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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载水平一触物来回跑教学设计一、设计理念本课以“ 健康第一” 和培育同学探究学习的意识为指导思想,结合同学心理、生理和认知规律等特点,采纳循序渐进的方式,从简到繁并结合嬉戏,充分发挥同学积极参加、合作的学习热忱；二、教学目标1、认知目标：通过触物来回跑的练习 的动作要领及重心变化；, 让生体验来回跑中跨步侧身急停方法,并能表述出身体和脚上2、技能目标：通过练习,使 80%的同学把握触物来回跑中跨步侧身急停的技术,做到来回触不同高度 的号码时身体重心变化,使 20%能做出跨步急停动作,提高生触物来回跑的才能；3、情感目标：培育生创新
2、和善于摸索的学习习惯,加强同伴间友好合作意识；三、教材分析 依据体育与健康课程标准水平（一）中二上跑的教学大纲为依据,我挑选触物来回跑作为主 教材,它是日常生活中所需要的人体基本活动才能之一,它对增强人的体质、增进健康有很大的作用；同时也是学校生非常喜爱的体育活动项目；通过本课的教学,四、学情分析提高生的来回跑的才能及身体的和谐性；二年级的同学运动才能比较强,而且接触过一些来回跑的基本方法,假如在进行单一的技能教学,学 生学习的积极性不高,以嬉戏,竞赛的形式贯穿全课,不但可以提高同学的积极性,让同学在玩中学、学 中玩,充分感受自主与合作的乐趣；表达新课标中“ 以同学进展为中心,重视的主题位置”
3、 的教学理念；因此,老师在教学中应多运用勉励手段,激发同学的学习动机；五、教学重点和难点 教学重点： 跨步侧身急停 教学难点： 重心转移 六、教学流程：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载体验主题触物来回跑教案杭州市学军学校 潘龙龙一、师生问好：教学重难点：跨步侧身急停 重心转移教 通过触物来回跑的练习 , 让生体验来回跑中跨步侧身急停方法,并能表述出身体和脚上的学 动作要领及重心变化；目 通过练习,使 80%的同学把握触物来回跑中跨步侧身急停的技术,做到来回触不同高度的标 号码时身体重心变化,使 2
4、0%能做出跨步急停动作,提高生触物来回跑的才能；培育生创新和善于摸索的学习习惯,加强同伴间友好合作意识；教学重点培育和谐师生关系老师活动同学活动时间语言1、小伴侣们,今日老师和大家合作一堂1、 同学四列横队,听清要求；2 分钟活动体育课；2、 生向师问好,按小组有序进入场1、老师向同学问好,并讲解学习要求；地；教学预设： 老师通过亲切的语言,拉近与同学的距离,营造轻松的课堂气氛；二、嬉戏导入：1. 老鹰抓小鸡教学重点滑步,跨步同学活动时间老师活动语1、小伴侣们,今日老师带给大家的第1、同学认真听清嬉戏的要求和方法；3 分钟一个嬉戏叫“ 老鹰抓小鸡”；2、同学在老师分组下,自主的按要求2、老师组
5、织生前后四人一组自主散开进行嬉戏；进行老鹰抓小鸡嬉戏；3、当听到老师说“ 哨声” 时,马上进名师归纳总结 言3、请优秀小组展现方法；行集合第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 活学习必备欢迎下载1、老师巡回指导,并加入同学的嬉戏4、大胆展现小组本色；中参加活动；嬉戏要求： 要求：老鹰与母鸡不能有身2、在嬉戏中,即时评判；体接触,利用脚步移动去抓小鸡；动3、重复 2 次；相互间留意安全；2. 指方向教学重点各种跨步,反应快语老师活动同学活动时间1、小伴侣们在刚才的嬉戏中表现的真1、同学认真听清嬉戏的要求和方法；3 分钟不错,接下来的嬉戏
6、叫“ 跨步指方向”（师示范用脚指方向）2、同学在老师口令的指挥下,先左右 用脚指方向嬉戏,听到“ 长哨声和手指言2、老师用哨音指挥原地小跑,听到“ 长方向” 时,生快速跨步指向正确的方向；哨声和手指方向” 时,生快速用脚指出 方向（跨步） ,有简洁左右到难前后,最终手脚一起指方向；前后的用脚指方向和手脚并用指方向；3、同学在老师的夸奖下,进行嬉戏；4、生快速到指定位置进行排队集合活3、集合与解散；嬉戏要求：1、老师用口令指挥,左右的跨步（简1、快速反应2、方向明显单的）、前后的跨步（复杂的） ；3、动作可创新2、老师对与同学的表现赐予确定的评 动 价；3、左右与前后各五次； （先脚后手）4、老
