《中班语言《夏天的歌在哪里》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言《夏天的歌在哪里》.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班语言夏天的歌在哪里活动背景：诗歌夏天的歌以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动 听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼 儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的 文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求。诗歌有很大 的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大 自然的欲望。诗歌中有“蛔蛔蛔”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来 了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。活动目标：1 .理解并学习诗
2、歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。2 .学习诗歌中“XXX,在里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。活动准备：PPT活动重难点：重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。难点：幼儿能根据诗歌的句式及夏季的特征学习仿编四、说教学方法：教学方法：情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法、讨论法活动过程：一、童趣导入，激发探究欲望小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？ 一起来欣赏一下四季美景图吧。听一听现在是什么 季节吗？（夏天）二、听音导入主题.夏天里，还会有什么样的声音呢？ 一起听一听，连一连吧。1 .你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，一起欣赏诗歌夏天
3、的歌 三、欣赏诗歌，理解内容.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。1 .教师提问，幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，初步理解诗 歌内容。2 .结合多媒体课件，分段欣赏诗歌，引导幼儿进一步理解诗歌内容。3 .幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。4 .教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。四、尝试仿编，感受绚丽夏天.感受诗歌独特的句式结构。师：你们想一想，夏天的歌还会在哪里呢？夏天，我们还可以看到小鸟什么天空中飞翔， 它们是怎么叫的？师：你会怎么去仿编诗歌呢？老师先来仿编试试吧。夏天的歌在哪里，在吱吱喳喳的鸟叫声 中。1 .出示夏天自然景观和人们活动
4、场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。师：下面就请你们自己去想一想，编一编。（幼儿自主想象并创编。）.幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。五、活动延伸：其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细 观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧！ 活动小结：本次活动以小动物的声音为主线，以日常生活中常见的小动物以及代表夏天的物品特征为主 角，呈现夏天的景象，在活动中以幼儿为主体，充分挖掘她们的兴趣点，以视频、音频、触 发器等设计课件，吸引幼儿的兴趣，通过形象的动物图片层层剖析诗歌里的景物，幼儿易于 接受。整个活动充满了趣味性，还引导幼儿尝试根据已有的生活经验来创编诗歌。缺乏之处 在于：在创编过程中，幼儿对于西瓜、泳池等特别熟悉，易于仿编。但是对于夏天里的动物 这方面的知识稍有缺乏，课前经验准务可以再丰富些。