地叙述，他们阐述了自己在写论文的丰富阅历，让广阔教师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修
4、改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展现课后，同组教师在年级组长的就相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。 二、以课堂教学为主阵地 ，积极开展校本教研 1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。 我们教研组每学期都要进展“课堂教学展现”“教学根本功大比拼”“三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展现自我的平台，以多种形式求进展、促提高。 2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略 语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕讨论专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，讨论学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探
5、究适合学生进展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践力量。同时也促使广阔教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改良教学行为，寻求促进学生素养全面进展的教学策略。 通过全体教师的努力，获得了肯定的成果： 贾叶红 教师执教的白鹭在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中获一等奖。施孝华在常熟市小学教师根本功竞赛中获语文学科三等奖，执教的云雀的心愿在“全国中小学新课程课堂比武”活动中荣获二等奖。 唐建峰 教师获尚湖片班主任根本功演讲竞赛一等奖，其次届常熟市青年教师教学根本功竞赛二等奖。 邓玥
6、教师执教的鲜花与星星在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中荣获一等奖。 沈丽琴 教师在江苏省和谐教学优质课评比中获二等奖 3、专家引领，促年轻教师更上新台阶 为促进教师专业化成长，我校特地请了专 家居文进 教师、李捷主编、 孟国泰 教授等来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻教师更上新台阶。孙静、邓玥、王芳、葛春 燕等 教师不畏困难，勇挑重担，经过屡次磨课，业务水平明显提高。 孙静 教师对教材内容的把握精准，课堂教学艺术不断提高； 邓玥 教师的课越来越成熟“专家引领+集体才智+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年教师快速成长，也带动了辛小教师整体水平的提升。 三、以课题讨论为载体，促进教师
7、专业化成长 1、落实课题。我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的讨论”的结题活动，施孝华教师执教的课受到了课题组各参加学校领导的全都好评。 2、组织实践： A、上学期，我校担当了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教育讨论”的开题展现活动，获得了听课教师的高度评价。 B、我校为了提高青年教师的业务水平，屡次与友好学校进展借班上课活动，邓玥教师赴杨园中心小学、吕恒教师赴福山小学、孙静教师赴张桥中心小学、周文婷教师赴义庄小学等。 关于语文教研组工作总结范文2 XX-XX年度其次学期语文教研组工作在学校的统一领导下，形式多样地开展理论学习与研讨、课题讨论与实践等工作，由于全组教师团结
8、协作，现已到达预期目标。今全面回忆、总结与反思，以鞭策今后工作有新气象，新拓展，取得新成绩! 一、理论学习与研讨 1、研读语文课程标准(XX版) 开学初，我们全组教师就积极投入研读语文课程标准(XX版)，通过新旧课标对比研读，明确每个年级段的教学目标和要求；在此根底上，教研组又开展了新课程标准下的课堂教学，特殊是识字教学改革的研讨。如:马玲、李守群(现执教一年级)两位教师分别进展了低年级识字教学探讨、浅谈低年级写字教学两场讲座。王亚兰与朱楠两位教师有进展了课堂教学实践探讨。 2、探讨识字写字教学新动向 通过对语文课程标准(XX版)学习、研讨，教师们全都认为:修改后的语文课标小学阶段要求会写的字
9、数量明显削减，(第一学段为800字,其次学段为1600字。）课标这一变化的缘由是:目前学生的写字负担确实过重，有些字难写，学生一遍一遍地就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，学生简单遗忘，削减写字量是减轻课业负担的需要；写字习惯对学生一生的成长具有深远的意义，中国自古就有“字如其人”和“认仔细真写字，本本分分做人”的说法，削减写字量是习惯养成的需要；写字教学的终极目标是培育学生的写字力量，使学生把握写字的根本要领，形成写字的根本功，能够把字写得既快又好，削减写字量是提高书写力量的需要； 兴趣是最好的教师，汉字书写也是如，学生喜爱写了就会尽量把字写得大方一点、美丽一点，削减写字量是激发写字兴趣
10、的需要。 学习与探讨为今后的写字教学指明白方向。 3、每周“镀金一小时”,校本培训更扎实。 本学期，我校语文教研组一如既往地融入学校为促进教师专业进展的校本培训工作中，利用每周“镀金一小时”的读书学习时机，教师们重温“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”等系列能促进教师专业进展的教育理论著作。每位语文教师们在自主或集中学习中，教科研水平都得到了更进一步的提高。 二、常规教研与检查 1、“集体备课，资源共享”，建立和谐创新教研团队 本学期我校语文教研组连续仔细落实学校有关“改革课堂教学、构建高效课堂”有关规定，在各年级备课组内实行定主题、定时间、定任务，全组参与教案学案探讨的做法，在集体备课
11、中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。在集体备课中在很大程度上提高了集体备课的质量，真正到达资源共享，共谋教育。 2、“校校联动，同课异构”，探究高效课堂教学新模式 为深化课堂教学改革，加强高效课堂建立，我校提出了“生为主体，师为主导，精讲精练，减负增效”的十六字课堂教学准则。我语文组教师围绕十六字课堂教学准则，教学中积极探究，注意以培育学生合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3、“语文工作室”“骨干