7、师哨声指挥生集合；教学预设： 在嬉戏中,锤炼同学的快速反应和和谐才能1、 听到哨声快速归队；, 更能起到热身的成效；同时指方向嬉戏为接下来重点的解决“ 跨步侧身急停 ” 做很好的铺垫与帮助练习；三、嬉戏中体会：名师归纳总结 1. 拨号码（5 米）教学重点：跨步侧身急停同学活动时间第 3 页,共 6 页老师活动- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 语学习必备欢迎下载1、同学认真听清老师介10 分钟1、小伴侣们,接下来的嬉戏更好玩,介绍拨号码的玩法与规章；绍玩法与要求；2、师设疑“ 你有什么好方法去快速拨号码？” 与评判3、师情形“ 雷区” 请生回答方法与动作
8、的展现；2、同学有序的进行自主言4、嬉戏后师请生回答疑题的答案与动作的示范,并导的创新练习；出本课的重点“ 跨步侧身急停”；3、生听取师的设疑, 并活1、师对生分组,并组织生有序的不同形式的“ 拨号码”带着问题进行练习；嬉戏体验练习；2、请生展现不同方法的拨号码；3、师请生跨过雷区去打电话方法；对比身体侧向和身4、生大胆示范与回答探 索的结果并看师的示范动体朝前的区分？导出正确方法；记住动作的方法4、师组织生进行跨雷区拨号码体验性的学习与竞赛；5、生按师的要求进行体（小组竞赛,比动作；比速度）验性的学习与竞赛；（要求：跨步侧身急停动作拨号码）6、同学总结体会；5、小结嬉戏；教学预设： 在嬉戏中
9、,同学能够“ 跨过铁圈侧身急停” 动作去拨号码；通过反复的练习和同学之间的竞赛后,使同学能够做出跨步侧身急停动作,达成教学目标；四、嬉戏中提高：1. 打电话 教学重点：重心的变化（由于生身高不一,所以利用不同大小的铁圈）老师活动同学活动时间1、小伴侣们,接下来的嬉戏更好玩了；介绍1、同学认真听清嬉戏的要12 分钟打电话 的玩法并引导生回忆常用号码；求和方法；2、老师用口令与哨声指挥生用拨号码的方法2、同学按跨步侧身急停的语进行打电话； （火警的号码“119” 急救号码方法进行打电话嬉戏的尝“120” 等；试性学习（高低）3、师设疑“ 两就打电话区分” ？3、生认真听取师的设疑并名师归纳总结 -
10、 - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4 师嬉戏中进行语言提示与指导,并夸奖打电 摸索问题的答案；言 话快动作正确的小伴侣,同时也勉励身体敏捷 4、生带着师的问题进行探反应快的小伴侣；进行勉励性评判；1、师组织生以小组为单位有序的体验打电话究性的学习； 练习后, 回答 探究的结果并大胆展现自 己的动作； 看生的示范, 记活嬉戏的方法； （中间）住动作要领2、引导生进行（下面）打电话练习；5、生以小组为单位进行小3、导生带着问题进行探干脆的学习（中下）组间的打电话竞赛, 生与师动4、请请生示范两个不同高低的动作；导出答竞
11、赛与四人一组的打电话接力案5、师用哨声指挥,小组间进行快速打电话比赛；6、生认真听取师的提示与赛；6、师引导生前后四人一组进行打电话的接力 竞赛；（要求：降低重心）指导,并准时订正错误的动 作,并向优秀小伴侣学习；教学预设： 在打电话的嬉戏中,利用不同高度触号码,由易到难,使同学在嬉戏中不知不觉身体的重心发生了变化；从而使本课的难点重心转移在嬉戏中得到解决；五、嬉戏中巩固：叫号触物来回跑接力 10 米 教学重点：跨步侧身急停、重心变化老师活动 同学活动 时间1、老师语言导入学习主题,并勉励生 1、生认真听取师的语言导入,明确本 5 分钟进行挑战性的学习,拉长练习距离；课的学习主题；语 2、师哨
12、声指挥小伴侣们进行队伍的调 2、生在师的指挥下,积极的进行“ 队正,由原先的位置快速结合到 10 米 伍变化；3、师介绍嬉戏的名称与方法并确定号言码；3、生大胆展现嬉戏中所学习的来回跑4、嬉戏中,即时评判与提示；的动作,并听取师的评判与要领；1、师引导生听信号有序的进行触物往名师归纳总结 活返跑的练习；4、下有序的进行叫号触物来回跑练习；第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、师引导生听信号有序的进行触物往返跑的竞赛； （要求：跨步侧身急停、5、后四组按要求积极的参加小组间的动重心变化）叫号触物来回跑竞赛；教学预设
13、： 利用叫号触物来回跑嬉戏,对本课的重难点进行巩固与教学目标达成度的检验；1、 放松操和总结放松操教学重点：开心放松回忆同学活动原地踏步走时间老师活动语1、小伴侣在今日的嬉戏表现的真不错,涌现1、同学在老师指挥下,5 分钟出许多来回跑的小能手,当然了老师也看到了调整自己的呼吸；许多英勇和机灵的小伴侣；2、在老师的引导下进行下肢的放松言2、侧身急停、转身快才能来回跑跑的快；练习；活动1、老师喊口令,121,让同学调整呼吸；3、和老师一起总结全课,讲出自己2、老师带领同学做放松操；的体会；3、引导同学总结全课；场地器材：足球场靶子 10 块号码 10 张标志桶 4 个 铁圈 10 个组织形式：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页