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1、精品_精品资料_学校数学高效课堂个人总结篇一：学校数学高效课堂心得体会通过一些学习,我对课堂教学的有效性绽开了摸索,在此谈谈自己的体会.一、高效课堂重视课前的备课仔细确定课堂教学目标.新标准针对同学不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而详细的规定.这 就要求我们要仔细研读标准,在制定教学目标的时候, 要严格依照标准的要求对比执行.第一,教学目标的定 位要难易适中.就跟打篮球一样,篮筐太高了同学再怎样努 力也投不进,自然就丢失了信心; 而篮筐太低了,同学就会轻而易举的灌进篮筐, 当然也就没有克服困难的欢乐.其次, 教者在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的同一.学问与技能、
2、情感态度与价值观、进程与方法,这三个方面同等重要,缺一不行.再次,教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次.依据因材施教原就,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的同学要求到达的目标也各不相同,要防止一概而论. 要保证课堂上 80%以上的同学把握 80%以上的课堂教学内容.对优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习; 而对那些落后生,我们也能够为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进.教学设计要关注同学学习进程.备课是上好课的条件,那末备课备甚么.老师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_备课的重要指导思想不是备老师怎样教,而是备同学怎样 学.老师要关注同学的学习基础、学习状态
3、,细心设计同学学习的进程.要充分预设同学对哪部份内容学习困难大,应当如何实施,对哪部份内容同学轻易产生分歧或特殊见解, 如何应对等.制造性的使用教材.课程改革实施以来,老师们都熟识到应当用教材教,而不是教教材.老师要制造性的使用教材,变死教教材为活用教材,使课堂教同学动而有效.而制造性的使用教材是进步课堂教学有效性的关键之 一.老师要制造性的使用教材,第一应当在仔细讨论教材的基础上,能依据学情和教学需要对教材进行改进和补充,使之更好的为教学、为同学服务.其次是老师要勇于创新,大胆对教材进行再加工、 再制造, 使教材更加切合同学的实际, 进步课堂教学的有效性.二、高效课堂重视课中教学行为的有效性
4、课堂教学行为是老师的教和同学的学双边互动的进程.课改思想提倡同学自主、合作、探究的学习方式, 而同学的这些学习方式都是在老师组织、指导等教的行为下发生的.要进步课堂教学的效益,重在进步老师教的行为的有效性.因此,老师在课堂教学中的每个详细行为都应当细心肠摸索、精致的设计.如何进步老师高效课堂教学行为的有效性了 .我以为： 老师要着力打造同等、 * 的师生关系.老师要放下传统观念中师道尊严的架子,要俯下身子与同学交换.只有在 * 、同等、其乐融融的师生关系中,才有师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生全身心的投入,教者神彩飞扬,学者爱好高涨.这就需要老师建立以进展同学为本的观点,自
5、读后感,请储存此标记坚持教学为同学服务的思想.老师更要明确自己的角色定 位,即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者.另外, 老师仍要时刻牢记同学是有血有肉、活生生的人,而不是学问的容器,他们不是被动的接受学问,而是主动、积极的建构学问.篇二：学校数学高效课堂心得体会学校数学高效课堂心得体会华而不实 , 光留意喧闹的课堂,这不是我们需要的.我们的课堂应当是讲求实在、讲求有效.有效即有效益、效率高、成效好.同学既能学到并把握数学学问,老师又能达到教学目的,这才是我们追求的课堂.一、为同学营造有利于自主学习的课堂环境闻名训练家陶行知先生谈到儿童训练时,提出“六个解放”：（ 1）解放儿童的头脑使他们
6、能想.（2）解放儿童的双手使他们能干.（ 3）解放儿童的眼睛使他们能看.（4） 解放儿童的嘴使他们能说.（5）解放儿童的空间使他们能 扩大熟识的眼界.（ 6）解放儿童的时间,使他们有闲暇消化学习,干一点他们兴奋的干的事情.陶行知先生的深刻见解,为我们的课堂教学指明白方向,那就是要构建民主、宽松、和谐的课堂,敬重同学的人格,信任同学的才能,倾听可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学的心声,让同学敢想、敢说,为同学营造有利于他们学习、进展的课堂环境.二、为同学创设真实详细、生动好玩的问题情形新的数学课程标准强调在课堂教学中为同学创设问题情境,其目的就是让同学从自己熟识的现实生活中学习
7、数 学,懂得数学,增强同学对数学学习的爱好,培育同学的思维才能及数学素养.在为同学创设问题情境时,问题的挑选特别重要,第一要做到好玩.由于创设问题情境目的就是培育同学的数学学习的乐趣,如问题不能引起同学对数学产生爱好,这样的问题不行取.其次是问题有数学味.如问题中数学含量很少或根本不含数学问题,这样的问题也不行取.最终仍要留意问题有挑战性.要有挑战同学思维的功能使同学在数学思维得到极大的开发与进展,但是在为同学创设问题情境中要留意,不能为创设情境而创设情境,更要留意创设问题情境所占时间不宜过长.三、让同学在课堂上“活动”起来,参与到数学教学中去新的课程标准强调数学教学应让同学参与,让同学活动,