12、教师”年轻教师身先士卒 在全体语文教师积极参与学校教研探讨、课题讨论的形势下，校内“语文工作室”的年轻教师，骨干教师更是发挥冲锋陷阵的作用。他们结合教研主题(教师根本功竞赛、减负不减质等)、课研内容等，到处带头垂范，大胆创新，积极进展相关的理论学习和讨论，查找“减负不减质”课堂教学策略，提升自己，带动全组教学教研共同进步! 关于语文教研组工作总结范文3 语文教研组依据教育处的教学规划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究力量为主导，全面贯彻实施新课标，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 1、重视学习
13、语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。 本学期组织初中部全体语文教师仔细学习语文新课程标准及教学通讯、教学参考上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的.一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。 教研组在活动中带着教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的
14、模式，鼓舞教师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。 通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。 另外学校组织教师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作教师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派教研组长备课组长及局部教师去磴口学习中语整改，派局部教师去杭后学习作文教学。拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。 2、重
15、视初三迎考工作，凸现合作精神。 初三语文备课组七位教师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。 为了今年能取得好成绩。教师狠抓根底、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记名著等学问。 有些学生根本
16、就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积存。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进展文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。 学生毕业以后，初三的教师们一起总结了复习工作中的得失，盼望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。 3、仔细开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。 集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不
17、仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地表达出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。 创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。 在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比方，我们语文组教师大家常常把上网下载的课件教案加以修改后进展利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享
18、。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。 有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，打算是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的规划和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。 4、加强教改与教学科研，积极担当课题，努力出成果。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课
19、余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育教师的科研力量，努力提高教师整体素养、优化教师队伍。我们平常鼓舞教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等教师积极参加课题讨论。本学期组内上交的教学论文和个人专题讨论共六篇。 5、注意培育青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。 我组青年教师人数占三分之二，教研组采纳多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓舞青年教师多担当集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。老教师做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。屡次请县教研室的王教师来我校指导。 本学期我们组还参与
20、了县、校组织的各项语文活动，如：“关爱”作文大赛，共有近四百学生参与。“初三杭五校际研讨会”周慧、张滋做课，“中考研讨会”黄润莲、陈永霞做课，都受到上级领导的好评。我们组的张滋教师参与全市学科带头人大赛获得好评。薛春梅、王春梅、周惠、王伟东、张红霞、刘征东等教师也逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。本学期，“课堂教学观摩”活动，杨秀梅、赵少萍、薛春梅的教改课受到领导好评。 6、连续开展每周轮番听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为深厚的教研风气。 （1）说课：以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，
