最新优秀班务工作总结范文.docx

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1、最新优秀班务工作总结范文 工作中刚好记录下自己的困惑是特别关键的，在总结中我们能相识到工作中存在的问题，那么相关的工作总结该如何写呢？以下是我和大家共享的最新优秀班务工作总结范文，以供参考。最新优秀班务工作总结范文 学期已接近尾声，下面就本学期的班主任工作，我做以下回忆总结： 一、以身作那么，为人师表 我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分实力、自控实力较差的低

2、年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，教师先要做到”。比方，要求学生做到讲究卫生，不随意丢纸屑杂物，在平常，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随意丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随意丢纸屑杂 。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。这样的一种正面影响必须能有益学生的开展。 二、加强思想品德的教育 班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面安康的开展。对于二年级的孩子来说，正是承受各方面教育的最正确时机，

3、除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周二、四的晨会，对学生加强思想教育。 三、班级管理，造就习惯，熬炼实力 良好习惯的造就始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主子，也同时在这样的过程中造就他们的实力。因此尝试以下的做法： 1、鼓舞班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参加班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的开展,什么想法和活动都可以探讨。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的踊跃性,工作起来轻松很多,而且效果也较好，除了

4、学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓舞同学们踊跃参与,这些活动大都由学生们自己筹划,组织,总结,收到较好的效果。 2、清洁卫生由区域卫生干部和教室卫生干部两人负责。 卫生由每个卫生小组负责，采纳轮番值日的方法，固定学生本期清扫范围，因为每位学生清扫的范围小、难度差不多，由各块卫生干局部派任务，遵照值日工作的依次进展清扫卫生，清扫完毕后，将卫生用具放回原位，检查合格方可，课间还由值日生随时监视与管理。 3、有些好动的孩子，我那么会请他来帮我做事，比方整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子，换个方式让他手不闲着，这样做的目的是让孩子体会到有所作为的欢乐，从而进展文明的课间活动。 4、让学生展示

5、自我，树立自信 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：口算竞赛，夺红旗，讲故事竞赛等来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增加自信。 5、对特别学生的教育 一个班中总是有一些学生的成果稍差一些。我通过头几周轻松简洁的班级任务及学习任务增加学生自信，逐步增加难度。我还会利用一些课间时间来协助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。此外经常性的鼓舞是离不了的。 6、家校沟通，携手共进 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应刚好反

6、应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用电话等通讯工具、或是平常放学时与多位家进步行沟通并作好各项记录。 当然我做的还很不够，有时是缺少了会发觉的眼睛，因此才让班级管理出现了一些不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。我会加强理论学习，同时总结本期工作中的经历教训，为下期更好的开展班级工作，造就优秀班集体而努力。 最新优秀班务工作总结范文 七年级其次学期完毕了，在这一学期，我续加强对于学生的思想行为与学习习惯的造就，使班级全部学生都能踊跃投入到学习生活之中。 一、本学期班级工作奋斗的成果： 1使大局部学生

7、养成了良好的行为习惯和学习习惯。 2班风得到了很好的稳固，班级管理制度得到了更好的改善，也增加了大局部学生的集体荣誉感，凝合挖掘班级各方力气，提高了班级整体水平。 3学风建立得到了更好的加强，许多学生养成了学习爱好，明确了学习重要性，从而提高了学习效率。 4与学生融洽相处，建立了新型师生关系。 二、采纳的详细措施： 1、屡次选取本班的班委，建立强有力的班级领导班子。并且使他们能各尽其职，并且在班上树立起表率作用。 2、召开班委会议，并且随时找学生了解班级的状况和学生的表现状况。 3、狠抓课堂纪律、课间文明 4、通过组织班级活动造就学生的集体观念，增加了班级凝合力 5、加强对本班那些行为习惯较差

