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1、最新精选书法活动总结范文三篇 书法活动总结指的就是参与完书法活动之后，将内心所产生的一些感想整理成的文字，你知道怎么写吗？以下是和大家共享的最新精选书法活动总结范文三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 最新精选书法活动总结范文1 为了更好地完成教学工作，为了切实打好学生写字根底，我把这学期的工作进展回忆和总结 一、提高对写字教学的相识，端正写字教学工作的看法 在本学期写字教学中能够全面执行教育方针政策，在造就学生养成正确的写字姿态、打好写字根底，加强根底学问教学和根本技能技巧的训练，逐步造就学生的书写实力，同时造就学生酷爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，造就审美实力;养成谨慎细心的学习看法和
2、良好的意志品德。 二、加强示范与指导 在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维兴旺，他们的效仿实力强。依据这个特点，在写字教学中我注意精确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过视察教师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架构造的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的构造美。示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确地驾驭书写要领。同时边讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时精
3、确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀整、美观;另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。 二、增加情趣，养成良好习惯 首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发爱好。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视爱好的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性相识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生观赏，以激发学生的写字爱好。 最新精选书法
4、活动总结范文2 书法是中国人献给世界的最漂亮、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20-年5月24、25日下午我校开展了硬笔和软笔书法竞赛活动，书法竞赛活动主要订正学生不正确的握笔方法与写字姿态，造就她们练字的爱好，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写实力，审美实力都有较大的提高，竞赛中还涌现了一批佳作。通过这次竞赛，活泼了校内文化，增加了同学们的激情和热忱。此次竞赛增加了不少动力。同学们对练习书法有深厚的爱好，孩子们练习书法后，不仅增加了他们的审美意识，而且成
5、果明显提升。从竞赛反应的状况来看，我们今后要对学生进展详细的指导，下面绽开谈谈： 一、进步、学生的构造感有了必须的强化，尤其是独体字及左右构造的字写得较合理。字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3、整幅作品布局合理，美观大方。作品书写中大局部学生能把字写得正确，端正干净干净，许多学生都努力一次写对。 二、缺乏、执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，教师要刚好提示订正。局部年级学生书写中笔画的连接不够严谨，各局部的位置支配不合理。今后练字前，教师要先指导学生对该字的字形、间架构造进展细致视察、分辨，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才心中有数地书写、书写内容与语文
6、古诗教学内容严密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄5、在章法上，教师还要多做指导。通过本次竞赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的相识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增加了对祖国语言文字的酷爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的踊跃性，很多学生表示，从今后要每天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶 最新精选书法活动总结范文3 书法教育可以造就学生观赏美、追求美、缔造美的品德;通过书法教育让学生了解驾驭传统汉字文化，从小造就爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进展特长教育的重要途径，它有利于学生特性开展和提高艺术修养。“规规则矩写字
7、，堂堂正正做人”，在书法教育中受益。围绕这一思路开展工作，形成了学校书法社团安康开展的良好局面，并取得了必须的成果。 一、加强“双姿”训练 书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习看法、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促开展”的口号，把“双姿”造就作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚毅的意志，造就了良好的学习习惯，促进了学生“锲而不舍、精力专注、耐性细致、不怕困难”等优良品质的形成。 二、造就学生良好的学习习惯 唐代书法家柳公权有句名言“心正那么笔正”，课堂教学出现的问题跟学生是否
8、具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理解“规规则矩写字，堂堂正正做人”真正内涵，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。 在书法艺术教育课题探究过程中，我们要求学生在书写前，心平气和;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨谨慎、精益求精的意识内化;将安静致远、淡泊明志的心理素养内化;将博大精深、应有尽有的书法文化内化。在练内功的同时，造就了学生为人做事不急躁、不懈怠、不气馁的良好品质;造就了向着既定目标执著追求的意志信念。 三、直观教学情感
9、体验 在书法教学实践中，无论从经历的角度还是从教改的角度，都深刻地相识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必需尽力争取运用直观教学，特殊是书法要领的讲解并描述，名家作品演示，老师作品的示范和学生习作的展示等。依据小学生的心理特点，确定了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。因为，剧烈的书法艺术情感体验只有在必须的意境中才能产生;丰富的相识只有来源于实践才能坚固，而生动、形象、直观的意境就比拟接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于造就学生学习书法的热忱和爱好，提高教学效率。 四、造就学生良好意志品质 学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤
10、学苦练，是确定能否胜利的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中渐渐造就的。 书法史上有很多喜闻乐见的学书故事，比方“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性，也好玩味性，一方面是提高学生踊跃性，一方面也是提示学生留意。在潜移默化中催促他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学根底较差，尽管花了工夫，却总不见进步，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进展空洞的说教，而是通过讲解并描述书法家学书的故事，让他们自己找寻答案，果真，他们进步很大。在书法教学中，老师假如留意造就学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。 书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和驾驭更多的学问，增加审美趣味，加强道德修养。