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1、学习必备欢迎下载水平一触物往返跑教学设计一、设计理念本课以“健康第一”和培养学生探究学习的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到繁并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。二、教学目标1、认知目标：通过触物往返跑的练习, 让生体验往返跑中跨步侧身急停方法，并能表述出身体和脚上的动作要领及重心变化。2、技能目标：通过练习，使80% 的学生掌握触物往返跑中跨步侧身急停的技术，做到往返触不同高度的号码时身体重心变化，使20% 能做出跨步急停动作，提高生触物往返跑的能力。3、情感目标：培养生创新和善于思考的学习习惯，加强同伴间友好合作意识。三、教材分析根
2、据体育与健康课程标准水平（一）中二上跑的教学大纲为依据，我选择触物往返跑作为主教材，它是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一，它对增强人的体质、增进健康有很大的作用。同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。通过本课的教学，提高生的往返跑的能力及身体的协调性。四、学情分析二年级的学生运动能力比较强，而且接触过一些往返跑的基本方法，如果在进行单一的技能教学，学生学习的积极性不高，以游戏，比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生的积极性，让学生在玩中学、学中玩，充分感受自主与合作的乐趣；体现新课标中“以学生发展为中心，重视的主题地位”的教学理念。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。五
3、、教学重点和难点教学重点： 跨步侧身急停教学难点： 重心转移六、教学流程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载体验主题触物往返跑教案杭州市学军小学潘龙龙一、师生问好：教学重点培养和谐师生关系教学预设： 教师通过亲切的语言，拉近与学生的距离，营造轻松的课堂气氛。二、游戏导入：1. 老鹰抓小鸡教学重点滑步，跨步教学重难点：跨步侧身急停重心转移教学目标通过触物往返跑的练习, 让生体验往返跑中跨步侧身急停方法，并能表述出身体和脚上的动作要领及重心变化。通过练习，使80% 的学生掌握触物往返跑中跨步侧身急停的技术
4、，做到往返触不同高度的号码时身体重心变化，使20% 能做出跨步急停动作，提高生触物往返跑的能力。培养生创新和善于思考的学习习惯，加强同伴间友好合作意识。教师活动学生活动时间语言1、小朋友们，今天老师和大家合作一堂体育课。1、 学生四列横队，听清要求。2、 生向师问好，按小组有序进入场地。2 分钟活动1、老师向学生问好，并讲解学习要求。教师活动学生活动时间语言1、小朋友们，今天老师带给大家的第一个游戏叫“老鹰抓小鸡”。2、老师组织生前后四人一组自主散开进行老鹰抓小鸡游戏。3、请优秀小组展示方法。1、学生仔细听清游戏的要求和方法。2、学生在老师分组下，自主的按要求进行游戏。3、当听到老师说“哨声”
5、时，立刻进行集合3 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载2. 指方向教学重点各种跨步，反应快教学预设： 在游戏中，锻炼学生的快速反应和协调能力, 更能起到热身的效果。同时指方向游戏为接下来重点的解决“跨步侧身急停”做很好的铺垫与辅助练习。三、游戏中体会：1. 拨号码（5 米）教学重点：跨步侧身急停活动1、教师巡回指导，并加入学生的游戏中参与活动。2、在游戏中，即时评价。3、重复 2 次。4、大胆展示小组本色。游戏要求： 要求：老鹰与母鸡不能有身体接触，利用脚步移动去抓小鸡。相互间注意安全。教师活动学
6、生活动时间语言1、小朋友们在刚才的游戏中表现的真不错，接下来的游戏叫“跨步指方向”（师示范用脚指方向）2、老师用哨音指挥原地小跑，听到“长哨声和手指方向”时，生迅速用脚指出方向（跨步） ，有简单左右到难前后，最后手脚一起指方向。3、集合与解散。1、学生仔细听清游戏的要求和方法。2、学生在老师口令的指挥下，先左右用脚指方向游戏，听到“长哨声和手指方向”时，生迅速跨步指向正确的方向。前后的用脚指方向和手脚并用指方向。3、学生在老师的表扬下，进行游戏。4、生迅速到指定位置进行排队集合游戏要求：1、快速反应2、方向明显3、动作可创新1、 听到哨声迅速归队。3 分钟活动1、教师用口令指挥，左右的跨步（简