8、学生的管理和催促，并用多种方法开展教育。 6、开展有益的文体活动，促使学生的身心安康开展。 7、定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，刚好疏导解决学生的问题。 8、组织了学生谨慎学习中学生日常行为标准和中学生礼仪标准 9、指导了学生养成良好的学习习惯 创设了相宜的情境。在学习生活中，相宜的生活情境，浓烈的学习气氛都会给学生以潜移默化的影响，这类情境要靠班主任在班集体建立的过程中有意地引导缔造。 反复进展了训练，供应大量练习与实践的时机，刚好反应练习的结果。取得成果，刚好表扬鼓舞，以利于习惯的养成，逐步加大训练量和训练时间，以强 化已形成的习惯。通过反复抓，抓反复，在不断的训练中逐步提高，从他

9、律走向自律，最终形成良好的学习习惯。 矫正了不良的学习习惯，例如我班有一小局部学生早读时不求甚解，走马观花，针对这种状况，我首先教给了他们一些读书的方法； 再次提出详细的要求，让学生有针对性地在读中解决几个详细问题；然后检查读的效果。如此反复训练，过了一段时间，这局部学生不良的读书习惯彻底地改正了过来，他们也从读书中开阔了视野，长了学问，养成了爱读书的好习惯。 10、关爱学生，产生情感的共鸣 酷爱学生是老师职业道德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的响应。班主任只有酷爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。托尔斯泰曾经说过：“假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生结合起来，他就是一个完备

10、的老师。”素养教育要造就各方面全面开展的学生，要面对全体的学生。老师应把爱毫无保存地播撒给每一个学生，不蔑视、羞辱、体罚任何一个学生，让全体学生获得全面的开展。首先是敬重学生，就是要做学生的挚友，贴心人，在人格上与学生同等相待，以诚相见。同时我还坚信每一个学生的实力，并坚信学生有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。 以上是我本学期所做的主要班务工作及一些粗浅的相识，在班级管理中，还有很多困难，如局部后进生的转化等，但我会坚持“科学民主”的班管思想迎接挑战，争取更大的进步。 最新优秀班务工作总结范文 一、理顺班级中心工作 我们这个班级的努力方向在哪儿？应对纷繁困难的各种问题，哪一条是中心？仅有

11、抓住这个中心，才能理顺班级的各项工作，使整个班级逐步走向有条不紊的状态。从学生的各类问题看，外表上是人心不稳，整个班级缺少一种静谧的环境，课上、课下都闹哄哄的。其实质是，学生的行为缺少标准，他们没有遵守标准的意识，更没有实行标准的行为和意志。所以，班级的稳定应当从约束学生的行为，使其养成良好的标准上入手。 如何检验一个“稳定而标准”的班级，我想必需有以下几条要求：1.班干部能稳定有序地开展工作。2.学生能标准地遵守班级的一日常规工作。3.不管是课内，还是课外，都能标准地遵守休息、学习的秩序，构成良好的班级气氛。最终，全体学生的心能够稳下来，静下来。从这几条要求，以及一年来我所做的工作中能够发觉

12、，我的班级管理工作大局部停留在外在的标准上，很少触及内在的情感。因为，凭我现阶段的治班水平，以及学生最迫切须要解决问题题来看，从外在行为标准入手，是最见效的。 二、明确班级奋斗目标 开学初，在一次升旗仪式上，当值周老师即将宣布礼貌班级时，后排的一个学生脱口而出：“确定又没有我们班的。”其他学生也应和着：“那是当然。”听到这话，我是又气，又有点不是味道。学生不经意的一句话，道出了他们对这个班级已经失去了信念。从一支部队的战斗力来说，上下一心，同仇敌忾，昂扬的斗志是取胜的关键。对一个班级来说，也是如此，仅有全体师生自我充溢信念，有共同的奋斗目标，这个班级才能构成一个有强大凝合力和战斗力的团体。 个

13、人对自我所处团体的自信念来自哪里？我想首先是这个团体要比拟优秀，有一些令人感到骄傲的荣誉和成果，比方校内的礼貌班级称号。这些荣誉和成果的获得须要每一个人的付出，在这个过程中，人人都奔着共同的目标去做，班级的凝合力在此得到加强，团体荣誉感和自信念得到提升。 其中，起关键作用的当然是班主任，假如一个班主任没有这种争优争先的斗志，事事都无所谓，学生自然也对班级的荣誉冷眼旁观。所以，在开学之初，我在晨会课上明确提出了我们班级的奋斗目标：成为礼貌班级。这不仅仅是为班级荣誉而战，也是关系到每一个人的尊严。我们要让学校的老师、同学对我们有一个新的相识。在平常的常规教育中，我更是一切以礼貌班级的要求，从各个方

