2022年苏教版二年级统计教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案统计教学设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页名师精编优秀教案统计教学目标:1、 学生经历数据的收集、整理和分析的过程,体验统计结果在不同标准下的多样性,并学会用统计表来表示数据整理的结果。2、 学生在学习统计的过程中发展数学思考,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3、 学生参与合作交流的学习活动,增强数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。教学重点:学生经历统计活动的过程,体验不同标准下统计结果的多样性教学难点:根据统计需要,正确地分类收集整理数据教具准备:多媒体课件、打印好的统计表、

2、图形教具教学过程:一、创设情境,导入新课师:谈话:孩子们今天大家都特别精神,老师决定就从我们身边去发现数学问题,互相看看你身边的同学,你想知道些什么?生一:男生有几人,女生有几人生二:长发的有几人,短发的有几人生三: 9 岁的有几人,十岁的有几人 (说明:创设学生熟悉的情境, 吸引学生的注意力, 便于学生主动发现问题、提出问题 , 在学生的认知基础与本课教学目标之间架起一座桥梁。)二、 合作交流,解决问题1. 尝试统计,发现问题。谈话:同学们刚才提出了很多分问题, 现在老师非常想了解在我们班男生女生谁最多,谁最少?你们想知道吗?怎样才能解决这些问题呢?(板书:统计)请同学们小组合作,采用自己喜

3、欢的方式数一数,书的时候要记住,不遗漏,把数出的结果记录在这样的统计表里(拿出课前发给学生的空白表格)。2. 反馈,组织学生展示交流自己的统计表,性别合计男女人数年龄合计9 岁10 岁人数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页名师精编优秀教案3. 交流:看了两张统计表中你知道了什么?4. 有什么相同的地方和不同的地方?生 1:统计的方法不同。生 2:合计都是 36。生 3:我明白了对同一种事物进行统计,虽然统计的方法可以不同,但总人数应该不变。教师小结:同一事物,在不同的标准下的统计结果具有多样性。 评:统计教学,特别是

4、低年级的统计教学,重点不是教知识点,也不是教技能,而是让学生经历统计的过程。本段教学中,自然的让学生经历了搜集、整理、分析数据的过程,培养了学生的统计意识。 6. 推荐统计表。提出问题:喜羊羊和美羊羊和我们是老朋友了,交给了我们个任务。 不知道你们能不能完成这个任务呢?喜洋洋:我要买一些芭比娃娃和遥控汽车,可是不知道买多各买多少。美羊羊:我要买一些猴子和羊的玩偶,可是不知道买多各买多少。要求你们向它们推荐最合适的统计表(小组讨论)交流:生 1:我向喜羊羊推荐统计性别的那张,因为男生喜欢汽车,女生喜欢芭比娃娃。生 2:我向美羊羊推荐的是统计年龄的这张。因为9 岁的同学是属猴的,十岁的是属羊的 设

5、计理念:这一环节的设计,重在让学生真正体会到学了数学知识要会用,学习数学的真正目的是为了解决生活中的问题。三、巩固应用,内化新知师:分类统计的方法你们学会了吗?老师可要考考你们了 (1) (课件出示)动物运动会。提问:从这幅图中,你想知道什么?可以怎样分类整理呢 ? 学生独立思考填写统计表。 (2) 请学生完成统计表:先把统计表的横栏补充完整, 再根据横栏进行统计。项目合计跳高跳远只 数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页名师精编优秀教案动物种类合计只 数(3) 集体订正,组织学生交流;比一比两次统计的结果,说一说你知

6、道了什么? 设计理念:延续例题的情境,紧紧抓住学生,这一环节在让学生尝试把不完整的统计表补充完整后再统计 ,进一步体验不同标准下的统计结果的多样性。 四、巩固升华,拓展延伸孩子们,在神秘的图形王国里, 住着各种各样的图形, 今天老师把他们也带来了。出示教具,你能给他们分分类吗?学生小组合作汇报交流 数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性,如果教学时只注重认知过程,忽略学生学习兴趣的激发和积极情感调动,久而久之, 学生会觉得数学学习苦而无味,甚至厌学。本环节是本节课的亮点,既是学生情感的升华,又是学习内容的延伸, 让学生在合作、 交流中感受数学与生活的联系,同时在动手操作中完成新知的内化 合计

7、个数合计个数四、课堂总结孩子们,这节课你知道了什么?师:其实,统计的多样性在我们的生活中无处不在,那就让我们做生活中的有心人,去学好数学、用好数学。五、当堂测评孩子们,刚才我们学了这么多,想不想接收一下挑战,出示茶杯图。喜羊羊和美羊羊又到商店里选茶杯了,喜羊羊只关心茶杯的形状,美羊羊很会精打细算,它关心的是茶杯的价格。你们会把统计表填完整吗? 形状合计有把杯无把杯个数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页名师精编优秀教案价格合计2 元个数学生独立完成交流。六布置作业课堂一开始还有好多人的分类问题没有解决,下课之后, ,给你和你的小组同伴分类统计好么?板书:统计标准不同,结果多样精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页

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