关于小班美术教案合集七篇.docx

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1、关于小班美术教案合集七篇小班美术教案 篇1 活动设计： 对于小班幼儿来说，简洁的画面在带来充分观看的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间：幼儿更简单在轻松的观看、倾听中，将自己生活中的阅历投射到故事中去投入故事情境，享受故事情节，体验阅读的欢乐。就在这种看似简洁的阅历迁移和情感投射中，孩子们慢慢丰富和积累了有关阅读的情感体验：故事中的那些生活，生活中也有类似的故事。 当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的叙述活动就这样在孩子的心里生根、发芽了。所以，许多时候，孩子的阅读愿望是从与孩子适龄的、与其进展水平相宜的一本或几本好书开头的。 活动目标：

2、 1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受伴侣间、亲人间的爱意。 2.乐观参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3.学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的爱好。 活动预备： 绘本小蓝和小黄;蓝色、黄色卡纸，PPT小蓝和小黄。 活动过程： 一、引出绘本故事的仆人公 通过撕纸消失“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新伴侣。 二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页叙述 1.内页一：介绍小蓝家 幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁? 引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 2.内页二：介绍小黄家 幼儿观看画

3、面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 引导幼儿大胆想象人物形象。 3.内页三：介绍小蓝和它的伴侣 幼儿观看画面：小蓝有很多好伴侣，你们熟悉吗?它们都是谁? 引导幼儿逐一说说颜色伴侣的名字。 4.内页四：小蓝还有一个最要好的伴侣，它是小黄。 5.内页五：小蓝和伴侣的嬉戏捉迷藏 幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和它的伴侣常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么? 幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XXXX快出来。” 6.内页六：小蓝和伴侣的嬉戏拉圈圈 幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的? 幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受伴侣嬉戏的愉悦。 7.内页七：幼

4、儿观看图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队) 8.后来发生了什么事?小蓝和小黄最终回家了没有?让我们自己来找答案。 三、绘本阅读 1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。 观看封面，并跟随老师的故事叙述逐页阅读。 反思： 1、阅读活动的常规有待于进一步的培育。活动中一部分孩子们不能遵守纪律，即使坐在第一排还是喊着看不见，影响的其他孩子也不能宁静听故事。这需要在今后的常规培育中加强训练。 2、老师在讲故事时，提问过多，影响了幼儿完整的观赏故事。设计了一个这样的问题：谁是蓝爸爸，谁是蓝妈妈，你是怎样看出来的?孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求查

5、找答案，导致了孩子对听故事失去爱好。 小班美术教案 篇2 活动目标： 1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同外形的树叶奇妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。 2、学习在背景上随便撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。 3、能急躁、细心地进行粘贴和印制。 活动预备： 1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。 2、各种树叶（圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳），卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 一、制版 1、谈话、沟通自己喜爱的小动物，同忆有关动物的造型阅历。 老师：你喜爱什么动物？它是什么样子的？ 2、出示各种小动物

6、的图片，关心幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。 老师：你喜爱哪个动物？它是洲哪几个部分组成的？ 3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同外形的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。 （1）老师：假如要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合？ （个别幼儿尝试拼贴） （2）老师：背景可以添加什么？ （树木、草与花等） 4、幼儿创作。 （1）重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，制造性地拼贴动物。 （2）难点：细致地将每片叶子粘牢。 二、拓印 1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观看、观赏，感受斑驳、轻快的美感。 老师：天空看上去有怎样的感觉？ 2、观看撕纸的技法。 （1）老师：猜猜，这样的效果

7、是怎样制作出来的？ （2）老师示范：用刻刀随便在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向将纸的表层撕掉。 （3）尝试在背景部分随便撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。 要点提示： 这一环节，应依据幼儿的操作娴熟程度来完成。老师可选择几个策略： 老师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿直接撕纸，降低操作的难度。 由于树叶是新奇素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难，老师可以采纳多人分工合作的形式共同完成制版。 3、幼儿印制。 4、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏、评价。 重点观赏奇妙利用树叶形态进行拼贴的作品，鼓舞有急躁的幼儿。 区角活动： 在活动区角供应各种树叶供幼儿拼贴

8、。在老师的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。 家园共育： 观看自然中各种树叶的形态。 【评析】 在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要，除此之外，活动的核心词还有“联想”。我们应鼓舞幼儿从所供应的植物素材中发觉、想象，并大胆表达自己对这些素材的感觉和理解。版画的.底稿是与作品密不行分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，老师要特殊筛选叶脉清楚、形态自然、有肯定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美，避开用剪刀将树叶直接剪成自己想要的外形来拼凑画面。 小班美术教案 篇3 【活动目标】 1.学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。 2.鼓舞幼儿大胆想象，体验

9、印画的乐趣。 3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 【活动预备】 颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。 【活动观看】 区域活动开头了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思索，画完之后还很兴奋地展现给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。老师引导他多画几只毛毛虫，立刻又专注开头动手了。 饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有根据老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小伴侣画的只有一边有脚。她

10、更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的爱好，所以到最终面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。 赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小伴侣是有点不一样的，由于她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多样。在绘画的过程中很专注，间或还会关注下同伴的绘画进行简短的沟通。 【活动分析】 这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画特别适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种外形的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料非常感爱好。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持宁静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。 【调整与推动】 1.在材料投

11、放上，老师要深化反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显相宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参加活动的乐观性，使孩子爱探究的天性得以充分发挥。 2.除了胡萝卜，还可以供应其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，制造出来的作品效果形式也更多样。 3.在活动导入的时候可以采纳图片的形式，多观赏，引导幼儿观看。观看不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清晰的理解并表现毛毛虫。 4.在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快，说明难度太低了。老师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进行简洁的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景