14、应对学生的行为进展约束、教育，让绝大局部同学都相识到，个人的行为关系到班级能否成为礼貌班级。以求构成人人争做礼貌学生，努力成为礼貌班级的舆论气氛。 三、发挥班级干部作用 班级是个小社会，与成人社会一样，有些人情愿主动为团体做事，有些人只想做好自我的事情。班干部的任用，就是要让那些情愿干事，并且能干成事的学生得到熬炼。 班干部是班主任的小助手，是班级的管理者。他们的工作本领与工作进取性，干脆影响着班级一日常规能否有序地进展。对于他们的工作，班主任有三点很重要：一是，不要轻易否认他们的确定，即使有时处理得不够妥当，也只能背地里跟他们沟通，在全班学生面前我们要大力地支持，使他们在同学面前建立权威。二

15、是不要过多地要求他们模范地遵守学校的各项纪律，他们本身也是孩子，犯错难免。我们要用的是他们的本领与进取性。所以，对班干部违反纪律我们只要依据班规进展扣分即可。三是，建立班干部负责制，要让班干部构成“在其位，谋其事”的观念，使“老好人”式的班干部真正干出实事。 经过一年的熬炼，一批工作本领强，有职责心的班干部涌现出来了。虽然有些学生工作方式存在问题，得不到局部同学的认可，但他们所分管的工作却有了很大的提高，在学校检查中扣分很少。对于这样的班干部，我们在一如既往地支持的同时，也要进展方式方法的引导，处理好同学间的关系。另外，在学校先进评比中，我特地留出优秀干部的名额，使他们有时机得到荣誉。 四、净

16、化班级室内卫生 对着一个脏乱差的教室，大讲礼貌，就如同一个有钱人坐在垃圾堆上数钱。一个随意乱丢垃圾，值日不负职责的学生，哪来礼貌可言。学生一边说要做一个礼貌的人，一边却又到处表现出不礼貌的行为。德育的效果有时往往只停留的相识上，而并没化为行动。从净化班级环境入手，不仅仅探究到环境育人的作用，还因为这虽是小事但在我整个一年的班主任工作中是时时都提及仍效果甚微的工作。教室卫生一天不提，其次天又见满地的垃圾，书包一周不检查，周五放学又是乱糟糟一团。室内环境，不管从地面卫生，还是个人课桌书包的卫生，都很不令人满足。 为此，我们班的两位生活委员，每一天进展早上，中午的两次个人卫生检查。他们检查桌椅的摆放

17、，桌面书本的摆放，课桌内书本的摆放。每一天的坚持，使班级的个人卫生情景有了明显的改善。这一年来他们每一天都检查，这种坚持难能珍贵，这种对工作的负责令人肃然起敬。 每一天的值日是另一个影响班级卫生的工作，值日生逃走不劳动的现象时有发生。我们班规定谁逃走不扫地，就罚扫一周。最多的有一学生连续罚扫了两周。这两周，教室的卫生明显地差了很多。罚扫的学生看法不端正，总是扫不干净。一组五六人扫地，有时顽皮的学生扫了一会儿就走了，剩下诚实的学生还在扫着。罚扫对有些学生来说起不到警示作用，反而扣了班级的卫生分。 常规的做法对我们班有些学生已经不起作用，我得稀奇招。大窝饭的现象使诚实人吃亏，伤了全组的进取性。所以