21、内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 （2）评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。各位教师都要积极发言，相互促进，共同提高。本学期每位语文教师都讲了公开课。连续开展“老带新”活动，指定专人进展培育，帮忙他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。 6
22、、语文教研组积极协作学校工作，与政教处、团委会一起连续开展并搞好二课堂活动。 本学期几次重大活动的专栏竞赛，如“感恩”、“和谐”和“法制”等宣传。语文教师都积极组织学生参与。初一年级协作团委进行主题爱国诗词集体朗读竞赛，初二年级进行了轰轰烈烈的“关爱”征文竞赛，都取得了很好的效果。 晨风杂志今年的文章水平再上新高，编委和全部教师都在采编、评比中做出了大量的工作。扩大了学生的学问面，提高了学生的写作水平。学校领导有目共睹。 总之，在看到成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严厉教研时间。教科讨论与积存还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客
23、观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。 关于语文教研组工作总结范文4 时间荏苒，一个学期又完毕了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的教师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下： 一、连续学习课程理念，转变教学观念 本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点
24、，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、抓好校级语文教学讨论课。本学期共开公开课11节，执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展探讨式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学
25、生，怎样进展文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进展了改革。以年级组为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出要有明
26、确的教学目标；要列出必要教学程序；要仔细写好教学后记。提倡更具活力更具生命力尽显共性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积存了一整套的教学资料，有的是教师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。 三、重视常规检查，强化教学治理 在鼓舞语文教师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，语文组协作教育处进展了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都特别仔细
27、，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 四、胜利举办了经典诵读竞赛 五月份，在全校语文教师的共同努力下，我校胜利举办了经典诵读竞赛，受到学生家长，上级领导的全都好评。 五、开展好五、六年级的语文主题学习试验 六、六年级语文根据县教研室的安排，开展好了语文主题学习试验，收到了良好的效果。 走过了一个充实而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪耀着的是全体语文教师才智和汗水的结晶体。我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将连续关注课改，聚焦课堂，同时积存课堂中
28、的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。注意教师的科研水平，争取把自己的阅历以文字形式表现出来并在各家教育报刊杂志发表！我深信，只要我们不懈地努力，我校小学语文教育教研将会取得更为优异的成绩。 关于语文教研组工作总结范文5 我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文教师。学期初，依据学校的总体思路，我们经过争论后统一了观点：教育教学的进展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底转变传统的教育教学模式，启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，学习好的教学阅历；提倡反思性教学，从教学细节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教
29、学的有效性为突破口、以六仔细常规检查入手；在日常教学中共同讨论，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下： 一、加强教研组队伍建立，提升品位 一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为标准，组内成员有良好的师德，各位教师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作气氛。组内教师重视个人专业化进展，能积极进展业务进修，全组各位教师的整体素养较高，教学水平和教学力量也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组教师互帮互学、团结协作，分散力强，能够形成“比、
