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1、中班语言（夏天在哪里）PPT课件教案 这是中班语言（夏天在哪里）PPT课件教案，夏天在哪里，活动目的是欣赏并学习诗歌（夏天在哪里？），感悟诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。适用于夏天在哪里相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。 伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？老师是怎样和孩子们一起创设以 夏天 为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。 活动来历： 提起夏天，我们经常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来讲却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习（夏天在哪里？）的诗歌开场寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编
2、诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是如何的呢？原来是能够尽情享受冰淇淋的夏天，是能够泡在游泳池里玩水的夏天，是能够穿上本人最喜欢的吊带裙的夏天，是能够听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天 看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！ 活动经过： 1.欣赏并学习诗歌（夏天在哪里？），感悟诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿讲讲本人对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉爽；天天都会出汗，吃点凉的东西可舒适了；最有意思的就是去游泳，还能够在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢 附： 诗歌 （夏天在哪里？） 夏天在哪里
3、？夏天在树上，知了知知叫。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。 夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。 2.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。根据诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助 幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步到达措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅于的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。 3.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰（夏天在哪里？）。同时给每个幼儿朗读新诗歌的时机，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。 附： 幼儿仿编的诗歌 （夏天在哪里？） 夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。 夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。 夏天在哪里？夏天在脸上
4、，要抹防晒霜。 夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉快。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。 夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹 在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗读、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉快的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充共享受夏天带给我们的快乐和惊喜！ 活动分析： 1、本案例的教育价值 通过开展夏天在哪里的主题活动，老师进一步走进孩子的内心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么样的，有什么，夏天孩子最关心什么。在
5、活动中，孩子们自始至终是活动的主人，老师努力知足孩子的发展需要，为孩子们的发展搭建适宜的平台。 2、本案例中环境促进幼儿发展的作用体如今 帮助幼儿建立自自信心。因主题确实定切合中班幼儿的年龄特点和兴趣点，贴近幼儿的生活，在学习、仿编（夏天在哪里）的诗歌中，景、物的夏天特征非常明显。老师根据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰，每个幼儿都有时机、有能力介入诗歌的仿编和环境的创设。通过仿编、创设环境，每位幼儿都体验了成功的快乐，建立了自信。 促进幼儿观察、分析、比拟、概括、分类能力的发展。在（夏天在哪里）的主题活动中，老师引导幼儿仔细观察夏天的特征，体验夏天最快乐的事(游泳、吃冰激凌 )和最难受的事(
6、蚊子咬、热 )，让幼儿在仿编的基础上把本人的感受画下来，贴在墙上，请同伴共享。在共享的经过中，老师又通过分析、比拟，引导幼儿给画分类，如分成夏天在家里、公园里、空中、水里 边分类，边与幼儿协商分类后如何在墙上表现出来。 促进了幼儿综合素质与能力的提高。本活动以 夏天 为主线整合了多种教育资源，老师在第一次仿编后提出任务，幼儿学习兴趣非常高，回家还与爸爸妈妈一起编，把看到、听到、体验到的都编到诗歌里；老师顺应幼儿的发展需要，采用录音、记录、绘画、朗读比赛、装饰墙饰等方式，较好地促进了幼儿综合素质与能力的提高。 3、家长应怎样介入这样的活动？ 首先，家长要以积极的态度回应，了解老师的教育目的，了解仿编诗歌活动的意义步骤，与幼儿园保持一致的教育方法。 其次，带幼儿观察夏天，与幼儿一起采集有关夏天的信息。家长可引导孩子从近期的地方开场观察，让幼儿讲出观察对象的特征、特点，让孩子把观察中印象最深入的东西用仿编诗歌的句式讲出来，并画下来，然后把幼儿编的诗歌写在画上，或写在另一张纸上(和孩子商量，尊重孩子的意愿)。 在这一经过中，家长要尊重幼儿，不要包办代替。幼儿要自主决定画什么，怎么画，怎么编，家长只起引导、搭桥的作用。当幼儿碰到困难想放弃时，家长能够适时 扶 一下，让幼儿体验成功的快乐。