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1、01 02 目目录录 C CO ON NT TE EN NT TS S 第五节 认清情绪困扰和情感障碍 认清情绪困扰郁闷 认清情绪困扰焦虑 认清情绪困扰消沉 03 认清情感障碍抑郁症04 一、认清情绪困扰郁闷 (一)郁闷情绪的表现 郁闷是一种愁苦的心境,是一种微弱而持久的负性情绪反应。 郁闷者往往内心感到茫然纠结,无可奈何,既不知如何是好,又无 法发泄的一种情感体验。郁闷者通常做事缺乏激情,容易心灰意冷, 以比较消极的方式来应对环境的压力与要求。 一、认清情绪困扰郁闷 (二)郁闷情绪的调适 心理学家提出的“三A”疗法,可以有效地帮助大学生应对郁闷。 “三A”即明白(acquaintance)、
2、回答(answer)和行动(action)。 1. 明白(acquaintance):首先要接纳自己的郁闷,只有不回避,才能 更加关注自身状态的变化,更细致地观察自己的情绪变化。 2. 回答(answer):每当自己产生一个错误的观念时,就要及时识别和 记录下来,多问几个为什么,最后再写下一个更为实际的选择。 3. 行动(action):做事给自己多留一些余地,给自己多一些选择,如果 觉得自己在此处英雄无用武之地,可以换一件事情去做。 二、认清情绪困扰消沉 (一)消沉情绪的表现 消沉是一种心灰意冷、沮丧颓唐的心境状态,是一种较为消极 的负性情绪。消沉者往往情绪低落,对什么都不太感兴趣,心情较
3、为烦躁,常压抑自己的情绪不让其表现出来。 在大学生中的表现通常有三种情形: 1. 眼高手低型 2. 意志薄弱型 3. 价值观迷茫型 二、认清情绪困扰消沉 (二)消沉情绪的调适 大学生消沉情绪的消除,需要从以下几个方面努力: 第一,要正确评价自我 第二,寻找生活目标 第三,增加与外界的交往 三、认清情绪困扰焦虑 (一)焦虑与恐惧的联系与区别 焦虑是由紧张的烦躁不安或身体症状所伴随的,对未来危险或 不幸的忧虑预期。 它是人处于负性情境中的消极适应现象,体现在人的心理、行 为和体验感受上。 焦虑与恐惧都是人受到威胁和处于危险情境中的退缩或逃避的体 验和行为。 三、认清情绪困扰焦虑 (一)焦虑与恐惧的
4、联系与区别 恐惧焦虑 基本情绪(进化、遗传)复合情绪(社会化) 有确定的刺激源对威胁刺激的预期 与逃避或回避行为相联系是对恐惧的恐惧 伴有痛苦、恐惧、愤怒、羞 愧、内疚、兴趣、敌意等 三、认清情绪困扰焦虑 (二)焦虑情绪的表现 焦虑是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧。 预期即将面临不良处境的一种紧张情绪,表现为持续性精神紧张; 或表现为发作性惊恐状态;且常伴有自主神经功能失调表现。 焦虑的对象是复杂多样的,可能是与学习相关的焦虑,也可能 是人际交往方面的焦虑,还可能是其他方面的焦虑。 三、认清情绪困扰焦虑 (三)焦虑情绪的调适 焦虑情绪常见的有如下几类: 1、情境性焦虑,又称反应
5、性焦虑,指由于面临考试、学习、当众演说等 外界心理压力所造成的焦虑情绪。 2、情感性焦虑,是指对预期发生的事的担心、对自己的过错感到自责等 引起的焦虑反应。 3、神经性焦虑,是指由于情绪紊乱、恐慌、失眠、心悸等心理和生理原 因引发的焦虑。 三、认清情绪困扰焦虑 (三)焦虑情绪的调适 焦虑情绪的常见心理干预方法有放松训练、改变认知、积极自我暗 示等方法,严重的需要配合药物治疗。 1. 放松训练法:即通过身体的放松达到心理的放松,从而减少或降低 焦虑水平。简单易行的放松法有深呼吸放松法和身体活动法。 2. 认知改变法:通过认知的改变,来达到焦虑情绪的调节。 3. 自我暗示法:想象自已曾经取得过的成
6、功景象,达到放松的目的。 四、认清情感障碍抑郁症 (一)抑郁症及其特征 1. 含义: 抑郁症又称抑郁障碍,是一组以抑郁心境自我体验为中心的临床症状群 或状态。是心境障碍的主要类型。 2. 抑郁症患者的临床症状及心理状态: 抑郁症与一般的“不高兴”有着本质区别,情绪低落、兴趣和活动性 减低、自我评价降低的“三低”是它的主要症状以及感觉人生无意义 、生 活无乐趣、自我无价值的“三无”状态。 四、认清情感障碍抑郁症 (二)抑郁症的病因 抑郁症病因有很多且无法完全确认。抑郁症与生物、心理与社会环 境等多种因素有关,生物学因素主要涉及遗传、神经生化、神经内分 泌、神经再生等方面;与患者的个性特征也有密切关系,多数患者性 格内向、孤僻;生活中的应激事件也是导致抑郁发作的重要触发条件。 但是这些因素并不是单独起作用,而是交互作用影响的。有缘学习更多 + 谓y g d 3 0 7 6 考证资料 四、认清情感障碍抑郁症 (三)如何与抑郁症患者相处 首先,留意其自杀的信号。 其次,我们要提醒自己去理解他。 第三、陪伴是很重要的,更多在其身边陪伴和支持。 第四,提醒患者按照医生的嘱咐服用药物。 第五,学习一点抑郁症的常识,这样心里有底不会慌。