30、学、赶、帮、超”的良好气氛，人人争先向上。 二、把日常工作落到实处 我们教研组能仔细执行上级教育主管部门和学校的规定，依据学校规划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学讨论活动规划，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习争论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，转变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的教师结合教学实践主讲)、争论有深度(结合学习体会和教学实际进展争论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发)；注意开展观摩
31、教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位教师都能完成比拟有质量的教学状况的总结和反思。终身学习对教师的生存和进展是极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期安排肯定的时间进展理论务虚，以形成团体动力，引导教师学会理性地思索教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。 在我们的教研活动中，有意识地屡次组织全组教师深入钻研教材，按学校要求仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位教师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学力量。 一学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课
32、。充分利用外出听课的时机，向兄弟学校的教师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特殊是学校组织的观摩课和新教师的课堂教学评比观摩，教师们都主动安排自己的日常工作，积极争取学习时机，并在听课后准时反应状况，在教研活动中绽开争论，把新的模式、方法、熟悉、体会准时落实到自己的实际教学中去。 三、内外兼修提高教学质量 教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。 依据学校提出的“认仔细真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学理念。教师本身的不断进步和提升，正是真
33、正提高教学质量的坚实根底。 四、存在缺乏和今后举措 1.教研组各位教师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。 2、听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领(即：听什么？看什么？想什么？)这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。设想采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一
34、步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的教师积极主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了准时深入的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活，去携手制造绚烂的明天！ 关于语文教研组工作总结范文6 区高级中学学年度第一学期语文教研组工作总结提要：围绕教学质量的提升，立足课堂教学效益的提高，依托集体备课和导学案的落实，三个备课组的语文成绩均取得了长足的进步，并在区内可比性考试
35、中名列同类高中前列 区高级中学学年度第一学期语文教研组工作总结 本学期，语文组的建立，遵循“统一要求、共同协商与共性发挥相结合”的指导思想，以“提高语文教学质量，提升学生语文素养，增加语文组的作用”为中心，以“教（学）什么”为核心，以“加强集体备课和理论学习”、“使用好导学案”、“细心编制作业”、“注意教学讨论”、“积极开拓其次课堂”、“做好学生阅读的指导和落实、教研组资料的积存和网站建立”及“加强青年教师的指导”为重点。在学期行将完毕的时候，对一个学期以来语文组的工作，作一个必要的回忆和总结。 教学方面： 围绕教学质量的提升，立足课堂教学效益的提高，依托集体备课和导学案的落实，三个备课组的语
36、文成绩均取得了长足的进步，并在区内可比性考试中名列同类高中前列。 本学期，我组全体教师迎接了ZZ市和江宁区的教学视导，并与市区语文教研员进展了了切实而深入的沟通；在教务处的统筹下，组织实施了对高一年级语文备课组的教学视导；积极申报江宁区和ZZ市先进教研组的评比活动，并获得“江宁区先进教研组”的称号；AA教师获得了20xx20xx学年度ZZ市“一般高中教学先进个人”称号；D、F两位教师获得20xx20xx学年度江宁区优秀教育工称号；在20xx20xx学年度校四个十佳评比中，我组W、E、R三位教师获得“十佳教学能手”称号，戴顺其、G、H三位教师获得“十佳师德标兵”称号，J教师获得“十佳感动校园教职
37、工”称号；组织全组教师仔细学习，细心预备，参与了ZZ市、江宁区“高中语文教师根本功大赛”，并有1人获区一等奖，1人获区二等奖，9人获区三等奖，1人代表江宁区参与ZZ市的决赛；组织组内教师积极参与江宁区新一届带头人和骨干的评比；积极组织组内教师参与各级各类教研和培训活动，担当市区教研室布置的教学研讨活动和讲座任务，K教师在江宁区高二教学研讨活动中作了 “古诗鉴赏课评点”的讲座，受到与会教师很好的评价；积极参加、仔细做好学校网站的建立工作。 教科研方面： 依托市级规划课题“新建整合高中学生学习力提升的校本行动讨论”，进展语文教学效益的讨论。 紧扣“个人课题”，开展对语文课堂教学的讨论。 我组积极组
38、织教师申报市区校三级个人课题，其中L教师的市级个人课题“语文教师专业力量进展提升的途径再探究”，U教师的市区两级个人课题“高中语文阅读课中共享阅读之讨论”，I教师的区级个人课题“运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的讨论”，O教师的区级个人课题“高中生写作素材原生态的讨论”顺当结题。 探究课堂教学有效性的专题讨论。 我组依据语文教学的特点和问题，结合我校的实际状况，在教务处的统筹下，进展了“语文课堂教学内容确实定”等方面的讨论。协作讨论，在高一开设了一节阅读课，并进展了“如何做好读书笔记”等的指导讲座；在三个年级开展了相关的教学研讨活动。 积极撰写论文、案例，参与各级各类评比活动。 组织教师积
