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1、最后一课读后感100字10篇 书是人类猎取学问的源泉，提高人们素养的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书的妙处可谓无穷，书香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。我整理了最终一课读后感100字,欢迎参考。 最终一课读后感100字1 最终一课写了普法战斗后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一个学校，向祖国语言告辞的最终一堂法语课，写了一个学校生对自己祖国的喜爱。以及他们患病异国统治的苦痛。 当我读到，还有2分钟，韩麦尔先生在黑板上写下了2个字：“法兰西万岁!”时，我被韩麦尔先生的爱国之情深深地打动了，泪水模糊了我的双眼。 我不由地想到了曾经患病日本侵略的祖国和受尽.的中国人民，特殊是宝岛.曾被日本割占50年之久
2、。日本侵略者不许中国孩子说中文，硬让他们学日文，不许他们学中国历史，硬让他们学日本侵略史。此情此景我更能理解韩麦尔先生的心情。 读了这篇文章，让我感到现在的生活多么美妙，让我们更加珍惜今日的美妙生活，更加喜爱祖国! 最终一课读后感100字2 我学过一篇法国作家都德的短篇小说最终的一课，这篇文章很令我感动。 最终一课写的是普法战斗期间发生在一个小村镇的一件事。当时普鲁士入侵法国，禁止当地孩子用法语上课。小说里，韩麦尔先生说：“法语是世界上最美的语言最明确的。”这一句话表达了韩麦尔先生对自己祖国语言的喜爱。 每次读到这篇文学，我总能深刻地体会到今日的幸福，我们在老师的指导下，学习祖国的语言文学，接
3、受中华上下五千年文明的熏陶与洗礼，与曾被侵占的法国和.地区的孩子相比，我没有理由不努力、不刻苦学习。 每次读到这篇文章，我总是体会到了自己肩负的使命我们是中华民族的继承者，我们没有理由不好好学习，我们应努力把祖国文明发扬光大。 最终一课读后感100字3 细细品尝过最终一课后，我所感受到的是一种沉重却也无力抵抗的无奈之情。 韩麦尔先生沉痛的感受，使我读着读着眼泪也在打转。我惊异，为什么会这样，为什么要哭?!我想起了我读过的另外一篇文章哭泣的圆明园，蓦然发觉，中国也遭受过这样的窘境。 回想起八国联军在中原大地犯下的种种劣迹，我好像也能明白八国联军的心思。我中国脆弱必将会被欺凌，“落后就要挨打”是恒
4、古不变的真理。一个人软弱并不伤大雅，但一个国家脆弱，后果将是多么可怕!我们正值年少，假如像弗朗士一样的荒废学业、只顾玩闹，那也必将会有如弗朗士一般的后悔，只怕悔之已晚。 正如梁启超所言，中国之责任全在我少年。阿尔萨斯的悲剧不会再在中国上演，我也盼望我中国少年奋勉图强，真正的胜于欧洲，雄于地球! 最终一课读后感100字4 快到圣诞节，我们却学了一篇伤感的课文最终一课。 这篇课文主要讲了小弗朗士和韩麦尔先生在最终一课上的所作所为。其中韩麦尔先生说的那一番话颇为感人，他说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢.住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”从这可以看出韩麦尔先生是多么地爱国。 我不禁又
5、想起了抗日战斗。那时的人们受尽战斗的磨难，却不屈于日本帝国主义侵略者，所以他们挺过来了!他们可能不得不背井离乡，不得不说日语，但他们没有遗忘自己是一个中国人，要有中华民族的精神!所以他们成功了，这是当然的。或许说不定多少年后，假如小弗朗士还没有遗忘祖国文化，没有遗忘韩麦尔先生的话，阿尔萨斯和洛林就能夺回来了! 所以我们肯定要记住：我们是中国人，我们是中华民族文化的继承人! 最终一课读后感100字5 曾经，我以为，在我们的小小世界中，每个人都有自私的一面，都会以自我为中心，但是当我学了最终一课后，就觉得这种想法是多么愚蠢啊。 做父母的要关怀孩子的学习，不要为了赚钱，而耽搁了孩子的学习;做老师的也
6、要关怀、训练好同学，由于这些孩子们中说不定就有“救世主”呢! 可恶的德国军队，为什么你们的野心要这么大?为什么你们不会安分地守护好自己的国家呢?为什么你们要这么残忍的对待别人?为什么? 你们可否为法国人民想过?国家被人侵略，被人占据会令法国人生不如死!可是为了自己的国家，他们不能死，他们要好好地活着!假如他们死了，法国将不复存在! 家长、老师、，最重要的是孩子们，你们醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我信任，只要你们努力，尽管国家被占据了，但是骨子里还是法国! 可是回头想一想，我还真是没有资格说这些话，我自己都没有以身作则，贪玩得很啊!由于我实在没有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是认真想一想又有一
7、点懊悔，由于：少壮不努力，老大徒伤悲! 最终一课读后感100字6 我觉得母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。由于一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。 那么，外语与母语究竟哪个重要呢? 如今这个.，不学英语你就别想上高中高校，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇了。现在连稚嫩园都开设英语课了。english成了全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急这是不能忽视的。 当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最终一堂法语课便显得非常重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡
8、了国的法国国民心声。 “亡了国当了奴隶的人民，只要牢.住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。 最终一课读后感100字7 今日，我读了最终一课这本书，我读了这本书以后感到受益匪浅。 这本书主要讲了一个叫小弗朗士的法国小孩，小弗朗士他到学校上学，这却是小弗朗士的老师韩麦尔先生给他们最终一节法语课。由于，可恶的普鲁士人占据了小弗朗士的家乡，小弗朗士连说自己祖国语言权利也被剥夺了。他们以后再也不能说他们祖国的语言，而是说普鲁士人的语言。真实一群可恨的普鲁士人。 我们中国科技不算太发达，至今也没有实现我们中国人的登月幻想。而美国呢?科技日益发达，到处想占我们中国人的廉价。我们要勇于试验，勤动手
9、，动脑。让我们成为祖国的栋梁。 少年强则国强，少年富则国富。所以，我们要好好学习，每天向上，为祖国出力，让科技日益发达。 最终一课读后感100字8 “人们啊，爱自己国家的语言吧!”读完都德的最终一课，我禁不住从心灵深处发出疾呼。 小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法好玩多了。”可是看着他的结果吧那些普鲁士人会有理由地说：“怎么?你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写!”虽然小弗朗士内心无比后悔，然而，时间匆忙，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了.奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。 联系现实生活，在我们当中，不也有许多似小弗朗士
10、的同学吗?他们厌烦学语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎;有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢;我也有这种习惯。一些同学学.上那种流里流气的模样，常常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。 这是什么行为?这是对祖国语言的.!一个人，不爱自己的国家、不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊!假如我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无愧地说：“我们是中国人，是炎黄子孙!”我们的祖先制造的文字，比任何国家的都要科学。 人们啊，爱自己国家的语言吧!只有这样，你才能无愧地说：“我属于自己的祖国!” 最终一课
11、读后感100字9 国是一个大家庭，家里暖和的港湾，是冬天里的一杯热茶，是夏天的一口西瓜。家对我们来说并不生疏，家里的每个成员都很爱她。那么对于每个人来说假如家被侵占，或者发生冲突，都会使我们很伤心。 都德是一名一般的法兰西老师，由于他的国家被侵占，他再也不能给他的同学教法语，上完这最终一堂课，他就要永久离开这里，这是多么悲伤啊。可是，他并没有被伤痛打垮，他要尽最大的努力，在有限的时间里尽量教给孩子们更多的学问。跟自己国家的语言分手，跟自己的祖国分手，这是何等难以忍受的哀思。看到这一切，我不由的想起：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。” 一个国家被侵占就象一个孩子失去家庭，
12、无依无靠，失去暖和和平安感。我觉得这篇文章舒发对自己祖国的眷恋与喜爱，深切的表达爱国之情。一个人不能说自己国家的语言，就象婴儿不能喝奶一样，那是何等苦痛啊。失去国家，失去语言，才知道国家的重要，才知道语言的珍贵，可这一切都晚啊。 我们宏大的祖国已经走过六十年的风雨历程，联想起都德的最终一课，我知道国家的重要，爱国的紧迫性。我们大家只有团结起来，建设祖国，保卫祖国，我们的祖国才能更加美妙，更加富强富强。 最终一课读后感100字10 最终一课这个字眼，好像显得如此的沉重，让我从内心深处感到隐隐的一种悲凉，国语，曾经让我们觉得土气，在我说话中时不时的刻意夹杂几个英语单词，来证明我们更加时尚，可是当我
13、读完了最终一课文章时，想到，假如我们有一天也像小弗郎士一样，丢失了使用国语权利的时候，才陡然间感觉到，原来母语如此的神圣，而且，瞬间变得是那样的遥不行及。 试想一下，当我们乐此不疲地去学外语的时候，当我们不知道玩什么更好玩的时，当我们在语文老师的课堂呼呼大睡时，我们能否想到，敌人的铁骑踏遍我们身边每一寸土地，街上的牌匾改成了外国字，旗帜换成了外国旗，手机的文字也换成了难以拼出的外文，每天必需用外语讲话，一旦听到用国语讲话就会遭致雨点般皮鞭的殴打，关禁闭甚至酷刑，来强迫我们遗忘自己的母语。 想到这里我的眼睛不知不觉已经难以遏制喷涌而出的泪水，小弗朗士直到失去使用母语的权利时才感觉到母语的宝贵，我们生活在一个用很多烈士鲜血换来的繁华盛世，可以用母语随便编织绚丽的辞藻，用国语尽情去制造刚毅和婉约。 我们要懂得去珍惜，不要在经受了最终一课的惨烈现实后，才知道，说国语曾经也是一种奢望! 最终一课读后感100字