7、单的）、前后的跨步（复杂的）。2、教师对与学生的表现给予肯定的评价。3、左右与前后各五次。 （先脚后手）4、教师哨声指挥生集合。教师活动学生活动时间精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载教学预设： 在游戏中，学生能够“跨过铁圈侧身急停”动作去拨号码。通过反复的练习和学生之间的比赛后，使学生能够做出跨步侧身急停动作，达成教学目标。（由于生身高不一，所以利用不同大小的铁圈）四、游戏中提高：1. 打电话教学重点：重心的变化语言1、小朋友们，接下来的游戏更好玩，介绍拨号码的玩法与规则。2、师设疑“你有什么好方法去
8、快速拨号码？”与评价3、师情景“雷区”请生回答方法与动作的展示。4、游戏后师请生回答问题的答案与动作的示范，并导出本课的重点“跨步侧身急停”。1、 学生仔细听清老师介绍玩法与要求。2、 学生有序的进行自主的创新练习。3、生听取师的设疑，并带着问题进行练习。4、 生大胆示范与回答探索的结果并看师的示范记住动作的方法5、 生按师的要求进行体验性的学习与比赛。6、学生总结体会。10 分钟活动1、师对生分组，并组织生有序的不同形式的“拨号码”游戏体验练习。2、请生展示不同方法的拨号码。3、师请生跨过雷区去打电话方法。对比身体侧向和身体朝前的区别？导出正确方法。4、师组织生进行跨雷区拨号码体验性的学习与
9、比赛。（小组竞赛，比动作。比速度）（要求：跨步侧身急停动作拨号码）5、小结游戏。教师活动学生活动时间语1、小朋友们，接下来的游戏更好玩了。介绍打电话 的玩法并引导生回顾常用号码。2、老师用口令与哨声指挥生用拨号码的方法进行打电话。 （火警的号码“119”急救号码“ 120”等。3、师设疑“两则打电话区别”？1、学生仔细听清游戏的要求和方法。2、学生按跨步侧身急停的方法进行打电话游戏的尝试性学习（高低）3、生仔细听取师的设疑并12 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载教学预设： 在打电话的游戏中，利用
10、不同高度触号码，由易到难，使学生在游戏中不知不觉身体的重心发生了变化。从而使本课的难点重心转移在游戏中得到解决。五、游戏中巩固：叫号触物往返跑接力(10 米) 教学重点：跨步侧身急停、重心变化言4 师游戏中进行语言提示与指导，并表扬打电话快动作正确的小朋友，同时也鼓励身体灵活反应快的小朋友。进行激励性评价。思考问题的答案。4、生带着师的问题进行探究性的学习。 练习后， 回答探索的结果并大胆展示自己的动作。 看生的示范， 记住动作要领5、生以小组为单位进行小组间的打电话比赛， 生与师比赛与四人一组的打电话接力赛。6、生仔细听取师的提示与指导，并及时纠正错误的动作，并向优秀小朋友学习。活动1、师组
11、织生以小组为单位有序的体验打电话游戏的方法。 （中间）2、引导生进行（下面）打电话练习。3、导生带着问题进行探索性的学习（中下）4、请请生示范两个不同高低的动作。导出答案5、师用哨声指挥，小组间进行快速打电话比赛。6、师引导生前后四人一组进行打电话的接力比赛。（要求：降低重心）教师活动学生活动时间语言1、教师语言导入学习主题，并激励生进行挑战性的学习，拉长练习距离。2、师哨声指挥小朋友们进行队伍的调正，由原来的位置快速结合到10 米3、师介绍游戏的名称与方法并确定号码。4、游戏中，即时评价与提示。1、生认真听取师的语言导入，明确本课的学习主题。2、生在师的指挥下，积极的进行“队伍变化。3、生大
12、胆展示游戏中所学习的往返跑的动作，并听取师的评价与要领。4、下有序的进行叫号触物往返跑练习。5 分钟活1、师引导生听信号有序的进行触物往返跑的练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载教学预设： 利用叫号触物往返跑游戏，对本课的重难点进行巩固与教学目标达成度的检验。1、 放松操和总结放松操教学重点：愉快放松回顾场地器材：足球场靶子 10 块号码 10 张标志桶 4 个 铁圈 10 个组织形式：动2、师引导生听信号有序的进行触物往返跑的比赛。 （要求：跨步侧身急停、重心变化）5、后四组按要求积极的参与小组间的叫号触物往返跑比赛。教师活动学生活动时间语言1、小朋友在今天的游戏表现的真不错，涌现出很多往返跑的小能手，当然了老师也看到了很多勇敢和机智的小朋友。2、侧身急停、转身快才能往返跑跑的快。1、学生在教师指挥下，原地踏步走调整自己的呼吸。2、在教师的引导下进行下肢的放松练习。3、和教师一起总结全课，讲出自己的体会。5 分钟活动1、教师喊口令，121，让学生调整呼吸。2、教师带领学生做放松操。3、引导学生总结全课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页