39、极撰写论文、案例，参与“长三角论文评比”、“师陶杯”及省市区等各级各类论文、案例评比活动，有多人（篇）次获奖，并有多篇论文、教学随笔发表。 学生培育方面： 协作学校德育处、团委组织实施了“根底学问竞赛”、“朗读演讲竞赛”，陶冶了学生的性情，熬炼了学生的力量，也提高了学生的语文素养。 仔细办好XX人报，使其成为展现学生文学风采的舞台。 与江宁播送电台协作，开拓了XX高中“文学天地”专栏，让XX学子的声音传播得更远。 积极参与各级各类学科征文、竞赛活动，并在活动中取得了优异的成绩。 组织学生参与了第十一届ZZ市“好家长杯”中学生作文大赛、“党在我心中”征文、“崇尚科学、反对邪教”征文（分别有1人次
40、获一二三等奖）等活动。 青蓝工程方面： “青蓝工程”是学校的重点工作，我组遵照学校的统一安排，L教师与O教师、P教师与Y教师结成的师徒对子，仔细切实地开展了有效的工作。 在“师徒结对”工作中，师傅能从各个环节帮忙青年教师提高自身的业务素养。在平常的工作中，努力做到多听课，多沟通，多鼓舞，使这一工作能真正落到实处，使青年教师有真正的收益。两位青年教师的业务水平提高很快，D教师的课获得了市教研员的好评；F教师所带班级语文成绩居于年级前列，在学校青年教师汇报课和赛课活动中分别获得一、二等奖，并荣获学校十佳师德标兵。 关于语文教研组工作总结范文7 一元欣复始司晨，在这辞旧迎新之际，回忆试验中学语文教研
41、组这一学期的工作。连续以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究力量为主导，积极推动语文课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，各年级均取得优异成绩。 详细总结如下： 一、加大力度，深化课堂教学改革。 学校“小组合作 顺学而教”的课堂教学改革已经走过三个年头，语文组的课堂教学课改也不断引向深入，探寻出富有语文学科特色的合作学习模式。 1、文言文合作学习模式。 在教学文言文字词句翻译时，可以采纳小组合作的方式，师徒间小组间互读、互译、相互解答疑问。沟通展现的时候，一生负责朗读，一生负责重点词语讲解，一生负责重点句子讲解，一生负责段落翻译。这样可以变以教师讲授的课堂为学生自主学习的课堂。在文言文学问
42、点的梳理时，同样以小组合作的方式进展，通过组间竞赛来竞争。增加学生完成任务的兴趣，更主要的是提高了学生对一词多义、词类活用、通假字、古今异义、特别句式等文言学问的辨析力量。 2、诗词鉴赏合作学习模式。 诗词鉴赏越来越受到重视。教师先讲一首，教会学生方法，然后开展合作学习，运用所学到的方法，进展诵读练习，语言鉴赏，意象意境鉴赏等方面的合作学习。这样可以让学生学会举一反三，学以致用。 3、专题教学的合作学习模式。 语文专题学习是一种新型的学习方式和教育活动，主要表达为语文学问的综合运用、听、说、读、写力量的整体进展、语文学科和其他学科的沟通等，在专题学习中进展合作学习，可以很好地进展学生主体性，充
43、分挖掘学生的制造力和讨论力量，更好更全面地提高学生语文素养。语文教学中的专题教学可以说是最适合小组合作学习的。在合作过程中，同学间思维的碰撞，激发了他们的制造力，培育了他们探究问题的力量，帮忙他们初步建立了一种讨论的意识。 4、试卷评讲中的合作学习模式。 试卷讲评忌讳平均用力，重点不突出。对于学生根本把握的题目，教师少讲或不讲；对于局部同学出错的题目或大面积存在问题的题目，可以安排小组互助解决。可以选择一些有代表性的题目，安排任务到每个小组中，小组争论后，派代表进展讲解，说出做题的思路，讲出答题的要点，分析错误的缘由，让其他同学来评价，补充。这样，可以提高学生自己解决问题力量和养成不断反思学习
44、的习惯。 固然，在语文学科的教学中，可以采纳小组合作学习的课型远远不止以上这些。我们还将不断探寻符合我们语文学科规律，富有我们语文学科特色的小组合作学习的教与学的方式。 二、团队合作，落实小组集体备课。 本学期，各备课组定时定点开展集体备课。发挥团队优势，实现资源共享。通过集体备课，优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化教学反思，从而提高了课堂教学效率。主要在以下几个方面取得显著的成效： 1. 提高了教师的教学水平。集体备课教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。教师的自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思，使教学水平得到了提高。 2. 发挥了小组的集体才智。同组教师在集体备课时
45、，积极争论，集思广益，博采众长，在争论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出才智火花。在复习备考时，大家分工合作，积极出谋献策，预备相关资料，使复习迎考时能够讲练结合，重点突出，有序进展。 3.有效地效劳于教学。通过集体备课时重点研讨一节课的教学方案和研磨文本中的重点、难点和疑点，这样使得教师对教材把握更加透彻，对学情分析更加细致。因此，有效地提高了课堂教学效果。 三、多方努力，加强师资队伍建立。 语文组在做好教学常规工作的同时，更注意师资队伍的建立。采纳多种方式来提高教师的业务水平和专业素养。主要做好以下几方面的工作： 1.做好师徒结对的工作。陆怡青、顾俊英、陈文涛都是工作两年以内的新教师，学
46、校都为他们配备了导师。新教师和导师之间相互听课，导师不断引领新教师，使得这三位年轻教师快速成长。 2.做好其他教师的专业培训工作。谢英、郭靓燕、顾琴教师参与太仓市语文工作组工作。张元媛、沈玉芳、孙勤丰、万虹、范黎等教师赴上海、杭州名校观摩学习。全组教师参与太仓市网络远程培训，有效提高全组教师的教学水平。 3.有效组织教师开设公开课和教学研讨活动。本学期先后有陈文涛、顾俊英、郭靓燕、顾琴、陆怡青、孙勤丰教师开设校级公开课，范黎教师开设一节市级公开课。全组教师集体参加了“磨课”、“开课”、“听课”、“评课”的活动，在活动中教师们的教学设计水平得到了全面的提升。 4.鼓舞教师研读教育教学相关的杂志和著作，撰写教学论文。本学期学校推举教师阅读作业设计，帮忙教师专业成长。鼓舞教师撰写论文，谢英、冯晓霞、范黎等教师各有论文发表。 四、多种渠道，加大作文讨论力度。 本学期各备课组都拟定作文教学规划，撰写作文教学设计方案，不断深化对作文教学的讨论与实践。学校组织了现场作文大赛，并推举张一清、陆天骄两位同学参与高一级的作文竞赛，两位学生过关斩将，最终获得江苏省“中学生与社会”现场作文大赛二等奖的优异成绩。学校若干位学生获得太仓市读书征文活