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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1.小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)2.夏天来到了，漂亮的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参与呢?活动目标(二)听音辨物，自然导入主题1.理解诗歌内容，能跟随老师有感情地朗诵散文诗。1.老师播放 PPT，幼儿通过听小动物美好的歌声，来猜想谁要来参与2.知道并仿照蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美好的歌声，激发幼儿喜爱夏天森林音乐会。的情感。2.老师引导幼儿尝试仿照蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪3.依据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。里歌颂，使幼儿初步理解诗歌内容。4.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解
2、故事中主人公的(三)理解朗诵，寓教于乐性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。1.幼儿完整观赏散文诗夏天的歌。5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。活动预备3.幼儿跟随老师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。多媒体课件等。4.老师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。活动过程(四)尝试仿编，感受多彩夏天(一)童趣导入，激发探究欲望第 1 页 共 2 页中班语言夏天的歌儿在哪里教案反思中班语言夏天的歌儿在哪里教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑小伙伴们，你们觉得夏天的歌还会在哪
3、里呢?鼓舞幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美好的声音朗诵。(五)活动延伸其实，夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，只要我们用小耳朵仔细倾听、用眼睛认真观测，就会发觉夏天更多的奥秘呢!孩子们，我们一起出发继续查找夏天更美好的歌声吧!教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。第 2 页 共 2 页