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1、人教部编版语文三年级上册第6课秋天的雨第一课时教学设计课题秋天的雨单元第二单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“钥、匙”等11个生字，会规范书写“盒、颜、料”等13个生字。正确读写 “钥匙、颜料”等词语。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、以读为本，引导学生读中感悟，读中体验，读中积累。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、通过木课的学习，让学生体会秋天的美好，感悟语言的美，培养学生热爱大自然、热爱 生活的情感。重点1、识字、写字。2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文
2、主要内容。难点在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、欣赏秋景秋天来了。让我们走进大自然，一起去欣赏秋 天的美景吧！出示秋天的美景图片2、用一个词或一句话说说你看到的景色。3、出示课题。秋天的天蓝蓝的，叶子红红的， 果实漫山遍野都是的。那秋天的雨又是怎样的呢？ 大家想知道吗？今天我们就一起来学习第6课，秋 天的雨。板书课题欣赏图片说说自己看到的景色齐读课题本节课通过图 片认知，在欣赏 秋天美景的同 时，引出本课的 秋天的雨，进而 导入新课。讲授新课一、识字解词1、学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老
3、师 和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读儿遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。danwen ligouqufeng淡闻梨勾曲丰指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识字票,篆文察qy（两手）抽（自1,布包沾油当作 火把）+一 （指事符号，表示火光飘曳）+小（火光）， 造字本义：火把的火光飘曳。闻，甲骨文融（像一个人举手掩住一只耳朵） K（露出另一只耳朵），造字本义：集中注意力倾 听。曲，金文弘像一截竹子被揉折成直角。造字本 义：揉折竹子。丰，甲骨文狂牛（“
4、未”的变形，枝叶茂盛的 树木）+（）,表示古人在帝王所赐的土地四周 种植高大茂盛的树木，以标志所属的地界。（4）出示认读生字（课件出示）自读课文指名读要求指名认读 开火车读 齐读组词 认读生字古文识字本局部分为四个 环节：第一个环 节识字解词，采 用多种形式的识 字解词方法，结 合古文识字加深 学生对于生字的 记忆；第二个环 节初读课文、整 体感知，通过对 课文主要内容的 整体把握，体会 作者的思想感 情，借助填空的 形式便于学生理 解课文的主要内 容；第三个环节 生字书写，通过 找一找、减一减、 换一换等多种形 式了解字的结 构，借助动画感 受字的行笔顺 序；第四个环节 课堂练习，主要 对本
5、课的生字词 的掌握情况进行 考察。yao shi bTn mei U ba hou钥匙缤 枚喇叭 厚（5）多音字曲qu歌曲 曲调认读生字qu弯曲 曲折3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（指颜色认识多音字繁多，非常好看。）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（连续屡次）小朋友的脚，常被那香味勾住。（把人的身心捆住，吸引住）学生理解词意二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、作者简介陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否
6、正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读了解作者书。4、整体感知内容。分自然段读请大家带着这些问题读课文：（1）在作者眼中，秋天的雨是什么？画出相应的语句。（2）秋开火车读天的雨的主要内容是什么？5、汇报交流。（1）谁能说说在作者的眼中,秋天的雨是什么？读文后，讨论A出示：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，指名说说冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给 小朋友的是一首欢乐的歌。B你们发现这些句子都在每个自然段的哪个位 置？（开头）这些能概括每一段内容的句子,我们把 它叫做总起句。C
7、大家看，这多么像一首美丽的小诗啊！咱们 来美美地读一读吧！（2）秋天的雨的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。秋天的雨这篇课文主要描写了秋云的到 来，从秋天的颜色、秋天的气味，还有秋天小动物齐读们和植物如何准备过冬这三个方面对秋雨进行了交流，展示交分述。表达了作者对秋天的暮爱和赞美之情。流，填空。三、生字书写出示生字：盒 颜 料 票 飘 争 仙淡闻梨勾曲丰1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见， 然后教师总结： 1）找一找：左右结构：颜、料、飘、仙、淡上下结构：盒、票、争、梨半包围结构：闻、勾独体字结构：曲、丰（2）加一加：“彦”加“页”是“颜”。“票” 加“风”是“飘”。“门
8、”加“耳”是“闻”。（3）换一换：“料”换掉“米”加上 宜 ”， 是“抖”。“淡”换掉“ 4 ”加上“i ”，是“谈”。 “飘”换掉“风”加上气”，是“漂”。学生各抒己见生了解（4）猜谜语：“拿出手进盅”是“盒”。2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3、指导写字：（1）师范写，重点指导“盒、颜、仙、闻、 曲”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：盒：上面“合”写得比下面的“皿” 稍大，“人”和“皿”宽度一致。组词、造句出示生字：颜：左右结构，左右均衡，注意 右半局部的“页”最后一笔为“点”。组词、造句出示生字：仙：左右结构，左小右大，注意 右边的“山”比左边的稍扁。组词、造句出示生字：闻：
9、半包围结构，注意里面的“耳” 不要写出门字框。组词、造句出示生字：曲：独体字结构，注意两竖的右 边的竖比左边的竖梢长。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写 生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在出字格中的位置以 及书写要点。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。四、课堂练习（一）根据拼音写汉字。you piao liang shuang shi zi xian ren组词语学生描红、临写生字指名说（邮票）（凉爽）（柿子）（仙人）xue li bo luo liang shi yang shu （雪梨）（菠萝）（粮食）（杨树）（二）在下面的k2里填上合适的量词。一口邮票仁）大门一颜料 -秋雨一钥匙一歌曲一1/叶子一1/杨树学生自主练习小组互评布置作业1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。课堂小结秋天的雨这篇课文主要描写了秋天的到 来，从秋天的颜色、秋天的气味，还有秋天小动物 们和植物如何准备过冬这三个方面对秋雨进行了 分述。表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。下节课我们继续学习笫六课。对本节课主要内 容进行一个全面 的总结，加深学 生对于本节课的 理解。板书6、秋天的雨秋天的颜色秋天的气味秋天小动物们和植物如何准备过冬盒、颜、仙、闻、曲