18、，我对值日生重新进展编排，每两人为一组，不分日期，按先后次序值日。两人扫地，一为相互监视比拟便利，因为同伴遗忘扫或逃走，剩下一个人工作量会很大；二来两人扫地假如谨慎扫，十来分钟也能完成任务，削减了相互推诿的现象，提高了值日的效率。 五、缔造班级静谧环境 静以修身，静能生慧，安静致远。静正是我们班最缺的。班中学生心浮气躁，上课心静不下来，下课整个教室吵成一团。在如此的环境中，哪个学生能静谧地学习、休息呢？屡次说教毫无用处，就像班级中许多事情一样，假如不惩罚一下就没有任何效果。这是多么可悲的一件事啊！除了我每次下次去教室里转一转外，我重点将三个时间段做出了教室静音的要求。 早读课前要求“入室即静，

19、入座即学”，不能交作业，不能离开座位，不能说话。在学习委员的监视管理下，每一天一早，全体学生都渐渐习惯了，晨读前的静成了一种习惯。中自修前同样要静，只能做作业、睡觉、看书，或静静地下棋。每个学生走进教室就要坚持静谧。纪律委员负责管理。第三个时间段是下课10分钟。这段时间最难管理。一起先，课余时间我规定了不能追逐吵闹。于是有些学生就变着法地玩一些嬉戏。我没有强力的制止，就规定了一条：班干部带头不参加。这样玩的学生一下少了七八个。在我高压政策下，班干部的强力管理下，已经少了许多追逐打闹、大声喧哗的现象。 一年下来，教室里静谧了很多，但仍有局部学生假如在缺少同学老师监视的情景下追逐吵闹，影响整个班级

20、静谧的气氛。 六、开展班级小组竞赛 如何对学生的行为表现进展评价？什么是他们最在乎的呢？第一年，我采纳小组竞赛与个人星级评比相结合的方式。小组竞赛比拟好操作，将个人扣分加一齐，少的小组就加星。个人星级评比问题较大，一是表现好的学生各方面都好，一周得星四五颗，墙上的表格到期中就放不下了；二是表现差的学生到之后根本就不在乎自我得几颗星，起不到任何作用；三是每周要统计小组、个人得星情景，班干部的任务重，没有太多的时间用来总结，有时就因为没有时间而流于形式。对于我们班学生来说，团体意识淡薄，对个人表现又不大乎，所以今年，我取消了个人星级评比的方式。 小组评比依据学校检查为资料，从学习、纪律、卫生、就餐

21、、礼仪五个方面进展。每周一负责班干部从两个方面来总结：先将每组扣分情景作汇报，再重点指出扣分多的学生。每一项评比前两名的能够得星，四项评比得星前二的两个小组嘉奖一件小奖品。一学期评比中得星最多的两个小组，由家委会下拨必需的活动经费，开展小组活动。 在小组评比中，有些落后小组扣分较多的几个学生，每周根本上都扣在他们身上。虽有小组舆论的压力，但到期末仍旧没有多少变更。小组的荣誉对个别学生来说已经没有多少约束力。本学期在学校评先进中，我以成果为根底，前10有资格评博雅少年，前20有资格评博雅之星。其次个指标是平常表现，主要依据是班干部的扣分。第三个指标是同学的选票。从最终结果看，有几个平常表现不大好

22、的学生，由于得票较高，最终被选上了。 从团体建立上，一个学生不仅仅要成果好，还要做到不拖班级后腿。这两样是最重要的。最忌讳的是，平常表现不好，团体荣誉感不强，到了期末评先进却能中选。这样只能让那些各方面表现较好的学生心寒，让这局部学生认为，只要成果好，同学关系处得好就行为，班级荣誉与自我无关。记得在第一学期时，在评先进上，除了成果要求，我让全体学生进展投票。结果，个别学生拉起了选票，拉帮结派，失去了嘉奖优秀的作用。 先进评比要让真正优秀的学生选得上，下一步我将调整比重，必需是成果和平常表现都较优秀者才有资格参评。选票只能作为一个参考。 这一年我的班主任工作主要集中在立规则上，从工作方式来看多强势手段。这是班级学生的特点所确定的。六年级在接着做好标准的同时，我将着重以自我教育为重点，从立志教育，班级自主管理，个人自我管理等方面找寻对策，标本兼治，德行并进。