《最后一课》读后感500字.docx

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1、最后一课读后感500字 最终一课是法国作家阿尔封斯都德的短篇小说,通过描写普法战斗后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村学校,向祖国语言告辞的最终一堂法语课。这里给大家共享一些最终一课读后感,盼望对大家有所关心。 最终一课读后感篇1 国是一个大家庭,家里暖和的港湾,是冬天里的一杯热茶,是夏天的一口西瓜。家对我们来说并不生疏,家里的每个成员都很爱她。那么对于每个人来说假如家被侵占了,或者发生冲突了,都会使我们很伤心。 都德是一名一般的法兰西老师,由于他的国家被侵占了,他再也不能给他的同学教法语了,上完这最终一堂课,他就要永久离开这里,这是多么悲伤啊。可是,他并没有被伤痛打垮,他要尽最大的努力,在有

2、限的时间里尽量教给孩子们更多的学问。跟自己国家的语言分手,跟自己的祖国分手,这是何等难以忍受的哀思。看到这一切,我不由的想起了:“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城。” 一个国家被侵占了就象一个孩子失去了家庭,无依无靠,失去了暖和和平安感。我觉得这篇文章舒发了对自己祖国的眷恋与喜爱,深切的表达了爱国之情。一个人不能说自己国家的语言,就象婴儿不能喝奶一样,那是何等苦痛啊。失去了国家,失去了语言,才知道国家的重要,才知道语言的珍贵,可这一切都晚了啊。 我们宏大的祖国已经走过了六十年的风雨历程,联想起都德的最终一课,我知道了国家的重要,爱国的紧迫性。我们大家只有团结起来,建设祖国,

3、保卫祖国,我们的祖国才能更加美妙,更加富强富强。 最终一课读后感篇2 人们啊!疼惜自己祖国的语言吧!这是我读了法国作家都德写的最终一课心灵深处的感受。 文中的小弗郎士,是一个不喜爱语文课的孩子,甚至觉得士兵们训练,都比上语文课好玩多了,然而,当他走进了教室,发觉语文课和以往不一样了,韩麦尔老师说出了让他震动的话,韩麦尔老师说:“今日是我最终一次给你们上课了,我们的国家被侵略了,德国人不让你们学习自己国家的语言了。但是,请你们,永久不要遗忘自己国家的语言,由于自己国家的语言都不会,别人会笑话你,口口声声说自己是法国人,而你们连自己国家的语言却不知道怎么说。” 在现实生活中,有许多不喜爱语文的同学

4、,写字马马虎虎的同学大有人在,作文也不好好写的人也不在少数,有的大胆的孩子就直接在本子上写:“我不会写。“他们真可耻,可他们不知道,假如国家的语言没人重视将是多么可怕的事情。现在许多高校生在写一些报告或者求职简历的时候,“的地得”都不能够正确使用,多么可悲啊。以前,我从来没想过语言是多么重要,语文课多么重要。我们的学习时间,大多数,用在了英语背诵单词和大量做数学题上面了。殊不知,语文课才是唯一个,能让我们受益终生的学科。 这篇文章让我想了许多,反思了许多。文字是一个国家的尊严,不单单是一门学科那么简洁,可为什么现在许多人都不重视语文不疼惜自己国家的语言呢?请大家爱自己国家的语言吧! 最终一课读

5、后感篇3 最近,我们学习了最终一课这篇课文,老师要求我们把课文读几遍。 我翻开课本,认仔细真地读起来,声情并茂,有声有色。就这样,我与书中的人物产生了共鸣。一篇课文读下来,我的心被震撼了,不知不觉中思绪万千。 啊!他们的国家正在患病苦难,他们是多么的哀痛、痛楚。他们在国家和平常,铺张时间,不好好学习,当国家遭到压迫时才觉悟。晚了吗?晚了,国家已被侵略。懊悔了吗?懊悔了,在国家遭难时懊悔了。懂了吗?懂了,在国家灭亡是懂了。为什么!莫非每个人只有在危难紧急时刻才知道努力吗? 我们现在的中华人民共和国,富强富强,国力强盛。可这不代表每个人都在奋斗、在努力!如今,有多少人真正在勤勤恳恳地努力着?大多数

6、人都在不学无术,为自身利益着想!再想想20世纪初的中国,患病危机。当时是有一些卖国-贼、汉奸,不以国家为重、民族为重,丧尽天良。但当时有那么多中国人乐观努力、喜爱祖国!虽然没有现在的优越条件,但他们有着梅花般的骨气,有着“国家兴亡,匹夫有责”的爱国思想,有着“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的英雄气概!以国家为重,以人民幸福为重。为什么!莫非只有等到失去了才知道珍惜! 再比如说我,每次周末作业都一拖再拖,直到星期天才加紧地补,懊悔自己为什么不早一些写?可事已发生,只好熬夜加班。为什么!莫非只有等到最终一刻才知道后悔? 莫非你想和最终一课中的人们一样?莫非你是等着中国灭亡时发奋学习?莫非你是想等

