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1、-人教版小学一年级下册美术香甜的水果课堂实录-第 7 页香甜的水果课堂实录教材：一年级下册课型：造型表现 课题：香甜的水果 课时：一课时教材分析： 水果是所有人都熟悉和喜爱的， 本课以我们日常生活中随处可见的水果为题 材来进行教学；不仅让美术更贴近生活，而且让学生学习起来更容易更直观，让 学生觉得更具真实感。 教材中所出现的水果造型学生可以直接感受并在掌握基本 的水果造型后动手制作出来，让眼、手都动起来、思维活跃起来，激发学生强烈 的求知欲和表现欲。教学目标：知识与技能目标： 1、通过教学培养学生的动手能力、创造能力。 2、 学习用橡皮泥做出各种水果的方法和步骤，并能制作出一件完整的作品。 3
2、、学习利用剪贴的方法制作出自己喜欢的水果图片。 过程与方法目标： 本课通过教师展示作品与示范讲解的教学方法来让学生学会制作水果， 通过 教学活动培养学生的想象力与创作欲望，提高学生对形的认识，培养学生对生活 中各种事物的形的观察能力。 并能让学生尝试运用不同的表现形式与材料来制作 自己喜欢的水果画作与造型，提高学生的动手实践能力。 情感、态度与价值观目标： 增强学生对形的认识并善于利用已知的形来表象生活中的各种物品。 通过小 组合作培养学生的团结合作意识。教学重点：1、引导学生用多种方法制作出喜爱的水果造型。体验材料带来的美感。2、在制作出水果造型的基础上让学生突破常规思想，对水果造型进行大胆
3、 的想象和创造，让美术作品变得更加生动。3.鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协作精神。教学难点：1、怎样去引导学生认识形并利用已知的形来制作出水果造型。2、如何让学生突破思维进行大胆的想象、创造。教学准备：教：多媒体课件（各种水果图片、各种材料表现的水果作品 ：如贴纸、泥 塑、画等） 、橡皮泥、彩色纸。 学：橡皮泥、彩色纸、剪刀、水果实物、胶水等。教学过程：导入新课，揭示课题： 师： 水果我们都知道是什么，而且我相信每个同学都有自己爱吃的水果。 那现在请同学们把老师课前布置的小作业（准备一至两种自己喜爱的水果）展示 给其他同学看看吧！学生各自展示自己的水果。 师：同学们带来的水果真丰富，我们现
4、在一起来做一个小游戏看看你能 不能猜出来它是什么（邀请几位同学参与游戏，激起学生兴趣)。让学生闭起眼 睛用手摸或者鼻子闻，然后告诉全班同学你猜它是哪种水果。 学生实践过分别回答：苹果，香蕉，梨子等。 师：你们是怎么猜出来的呢？ 生：它们的形状不一样，气味也不一样。 师：回答的真好，有同学说到了形状不一样，你能告诉老师它们都是什 么形状的吗？分别出示橙子，柠檬，香蕉等图片让学生逐个解说。学生边说教师 边在黑板上板书圆形、椭圆形、圆柱形等基本形状。（引导学生学会概括形，为 后面的制作打下基础） 师：听了同学们的回答就知道你们很爱吃水果，有谁能给我们说说你为 什么喜欢吃水果吗？指名学生回答。 生 1
5、：它很甜，很香。生 2：它很有营养。 师：同学们说的都太好了。板书课题：香甜的水果。你们都很喜欢吃水 果，你们有谁能把你喜欢的水果做出来（或画出来）呢？今天，老师就来教教你 们怎么做水果，都愿不愿意学呀！生齐回答：愿意。 师：下面我们先来欣赏一些水果的图片，看看你都认识它们中间的哪些 水果。 教师出示多媒体课件，学生边欣赏边说出它们的名字。 师：同学们认识的还真不少呢，虽然每一种水果都不一样但是我们都可 以把它概括成黑板上的一种简单的形状。 二、师生共同探究 师：我们认识了这么多各种各样的水果，而且知道了水果的基本组成形状， 那到底水果要怎么做呢，我们先来看看下面的这些漂亮的作品吧！ 1、教师
