《《黄山松》—教学设计【教学参考】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《黄山松》—教学设计【教学参考】.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、黄山松一教学设计【教学参考】黄山松教学设计课题黄山松课时 1课时教学目标1、知识目标：让学生认识黄山松的形象及品格。2、能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。3、德育目标：让学生体会诗人昂扬的革命豪情， 乐观自己的生活态度。4、情感目标：让学生体会诗歌炽热饱满的情感。5、法制渗透：教育学生保护珍惜动植物，了解我 国保护珍惜动植物的法律法规。教材分析重点：让学生认识黄山松的形象及品格。难点：让学生认识黄山松的形象及品格。教法学法启发式教学、小组合作学习 教具学具课件教学流程设计意图一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、教师导言：黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的 松树更是一道绝世的风景，黄山“
2、七十二峰”高耸入云， 在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂 首的战旗，今天我们就一起走进黄山松。激发学深 学习兴 趣。2、教师板书课题，学生一起读课题。(1)读课题，看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松 的印象。(2)教师小结。3、作者简介：丰子恺(18981975),原名丰润，号 子恺，字仁。浙江省崇德县人。我国著名的漫画家、书 法家、文学家。让学生自 主学习， 合作探 究。主要作品：缘缘堂随笔画中有诗白鹅缘缘 堂再笔等。二、自主学习1、借助字词典，掌握生字的认读。2、借助字词典，理解重要词语并释义臆测：主观地推测。石罅：石头裂缝。不可思议：不可想象，不能理解原因。娉娉婷婷：形容女
3、子的姿态美。3、学习多音字4、听录音，边听边思考以下问题。(1)听朗读，说一说本文是什么结构?(2)找一找：黄山松有哪些特色？。(3)给三个段加上小标题。三、细读课文，体会想象1.黄山松为什么有顽强的生命力？读课文，勾画出 给你感受最深的句子。2、交流感受，美读课文。思考：黄山松的三种特色分别 写出了它的哪些特点？四、学生合作学习1、学生小组讨论：用高度凝练的语言描绘黄山的形 象。2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等 形象的目的是什么？3、黄山松具有怎样的品格？通过自学 来获取知 识，使学 生养成动 手动脑的 好习惯； 在汇报交 流中，尊 重学生的 主体性， 及时帮助 学生处理 问题
4、。理解课文 内容。有意识地 培养学生 的合作精 神。4、结合第2段说一说：黄山松生长在怎样的环境里？巩固知 识。增强学生 的法律意 识，教育 学生自觉 保护珍惜 动植物。 教育学生 保护珍稀 动植物， 学习了解 我国保护 珍稀动植 物的法律 法规。这种环境下的松树状态是怎样的？突出了它怎样的点？5、自由读第3段，找一找：顽强坚韧的黄山松是以怎 样的姿态生长在石缝中的呢？写出了它样的特点？五、回顾与反思：1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的 高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。2.本文表达作者怎样的感情？六、拓展升华。1、拓展：黄山松同银杏树一样，已
5、经列为我国野生 植物的活化石，我们应该了解中华人民共和国森林保 护法等珍稀植物保护法律法规。养成自觉保护珍稀动 植物的法律素养。中华人民共和国森林保护法第十二条 任何单位 和个人不得以任何理由、任何方式砍伐和擅自移植古树 名木。第二十三条禁止毁林开垦和毁林采石、采砂、采土 以及其他毁林行为。禁止在幼林地和特种用途林内砍柴、 放牧。进入森林和森林边缘地区的人员，不得擅自移动 或者损坏为林业服务的标志。第三十二条采伐林木必须申请采伐许可证，按许可 证的规定进行采伐。2.升华：引导学生自觉查阅、学习了解中华人民共 和国森林保护法、中华人民共和国野生植物保护条例、中华人民共和国野生动物保护法等保护野生
6、动 植物法律法规，养成自觉保护珍稀动植物的法律素养。板书设计：奇松崖缝生虬枝展傲骨总写：黄山松有三种特色黄山松Y,生命力顽强分写J 一心向阳光强大团结力教学反思：黄山松是丰子恺先生的一篇佳作，展现了黄山松 的三种特色，字里行间流露出对黄山松“坚韧顽强、一心向阳、团 结力强”的赞美。本课我采用了组内讨论交流、教师点拨的方法，让学生互通有 无、取长补短，学生不仅能迅速找到答案，而且把自己的感悟说得 较为深刻入理，取得较好的学习效果。另外一些问题的设计得当， 由浅入深地引导，使学生挖掘出了文本的内涵，不仅掌握文本内的 知识，还受到了应有的思想教育。本节课表达了生生互动的自主合作探究的学习方法。由于在学生朗读、理解课文内容上指导也不够，学生的自主学 习能力有待强化，课内学生阅读能力有待加强读的还少，学生回答 的问题有不准确。应该在朗读时及时给予评价，指导朗读方法，发展学生思维，引导学生理解与感悟，这样才能让学生更快地提高朗 读水平。