12、，让幼儿依据情景进行创作，这样幼儿会更有爱好，同时也进展了其想象力。 5.老师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 小班美术教案 篇4 【活动目标】 1、能开心大胆地对花盘进行添画。 2、学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的颜色，并能说出名称。 3、发觉直线、曲线、折线的变化与组合。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，

13、养成良好习惯。 【重点】 学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的颜色，能大胆地对花盘进行添画。 【难点】 在观赏范例时引导幼儿发觉直线、曲线、折线的变化与组合。 【活动预备】1、只画有花心和叶子的花朵的作业纸、水彩笔或油画棒。 2、大范例一幅。 3、轻音乐磁带，录音机。 4、活动前带领幼儿观赏幼儿园花坛中的花，或是观赏班级中自然角的花朵。 【活动过程】 一、回忆观赏幼儿园花坛中的花的情景。 请幼儿观赏各种花朵的图片，说说自己喜爱什么颜色或什么外形的花朵。 二、出示教学大范例，请幼儿观看。 1、师：这上面的花朵好看吗?缺少了什么?怎么办呢? 2、叙述主题故事花姐姐，激发幼儿关心爱美的花姐姐的愿望。

14、3、结合观赏花园的阅历，请幼儿说说自己想给花姐姐梳出什么颜色、什么样的小辫。鼓舞幼儿大胆想象，提示幼儿说出自己的设想，老师在大范例上依据幼儿的描述进行添画。 4、小结：我们可以用红、黄、蓝、紫、绿、橙等颜色的水彩笔或油画棒在花盘四周画出各种线条和简洁图形当花朵的辫子，把它们装扮得漂美丽亮的。 三、将大范例放在展现区或者是美工区，请幼儿依次选择只画有花心和叶子的花朵的作业纸。 提出要求：花姐姐妹们今日要参与春姑娘举办的美发大赛，请大家给自己的花朵画出新奇美丽的辫子吧。 四、播放轻柔的音乐，幼儿开头添画，老师留意指导孩子的拿笔姿态与坐姿。 五、绘画结束后，请幼儿将水彩笔整理好。将作品平放在桌上，组

15、织大家相互观赏。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 小班美术教案 篇5 活动目标： 1、学习人物脸部画法，表现出自己和好伴侣的明显特征。 2、通过画画玩玩，在嬉戏中体验绘画活动的乐趣。 3、在活动中增进与伴侣间的亲热情感。 4、培育幼儿的

16、观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 音响，磁带找伴侣、圆圈舞;好伴侣的范例图片;幼儿作画材料：蜡笔、8开纸张、颜料、纸团、印章等。 活动过程： 1、预热阶段 1)听音乐做“找伴侣”的嬉戏，音乐停给好伴侣拍照。 2)议议说说：好伴侣长得什么样子。 2、图形刺激 1)出示不同的好伴侣的照片、图片供幼儿观赏。 2)老师示范人物脸部的详细画法： 眼睛的特点、头发的长短、嘴巴的大小、鼻子的长短等。 3、创作表现 幼儿自选作画材料大胆作画，表现出自己和好伴侣的明显特征。 4、诊断作品 展现幼儿的绘画作品，和好伴侣一起跳个圆圈舞。 小班美

17、术教案 篇6 活动目标： 1. 熟悉紫色，能大胆地使用颜料进行用手教导画葡萄。 2. 鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。 活动预备： 一幅图，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾重点： 能熟悉紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。 难点： 能大胆地使用颜料进行手教导画。 活动过程： 一 观看一幅图，引起爱好。 老师：你们喜爱吃水果吗？ （幼儿回答） 老师：小伴侣们，今日老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？ （出示图片-葡萄） 老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？ 老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？ （幼儿回答）-哦，葡萄是酸酸甜

18、甜的 老师：小伴侣，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？ （幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么外形的？ 总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。 老师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来咔嚓. 老师：老师照这它也画一张好不好？ 二 示范作画过程1老师示范手教导画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄2指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。 三 交待作画要求，幼儿操作 1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起 2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3留意桌面的清洁 四

19、展现幼儿作品，幼儿相互争论 小班美术教案 篇7 活动目标： 1、观赏图片，观看星星、月亮的外形和颜色的变化，感受颜色剧烈对比的美 2、学习选择艳丽的颜色表现星空的绚烂，感受颜色涂抹带来的欢乐 3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间 活动预备： 1、图片星空 2、画纸每组一张，蜡笔每组一盒 活动过程： 一、引导幼儿观看、观赏图片问题导入， 师：小伴侣们，你们观看过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？ 1、师：有个叫梵高的老爷爷喜爱看晚上的天空，还很喜爱画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？ 2、师：那画上什么最亮呢？ 二、引导幼儿从颜色、线条上

20、观赏作品 1、从颜色上观看作品 师：这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？ 小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，颜色很美，对比也很剧烈，给人很担心、可怕的感觉。 2、从线条上观看作品 师：这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？ 三、引导幼儿整体感受作品 师：你看了这幅画，有什么感觉?小结：星星和月亮似乎被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧急、愁闷、难受的感情。 四、合作完成作品，创作星空。 师：刚才我们观赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小伴侣们来画画你想象中的星空 1、小组合作的方法师：老师今日给每组小伴侣预备了一张画纸，这么多小伴侣怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？ 师：对了，找空的地方画，一组的小伴侣一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。 五、作品展现、沟通共享 师带领幼儿展现每组小伴侣的作品并请个别幼儿说说画中有什么。 七彩雨小班美术教案 小班美术教案 小班美术教案 大班美术教案 小班美术教案