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1、1 / 5 数学“先学后教当堂训练”教案设计上课日期：年 月 日星期：）课题11-20 各数的认识三维目标知识能力情感教案目标1、使学生能够正确地数出数量在11 20 之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。掌握20 以内数的顺序和大小 . 2、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写 1120 各数。3、通过学习，使学生能够熟练掌握20 以内数的顺序和大小，并能够正确的读出1120各数。4、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。教案重难点重点(1)会读、会写 1120各数，掌握数的组成、顺序及大小。(2)认识十位与个位。难点掌握计算方法，并能正确的
2、进行计算。教案方法直观教案法、演示法、引导法。课时安排2 教案准备教具小棒、计数器、自制数位筒。学具学具盒、自制数位筒。教案设计 第一课时）环节教师预设 主导）学生活动 主体）二次复备辅助环节1-2分钟）1、创设情境、引入新课师：同学们，我们前面学了1 到 10 的数，同学们都学得很好。今天老师带着同学去学习比20 大的数。请同学们看 73 页的主题图）师：请同学们仔细观察，这幅图上有什么？数一数，他们的数量各是多少？各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）2、师：同学们观察地很仔细，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？生：这些数都没有超过20。师：这就是我们今天要学
3、和1120 各数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 板书课题： 1120 各数的认识）2、出示学习目标：正确地数出数量在11 20 之间物体的个数，并且知道这数是由几个十和几个一组成的。先学后教环节15-20 分钟）自学例 1、2、一、自学指导1、请同学们仔细看图，回答老师提出的问题：先数出十根小棒，捆成一捆。接着怎么数？2、同学们拿出小棒，摆一摆11、12、13 19、20 根小棒，然后想一想每一个数各是由几个十和几个一组成的？3、读一读直尺上的数，你发现了什么？1、指名说说怎么数。师：拿出小棒，一根一根
4、地数，满十根后，捆成一捆放在一边，指名继续数。2、摆小棒，学习数的组成：1）认识 12 请小朋友拿出 12 根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？看你摆好的 12，是由几个十和几个一组成的？是由一个十和 2 个一组成的）板书： 12 教师领读2）认识 11和 20 问：谁能用你喜欢的好方法摆出11 和 20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？学生独立操作，并说理由）反馈汇报，问： 11 和 20 是由几个十和几个一组成的？指名回答，教师板书： 11 20）3、看直尺，感知数的顺序、大小1）拿出已经准备好的
5、直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。先学生自由的读，再同桌互读，然后指名读）2）问：看着尺子上的数，你发现了什么？二）、后教：师强调： 1、十个一是 10。 2、11、12、20 各数的组成。当堂1、比一比，摆一摆用小棒摆下面的数： 12 16 17 20 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 训练15-20 分钟）要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）2、连一连，猜一猜 出示练习十七的第5 题的点子图）出示要求：从 1 到 20。按顺序把点子連起来师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想
6、知道它是谁吗？请同学们打开书第76页完成第 5 题。3、读一读，排一排师：同学们，你们看老师拿来了很多小红花，今天，老师想送给你们，但是你们必须解决了老师所有的问题才行，你们愿意吗？这时，老师拿出1120 的数字卡片，把它发缎带大家，让学生大声读出来，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最后所有拿到卡片的同学上台来按顺序排好队，找自己的位置站好，全班同学进行评价。最后老师用小红花奖给同学们。4、找一找生活中的数师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？课堂小结通过这节课的学习，你学到了什么知识？请大家自我评估一下。板书设计11-20 各
7、数的认识与组成11 15 20 十一十五二十11 里有1）个十和 1）个一15 里有1）个十和 5）个一20 里有2）个十布置作业课本 76页 2、3、4、7 同步：教案设计 第二课时）环节教师预设 主导）学生活动 主体）二次复备辅助环节1-2分钟）一、复习准备：1、拍手数数。从 1 数到 20，从 20 数到 1 2、数一数下面的小棒有多少根？1）一根一根数2）先把 10根圈起来，再看有几根。3、下面每一堆有几个十？几个一？一捆加一根一捆加三根2 捆4、导入师：同学们，。我们已经学会数1120 各数，并知道1 个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。板书：112
8、0 各数的认识精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 二、出示学习目标：1、初步认识“十位”和“个位”，2、认识计数器，并能正确地书写11 20 各数先学后教环节、自学检测与反馈：1、说说计数器上的数位顺序。师：把 10 根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1 根小棒来表示这10 根。再在右边放 1 根，这时一共是几根？问：右边的 1 根表示什么？我们把 1 所在的位置叫做个位）左边的 1 根表示什么？ 1 个十）我们把 1 所在的位置叫做十位）在数位筒上写个位、十位“那么 11 该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数
9、。”2、指名说说 11、17、20是怎么得来的？出示计数器观察：从右边起，每一位是什么位？第二位呢？计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。让学生写出 11，请一名学生板演师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。3、练习。完成例 3 中后两个数，四个人一组。讨论：“ 20”个位上的0 该不该写？为什么？ 因为个位的 0 起着占位的作用，表示个位一个也没有）二）、后教：师强调：从右边起第一位是个位，第二位是十位。有1 个十在十位写 1，有 2 个十在十位写 2。有几个一在个位写几。当堂训练15-20分钟）1、
10、用数字卡片摆出，下面各数十六十一十九十四十七二十2、听老师读数，学生写12 11 15 17 16 20 3、给小马虎错误十一写成 101 十八写成 81 二十写成 2 课堂通过刚才的学习，你学会了什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 小结板书设计11-20 各数的认识从右边起第一位是个位，第二位是十位。有1 个十在十位写1，有 2 个十在十位写 2。有几个一在个位写几。布置作业练习十七： 7、8、10、12同步：教案反思申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页