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1、-人教版小学一年级美术上册我做的文具课堂实录-第 4 页 我做的文具课堂实录课时:1课时教学目标:我做的文具是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第十二课的内容。属于设计应用领域，引导学生运用彩泥塑造各种文具，也可用纸盒制作铅笔盒等文具。初步运用团，揉，搓等技法结合点线面来塑造文具，培养学生的想象力与创造力，提高学生观察生活，创造生活，美化生活的能力。教学目标：1、欣赏各种铅笔造型，以及学生作品。2在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。3、引导学生运用绘画和橡皮泥两种形式现各种文具的形象，提高学生的立体造型能力。教学说明：本课采用音乐糖果仙人舞动画导入
2、部分课题“我 的文具”和卡通小盆友和文具图片，即吸引孩子的注意力，又开门见山，让学生读题并说说“我的文具”，然后动画切入本课重点“做”字，并用动画强调这个字，点全题的同时切中本课重点“我做的文具”，首先贴近了学生学习生活文具，然后点明本课重点我“做”的文具，让学生对本课内容有个清楚明确的认知，便于本课教与学的共同目标的把握。让“文具”和“做”这两个关键词始终贯穿学生的整个学习过程，为完成教学目标，教学重点和解决难点做好铺垫。教学流程：一导入语1听欢快的糖果仙人舞曲带来通话世界里的谁？他们的飞行工具是什么？生：小铅笔师：你们熟悉铅笔吗？生：熟悉，每天学习写字都要用师：大家说说除了铅笔还有什么文具
3、陪伴你们每天的学习？出示：“我 的文具”生：橡皮，小刀，彩笔，文具盒，尺子等师：这些文具里谁陪你们的时间最长啊？生：铅笔，水彩笔，文具盒。师：这节课我们来动手“做”我的文具好不好呢？（课件打出“做”，切入正题二引导阶段（一）欣赏同龄学生作品，激发学生兴趣,对本课学习重难点有充分认知。 师：你们想不想看看二年级的哥哥姐姐在你们这么大时的作品呢？我们一起来欣赏一下吧！生：赞叹师：你们喜欢吗？为什么？生：做的很像，很漂亮。师：想不想跟他们做的一样好或者超过他们？生：想 师：有没有信心比一比？（注意激发竞争的信心）师：信心足不足？大声点？（二） 要想参加这场比赛就要掌握技术要领，如何用橡皮泥来做一只小
4、铅笔呢？1 搓圆柱法 搓一个圆柱形做铅笔的身体。2团水滴法团一个圆台形，做笔尖和铅笔身体之间削好的部分。3捏圆锥法 捏一个小圆锥做笔尖 4串用牙签固定三部分（三）学生动手完成这部分的制作，集体展示，帮助有困难的学生及时解决问题。（四） 现在我们每个人都拥有一支小铅笔啦！如何让它变得更漂亮就要运用我们的老朋友点线面啦！ 1点的装饰 A大小的变化 B方向的变化 C色彩的变化 2线的装饰 A粗细的变化 B方向的变化 C色彩的变化 3点线的结合 A平行的变化 B方向的变化 C规律的变化 4 点线面的结合 A有规律的变化 B自由的变三学习发展阶段掌握规律后，学生自由创作，PPT循环播放往届学生作业作品，配乐胡桃夹子圆舞曲。教师巡视相机引导学生互动。四 展示评价1过欣赏评价往届学生作品了解本课重点，学生对他人作品的评价过程本身就是一种观察思考后的学习2欣赏评价为主主导，教师评价为突出教学重难点为主。3对自己作品和本班学生作品的展示评价自评是对自己作品的一个总结和认知，小组内评价是为了学习和促进的评价，能更好的建立学生之间互相帮助学习的关系，能使学生在互评中更好的认知自己本节课的得失。自评，互评为主，师评为辅。4四星级自评统计，组内优秀作品平教师拍照补充新的学生作品资料库