7、着危难时刻再悔过? 最终一课读后感篇4 当我学了最终一课后,就觉得这种想法是多么愚蠢啊。 做父母的要关怀孩子的学习,不要为了赚钱,而耽搁了孩子的学习;做老师的也要关怀、训练好同学,由于这些孩子们中说不定就有“救世主”呢! 可恶的德国军队,为什么你们的野心要这么大?为什么你们不会安分地守护好自己的国家呢?为什么你们要这么残忍的对待别人?为什么? 你们可否为法国人民想过?国家被人侵略,被人占据会令法国人生不如死!可是为了自己的国家,他们不能死,他们要好好地活着!假如他们死了,法国将不复存在! 家长、老师、最重要的是孩子们,你们醒醒吧,不要失去了才懂得珍惜,我信任,只要你们努力,尽管国家被占据了,但

8、是骨子里还是法国! 可是回头想一想,我还真是没有资格说这些话,我自己都没有以身作则,贪玩得很啊!由于我实在没有什么愁的,衣食住行全靠父母,但是认真想一想又有一点懊悔,由于:少壮不努力,老大徒伤悲! 最终一课读后感篇5 今日在课上老师让我们默读了法国小说家都德的短篇小说最终一课,读完这篇文章后,我被深深地震撼了。 这篇文章向我们展现了一个顽皮、不爱学习,也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士。通过上最终一节法语课,他熟悉到普鲁士军队不仅占据了他的家乡,还要剥夺他们学习本民族语言的权利,实行奴化训练,这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的震惊。在最终一堂法语课上,小弗郎士有对自己的

9、懊悔、有对侵略者的痛恨,心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开教材,开头讲法语课时,小弗郎士对自己平常最厌烦的语法,竟然“全都懂”,觉得韩麦尔老师“讲的好像很简单、很简单”。 由于是最终一堂法语课,小弗郎士的心灵受到了很大的震惊,他面对的残酷现实是他始料不及的,这突如其来的打击,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来,他已经敏锐地感觉到,他不但失去了生养他的这块再熟识不过的土地,而且失去了一个民族赖以共同生存下去的纽带本民族的语言。 一种后悔、愤恨、失落、茫然的简单心情,一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不行抗拒的如此冷酷的现实,小弗郎士突然开头感觉到祖国的一切都是那么美妙,他懊悔自己没有好好学习,爱

10、国之心在此时此刻也表现的那么剧烈,他一下子成熟了、懂事了,过去厌烦的东西一下子变得那么可爱了,他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开了。这时的小弗郎士狠不得一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。 让我们以此为戒,好好学习自己的母语、好好珍惜现在的美妙生活吧! 最终一课读后感篇6 今年寒假老师布置我们看高尔基的母亲、都德的最终一课等。我看完最终一课后心情很沉重,所以想写写我的感受。 最终一课是闻名作家都德写的,故事叙述法国阿尔萨斯省被德国占据后,就命令学校学德语。而小弗朗士和同学们由于平常不好好学习,因此连母语还没学好。 当他那天去学校时,看到教室里静静静他很纳闷。尤其是阿麦尔先生,身穿新

11、衣服,看到小弗朗士迟到不但不批判他,而且让他坐到座位上听课。小弗朗士真是丈二和尚摸不着头脑。阿麦尔先生说:“孩子们,我这是最终一次给你们上课了。柏林来了命令,阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语新的老师明天就到。今日是你们最终一堂法语课,所以我请你们肯定用心听讲。”听到这时,小弗朗士心里难受极了,懊悔那些逃学的日子。看到这儿,我心里也很难过。由于我听爷爷说过,解放前日本侵略我们中国时,也是要中国的学校学日语。而且日本人对我们中国人杀光、抢光,犯下了滔天大罪。特殊是南京.,更是惨不忍睹。我现在一想到就很难过。我鄙视我们的国人奋勇抗日,最终战胜了日本帝国主义。 最终一课这篇文章使我想到:一个国家不能用自己的语言是一件多么苦痛的事,我们肯定要喜爱自己的国家,好好学习,祖国的富强昌盛还得靠我们共同去制造。现在我们中国正在向世界发达国家迈进。因此我们同学肯定要好好学习,从小打下基础将来才会为祖国做贡献。 最终一课读后感500字

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