6、出示水果作品，激起学生的动手欲。（边欣赏可以边让学生认一认 都是些什么水果并说出它的基本形状） 师：图上的作品漂亮吗？老师不仅很爱吃水果而且也会做自己喜欢的水果。 展示教师的橡皮泥水果作品（西瓜，西红柿、香蕉）。 师： 看了老师的作品你是不是也想学一学水果的做法了呢？下面老师就来教 教你们怎样利用你们手中的橡皮泥或彩色纸制作出自己喜欢的水果造型吧。 教师示范泥塑各种技法， 学生认真仔细观察老师的制作过程并自己尝试概括 出泥塑技法。学生概括（搓、捏、压、接、切、刻）。 教师示范完成并归纳补充，板书：搓、捏、压、接、切、刻。教师利用所学 技法详细示范出一个草莓的做法。 师：水果不紧可以用橡皮泥做出
7、来而且还可以用剪贴的方法来做，大家看： 教师展示剪贴水果作品。 生：好漂亮呀！ 教师激趣鼓励：老师讲解过剪贴画的步骤之后你们也能做漂亮的水果。 教师做简单示范， 学生边看边说出老师做贴画的步骤加深学生印象，为学生后面 的制作做好准备。教师根据学生的回答补充完善贴画的步骤并板书：把剪好的水果粘贴在背景纸上。 三、延伸拓展出水果的形状（剪不准的可以先在纸上画出该中水果的外轮廓，然后再剪）、 师：水果做好了，可是怎么样才能让水果变得更漂亮，变得更有趣呢？现在 观察一下身边的同学，看看每个人都有哪里不一样。 生：有的穿裙子、有的带发卡了、有的带了项链、还有的同学在笑有的没有 笑 师：看的真仔细，不一样
8、的表情让我们的脸变得生动，裙子、发卡让我们更 漂亮。如果水果们也有不一样的表情，也穿上裙子、戴上发卡会不会也 能变漂亮呢？来比较比较吧。 教师展示戴眼镜的西瓜， 生气的西红柿， 在贴画上给水果加上不一样的表情。 由此激励学生大胆想象为后面的制作打开思想的阀门。 教师可以多加延伸例如： （ 加上眼睛、头发、背包等，进一步引导学生去大胆创作） 看了这么多的作品同学们现在肯定有很多想法了， 现在就一起来把你们的想 法变成现实，做出你心目中最漂亮的水果吧！ 四、学生创作 1、学生利用课前准备的相关材料自己或以小组为单位合作完成一件作品。 2、叮嘱学生在实践过程中要注意剪刀使用的安全。 3、教师巡视指导
9、学生创作。巡视时及时鼓励学生的优秀想法，发自内心赞 美学生，激发学生的创作欲。 五、展示欣赏、评价 1、把完成好了的同学的作品展示给大家，并请作者说说做的是哪种水果。 让学生来评价他做的好不好，为什么好，哪个细节你最喜欢，让学生自 己去发现亮点，在比较自己作品的同时进一步调动学生更深层次的审美 意识与大胆想象的能力。 2、教师给予补充肯定。 3、教师与学生一起集体评选出较优秀的作品，鼓励其他同学也要像他们一 样能大胆去想，去做。培养学生的动手能力与创造能力，同时体验制作 过程中的快乐。提醒学生要注意教室整洁与卫生，保管收拾好自己的物品；养成不乱丢 乱放的良好习惯。课堂小结：你们的小手真灵巧，能让橡皮泥变成一个个生动有趣的水果，能用各种颜色 的纸组成漂亮的水果。相信只要同学们肯动脑，敢于大胆想象，一定会做出更多 更好的水果来。 老师更希望小朋友能在课后用更多的材料，更多的方法制作出更 加漂亮的水果，并把它送给你的爸爸妈妈或者其他小朋友吧。