8、特殊是思维活动,强调同学自主探究,合作沟通,动手实践.而给老师的定位与原先数学大纲相比发生了根本性的变化,老师是学问同学学习的组织者、引导者、参与者.这就是说整个教学的课堂应成为同学活动的场所,让他们自己可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_去发觉问题,去解决问题.去动脑、动手,去创新.只有这样做数学课堂教学成效才会好.总之,科学的学习方法为制造高效课堂供应了重要保证.我们要在新课程理念指导下,在发挥同学主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂效率.篇三：学校数学高效课堂实践心得体会听 YY讲座的学习反思日志本学期我参与了国培远程培训,其中模块二的工作室学 习要求听 YY 讲座,
9、在 12 月 25 日晚上我有幸听取了刘荣娇老师讲的学校数学 “综合与实践” 课型的尝试与摸索这堂课, 这堂课我受益匪,刘老师一步步有耐心的指导各位老师对数学课型有了更多的明白,刘老师循循善诱、娓娓道来如春风化雨,滋润着我们焦渴的心田,让我饱尝精神大餐.使我对 数学学科有了进一步的明白-通过“综合与实践”的课型使得每个老师能把自己的教学体会的精华部分简洁快速的传授给别人.下面谈谈我听后的几点学习体会:新课程提倡：学校阶段的数学教学要留意让同学猎取学习学问的方法,学会主动参与教学实践的本事,获得终身受用的可连续学习的进展性才能.因此,数学老师必需依据新课程标准的理念,不断优化自身的教学行为,促成
10、同学的自主进展,从而提高课堂教学的有效性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_几年来,我始终深化研读数学课程标准及其他训练教学理论,摸索出了一套行之有效的实现高效课堂的方法.一、高效课堂来自欢乐教学情境童年是一个美好的、隐藏着庞大进展潜力的生命阶段, 这种进展是在儿童喜爱的、感爱好的活动中,在对真实的现实生活的感受、体验和领会中进行的.宏大的科学家爱因斯坦说: 爱好是最好的老师.只要同学有了深厚的爱好, 就会主动的去求知、去探究 , 并在学习上产生极大的开心和积极的情感.因此, 从同学的学习爱好入手, 创设欢乐的教学情境, 从而使同学积极性高涨,思维活跃,留意力集中,变“要我学”为
11、“我要学”.正是“知之者,不如好之者.好之者,不如乐之者”.我在引导同学探究24 时记时法时,按同学的需求、年龄特点设计学习情境,利用音频插件播放了新闻联播的片头曲,接着播放新闻联播片段,使时间定格在19:00 ,并提出了相应的疑问.同学带着深厚的爱好进入积极思维的学习境的主动的投入到学习中去,从而使数学教学寓教于乐,寓学于趣,减轻负担,提高效率.所以,高效课堂来自欢乐教学情境.二、高效课堂来自探究的学习过程数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆,动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式.”而高效的数学学习活动应是在有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精
12、品资料_效的数学学习活动基础上的更高层次追求,课堂教学的核心是调动全体同学主动参与学习全过程,使同学自主的学习、和谐的进展.老师要发挥组织者、引导者、合作者的作用,让同学进行探究学习, 放手让同学独立摸索, 呈现同学个性, 从而使每一个同学都得到进展,使数学课堂教学真实高效.三、高效课堂于生活实践新课标提倡老师充分利用同学己有的生活体会,收集整理同学感爱好的生活素材,并以 丰富多彩的形式呈现给同学,随时引导同学把所学的数学知 识运用到生活中去,解决身边的数学问题,明白数学在现实 生活中的运用,体会学习数学的重要性.因此在组织同学学 习时,为同学创设一个生活情境,到生活中去解决身边的数 学问题,
13、使同学感受到数学“无处不在”,“生活中到处有 数学”,从而调动同学学习数学学问的积极性和主动性,激 发同学的探究欲望.如在学习比一比时,采纳小组合作 学习的方式,让同学对自己最熟识的文具进行观看、比较、操作、 尝试. 运用看一看, 比一比谁的铅笔多, 谁的铅笔少, 谁的铅笔短,谁的铅笔长,谁的橡皮大,谁的橡皮小,从而建立起长短的概念.在教学中勉励与提倡解决问题策略的多样化,敬重同学在解决问题过程中所表现出的不同水平,再让同学探究在我们身边,我们四周,可以比一比的物体.又如在空间与图形的教学中,组织同学分小组到操场上选定一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_个建筑物,让同学站在不同角
14、度看这个建筑物.体会从不同的角度看同一个物体时,所看到的外形的变化,并用简洁的图形画下来.这样利用同学生活中的事物,引导同学探究图形的特点,丰富空间与图形的体会,建立空间观念,从而又表达了学科的整合.再比如在学习24 时计时法时,我设计了学校生一天中几个生活片断,用多媒体一一呈现,并让学生通过生活片断中钟面上所示时间用24 时记时法表示,能在彩条上指出这一时刻的详细位置.与生活的联系及形象的呈现使得同学对 24 时记时法与 12 时记时法的互换有了很好的把握.这样既加深了对24 时记时法的熟识,又学会把24时记时法与 12 时记时法表示的时刻互换的方法,进一步了解了 24 时在生活中的应用,体
15、会数学于生活服务于生活的思想,体会数学与生活的紧密联系.具有开放性的“为自己合理制定星期日一天的作息时间”的练习,使得同学在做数学,玩数学,用数学的数学思维活动中,经受了体验和探究数学,从而感受数学的价值和意义.在教学中引导同学查找生活中的数学问题,既可积存数学学问,仍能通过切身的问题感受到学数学的价值所在,同时也是培育同学探究意识和应用意识的有效途径.我们要在新课程理念指导下,在发挥同学主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂效率.教学实践证明, 只有真正实现了高效的课堂教学,基础训练课程改革才不会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_是一句空话,才会落到实处,同学才会受益,才会实现师生双赢,同学对于学习数学,才会乐学、好学、自主的学、制造性的学,才会为孩子们今后能成为锐意进取型创新型的人才奠定基础.可编辑资料 - - - 欢迎下载