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1、小学数学学科备课制度小学数学是一门重要的基础学科。为了加强教学管理， 确保教学质量， 使觅渡教育集团的数学教学更加科学、规范，数学教研组根据 常州市小学学科教学建议 、 钟楼区备课建议以及数学学科备课现状，制定了以下教学建议。一、备课要求：（一） 关于新教师与老教师的界定1、新教师： 工作未满五足年的教师（以入编时间起算） ，或其它学科转入本学科作为本学科专职老师执教未满五足年的教师。2、老教师： 工作满五足年及以上的教师（以入编时间算起），或其它学科转入本学科作为本学科专职老师执教满五足年的教师。（二） 关于新教师与老教师的备课要求1、五年以内的新教师备课需手写，并且需要详备。2、五年以上的
2、老教师需电子备课，50 周岁及以上的老师 可以简备，其余均要详备。注：无论是简备还是详备均需要有学期教学计划、单元学情分析、教学目标、教学重点、难点以及教学准备。至少要有一周的备课余量。1）简备：要求有导入、教学过程、课堂小结，每课至少要有两个主要教学环节的设计。2） 详备：要求有导入、过渡、教学过程、课堂小结，每课至少有两个主要环节设计以及环节设计的详细流程（包括师生的主要对话）、板书设计。（三） 具体备课要求1、每位教师在认真研读并熟悉本学期教材基础上，明确本学期教材在“数与代数” 、 “空间与图形”、 “统计与概率”、 “实践与综合应用”四个领域中的教学内容与教学目标， 以及这些内容在小
3、学阶段各相应领域中的地位与作用，并根据学生实际情况认真制订 全学期教学计划；教学计划包括本册教材的教学内容和教学目标，学情分析（即根据各班情况进行重难点分析和学习状态分析），各单元教学时间的安排和教学进度。 （注：1、带几个班做几个班的学情分析2、每人均要在计划表中做出本班学情的增删调补。3、学情分析包括两部分，第一学习内容上的重难点，第二各班学习情况。4、如新接班需主动向前任课老师或搭班语文、英语老师咨询。）2、每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括概念叙述 、例题和习题；必要时还要了解上下衔接年级的相应教学内容。钻研教材时要做到“四个明确”（明确本单元教学内容， 本单元知识与前后知识之间
4、的联系，本单元教学目标， 教学的重点、难点和关键） 。在了解学生知识基础和能力水平的基础上，列出单元教学内容及目标，进行单元学情分析，并排出单元教学进度表。3、提倡在个人钻研的基础上集体备课。集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人）、 “四个统一” （统一本单元教学目标；按教学内容划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点；统一双基及能力训练要求）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页4、认真备好分课时教案。教案应根据不同课型（新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）的特点设计、应含有教学目标、教学过程、
5、使用的教具和学具、学生展开的学习活动、 课内外双基及能力训练设计以及简要的板书等。教案要详略得当， 学生学习活动及能力训练应当作为教案设计重点。假期内完成分配到的内容，开学初上传校园网备课中心。5、教师应首先把教材以及练习册上的习题都做一遍，明确各个习题的作用，做到习题与教学内容相互配合；以上工作在假期中应完成一半，开学后逐步完成。6、教师在课前还要进一步熟悉教案，针对本班学生学习水平以及学习过程中可能出现的困难有所预料， 对每一篇共享教案都要进行增删调补，增删调补必须在课前完成，并保证有两周余量。对于自己主备的教案无增删调补要求。7、教师在每节课后应认真分析教学得失，提倡写好教学后记，每学期
6、至少20篇。五年以内退休教师无数量要求。五年以内的新教师以全册教案数的50% 为量完成教学反思。8、以上工作， 数字化备课平台可及时查阅，教研组将会由专人在每月20 日定期通报备课情况。附：备课格式第册数学教学计划一、教学内容二、教学目标三、学情分析四、教学进度计划表单 元 名 称学 习 内 容学时安排周 次主备人员第册第单元教学计划一、教学目标：二、教学重点、难点：三、学情分析四、单元教学进度表：序 号学习内容课型备 注1 2 3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页4 第课时教学内容：教学目标：（从四基角度制定，但
7、不必明确写出知识与技能、情感与态度等）教学准备：教学过程：教学环节教师活动学生活动一、二、生活情境中了解负数，感知生活中的正数和负数（一）教学例 1 1、认识温度计。 仔细观察：这样的一小格表示多少？ 5 小格呢？ 10小格呢？说说三个城市的气温各是多少？2、提问： 仔细观察上海和北京的最低气温，它们一样吗？指导三个温度的读法和写法。3、 完成第 2 页的“试一试”和“练一练”的第 2 题。讨论交流： +19前的“ +”可以省略吗？ 11前的“”可以省略吗？为什么？在温度计上拨一拨。（二）教学例 2 1、出示教学图 。你会用今天所学的知识来表示这两个海拔高度吗？说说如果有个地区的海拔高度正好和
8、海平面一样高，那它的海拔高度应用数字多少来表示呢？指出：正数负数用这样的数还能区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。板书三个城市的温度。4（+4）04生： 不一样，一个在 0以上，一个在 0以下。感知：以零摄氏度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。学生记录： 8844 米 155米 0米小结：我们以海平面为基准，比海平面高 8844米，通常称为海拔8844米，可以记作 +8844米，比海平面低 155 米，通常称为海拔负 155 米，可以记作 -155米。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页
9、2、完成练习一的第1、第 2 题。二、三、板书设计：课外资料链接：教学反思：小学数学学科学生作业要求一、作业布置1、作业布置目的要明确，针对性要强，设计一些实践性、趣味性较强的习题，并按有关规定严格控制课外作业量。教师要指导学生按规定格式完成作业，培养学生书写整洁、 独立思考、严格认真的学习习惯。 一次作业的具体数量规定：作业本以一面为准，数学补充习题以一到两面为准，数学练习册以一面为准，一、二年级没有书面作业，三六年级每天的数学书面作业严格控制在20 分钟以内。二、作业批改2、教师应要求学生书写字迹端正，竖式、等于号、分数线、记分线都要用直尺画。作业本上除第一次作业外， 每次作业和上次作业空
10、两行。每次作业在左上角开头写清页码和题号， 作业写完后， 空一行写记分线。 错题不允许在原位订正，教师应在记分线下写改几，学生在下面改题。如：学生完成第12 页第 3、4题和第 13页第 5 题。三、作业格式12 3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页4 13 5 9 月 11 日改 1 3、教师要及时检查和批改学生作业（含练习册、低年级书上习题），原则上应当天批改完毕。 应及时讲评学生作业中带普遍性的问题，认真分析原因， 并组织订正。作业要求全批全改， 对错误较多学生的作业尽量要做到面批面改。教师批改作业要用规范划一的符号，等第书写要端正。4、三六年级试用“周末自测” 系统。原则上以单元为划分依据， 分工制定，分层制定，学生完成时间控制在20 分钟以内，使用时间为周末。以上工作，教研组将会由专人在每月20 日定期检查。希望每位教师认真贯彻、实践备课、作业建议，努力改变观念，改善教学行为，进一步提高教学质量。附：备课及作业检查记录单精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页