《初中九年级上册《醉翁亭记》优秀语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中九年级上册《醉翁亭记》优秀语文教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、醉翁亭记第一课时教学目标：通过一词多义、词类活用、特殊句式等语法现象，提升学生的语言素养，在诵读中初步 体会作者情感，培养审美观念，并自然感受到中国传统文化的魅力。教学重点：通过工具书和小组合作，解决一词多义、词类活用等语法现象。教学难点：通过工具书和小组合作，解决特殊句式等语法现象。环节时间分配教师行为学生活动设计意图1 ,导入5分钟检测预习效果回答下列问题学生程度不错，因此将梳理词 句任务前置，课上通过测验的 形式检查，在落实的同时也节 省了课堂时间。2.总结 一词多 义5分钟举例示范： 临：有亭翼然 临（居局面下） 于泉上者临：临（靠近） 溪而渔1 .找到文中出现 的相同词语2 .根据注
2、释和工 具书，总结其意 思预设：之、者、 而、秀、谓加强积累，培养使用工具书的 习惯3.总结 词类活 用10分钟L举例讲解： 名之者谁？名， 本义是“名称”， 在这句中做动 词，解释为“命 名”2 .答疑解惑1 .自己发现2 就发现结果， 展开小组讨论3 .班级交流，互 相解答预设：山行六七 里、野芳发而幽 香、杂然而前陈重点突破，提高归类总结的意 识，对学到的知识能够灵活运 用。4 ,诵读10分钟点拨：L不同停顿的不 同效果2 .重音变化的效 果3 ,去掉虚词的效 果L多种形式的诵 读：自读、齐读、 互读2 .诵读所表达的 情感增加语感，既是对前面内容的 进一步理解，也为本课难点做 铺垫。5
3、.总结 特殊句式10分钟1 .复习几种特殊 句式：倒装、判 断2 .答疑解惑1 .自己发现2 .就发现结果， 展开小组讨论3 .班级交流，互突破难点，对现代汉语语法知 识学以致用，从规律上认识文 言文。作业:相解答预设：判断句 “者， 也”,倒装句“行 者休于树”“醒能 述以文者”背诵全文并默写。作业参考答案:略。醉翁亭记第二课时教学目标：在逐步分析描写对象的过程中，既培养学生对语言的敏感力，也提升学生的逻辑思维能 力，并且通过对中心句的讨论，理解作者的高尚情操，从而提升个人的文化修养。教学重点：通过对中心句的讨论，理解作者的高尚情操。教学难点：通过对中心句的讨论，理解作者的高尚情操。环节时间
4、分配教师行为学生活动设计意图L导入3分钟要求：齐背全文 巡视，适时点拨背诵全文既检查作业，又让学生 再次熟悉全文，为分析 文本做铺垫2.梳理 描写对 象特点15分钟抛出问题：作者描写 了哪些对象？其各自 的突出特点是什么？ 抒发了作者怎样的情 感？1 .在讨论过程中适当 指导2 .适时引导学生朗诵 3 .答疑解惑1 .自己在文章圈点 批注2 .小组讨论，按文章 段落顺序，逐层讨 论，确定发言人3 .代表发言，其他人 可质疑，可补充。 注意记笔记。写景文章，必须要抓住 一句话“一切景语皆情 语”。由外在的景物特点 入手，理解其所蕴含的 人物情感。这个问题难 度不大，但因比拟细碎， 所以用小组合作
5、的方式 进行，提高效率。3.剖析 主旨20分钟抛出问题：哪一句可 以作为本文的中心L自己在文章圈点批注家国情怀是中国传统文 人身上的鲜明烙印，也句？你如何理解这一 句的含义？L在学习过程中适当 补充课外资料：写作 背景、人物生平故事、 名家比照等2 .适时引导学生朗诵3 .答疑解惑2 .小组讨论，分类总 结，确定发言人3 .代表发言，其他人 可质疑，可补充。 注意记笔记。是后人景仰的核心因素 之一。只有对这一点有 着更深的认识，才能从 文本中获得更有益的滋 养，逐渐提升学生的境 界。4.小结2分钟教师总结：L文章特点2 .精神引领倾听，记笔记收束全篇作业:范仲淹、苏轼、柳宗元，也都曾有过被贬的
6、经历。在被贬之后，他们的所思所为，和欧 阳修比拟接近的是谁呢？查阅相关资料，谈谈你的认识。作业参考答案：是苏轼。我想，面对贬谪境地时的心境不同，便是他们作出不同行动、产生不同思考的原因。而 产生不同心境的原因，最根本的原因还是他们不同的人生观、价值观。范仲淹旷达，“不以物喜，不以己悲的胸襟，让他可以不局限于自身在官场上的沉浮, 而是放眼天下，此时自己的处境仿佛便不那么重要了。他和欧阳修都有着乐，却是截然不 同的一一他的悲喜，不为自己。柳宗元那么和范仲淹恰恰相反，是以己悲的迁客骚人。他的文学成就掩盖不了他的官 场失意，而只好借着寄情山水排解郁闷。大约他终究是被困在心灵的藩篱里出不来的人，那 么细
7、致敏感，本欲借景抒怀，却反被美景所伤。他有欧阳修的寄情山水，却不及他的潇洒豁 达。苏轼不同。他的漂泊没有给他过分的悲喜，带给他的更像一种顿悟。漂泊给他眼界，磨 难给他升华，尘世给他超然。被贬后，坦然超旷下有着孤高幽独，又无时无刻不在渗透一份 精神的畅足，仿佛从纷繁的现世里找到一隅自己的精神家园；而他又不是归隐，仍是心系国 家人民的，还能看到他的壮志未酬，看到他逆境中的豁达乐观；他最不一样的，也是我最喜 爱他的，是他对世界人生深沉的思考，有一种空漠，有一种淋漓尽致的酣畅，有一种平易的 潇洒。均言道苏轼的诗词豪放，我却以为这都是外露的架子，里面像月亮一样一一也因此他 和欧阳修最像。不能忘记的是一一这些人也都是难得而伟大的，必是先有自己的三观、自己的深切情感, 才能将种种境遇过成诗。