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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案全等三角形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标通过实例懂得全等形的概念和特点,并能识别图形的全等知道全等三角形的有关概念,能正确的找出对应顶点、对应边、对应角.把握全等三角形对应边相等,对应角相等的性质能运用性质进行简洁的推理和运算,解决一些实际问题通过两个重合的三角形变换其中一个的位置,使它们出现各种不同位置的活动,让同学从中明白并体会图形变换的思想,逐步培育同学动态的争论几何图形的意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点全等三角形的有关概念和性质
2、学问难点懂得全等三角形边、角之间的对应关系复写纸、剪刀、半透亮的纸、多媒体课件 几个重要片断中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学预备教材分析使用 等本节是中学几何比较重要的一节入门课它的基础是同学已经明白三角形的基本概念,老师预备引导同学学习全等三角形,为后面进一步学习全等三角形的判定打一个良好的基础 通过本节学习要让同学明白怎样的两个图形是全等形,会用符号语言表示两个三角形全等知道全等三角形的有关概念,会在全等三角形中正确的找出对应顶点、对应边、对应角把握全等三角形的性质,通过演绎变换两个重合的三角形,出现出它们之间的各种不同位置的活动,从中明白体会图形变换的思想,逐步培育
3、动态争论几何的意识本节课的重点是全等三角形的性质难点是确认全等三角形的对应元素可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本节课可以通过丰富多彩的试验、投影、多媒体手段等让同学取得充分的感性熟悉在此基础上,教学重心应放在“全等三角形的性质”上,因而对它的处理,不论从时间安排上,仍是从教学手段的应用上都应赐予高度重视在激发同学爱好的同时,要对同学进行必要的才能训练教学过程（师生活动）设计理念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_问题情境1呈现生活中的大量图片或录像片断.片断 1：图案丰 富 的 图 形 容 易引起同学的留意, 使 他 们 能 很 快 的投 入 到 学 习 的 情境中
4、它 反 映 了 现 实 生活 中 存 在 着 大 量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的全等图形片断 2：一幅美丽的山水倒影画,一幅用七巧板拼成的美丽图案2同学争论：(1) 从上面的片断中你有什么感受.(2) 你能再举诞生活中的一些类似例子吗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
5、_精品资料_图片的收集与制作同学分组争论、摸索探究1收集同学争论中的图片2争论 或介绍 用复写纸、手撕、剪纸、扎针眼等制作类似图形的方法 1上面这些图形有什么共同的特点.2,有人用“全等形”一词描述上面的图形, 你认为这个词是什么含义.对 学 生 进 行 操 作技 能 的 培 训 与 指导对 学 生 的 不 同回答,只要合理, 就赐予认可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师明 晰,建立模型拓展与延长1给出“全等形”、“全等三角形”的定义2列举反例,强调定义的条件3提出问题“你能构造一对全等三角形” 吗.你是如何构造的,与同伴沟通4
6、全等三角形的对应元素及性质：老师结合手中的教具说明 同学运用自制学具懂得 对应元素 顶点、边、角 的含义,并引导同学观看全等三角形中对应元素的关系,发觉对 应边相等,对应角相等 老师启示同学依据 “重合”来说明道理 1议一议：右图是一个等边三角形,你能把它分成两个全等的三角形吗. 你能把它分成三个、四个全等的三 角形吗 .2例 1：已知 ABC DFE, A 96,B25, DF10 cm求 E 的度数及 AB的长通过构图,为同学理 解 全 等 三 角 形的 有 关 概 念 奠 定基础目 的 是 使 学 生 在操 作 的 过 程 中 懂得 全 等 三 角 形 的概念,进展空间观念勉励同学依据全
7、 等 三 角 形 的 概念和性质,通过观看、尝试找到分割的方法,并可用分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_巩固练习1全等用符号 表示读作 2 ABC 全等于三角形 DEF,用式子表示为 3 ABC DEF, A 的对应角是 D, B
8、的对应角 E,就 C 与 是对应角.AB与 是对应边,BC与 是对应边, AC与 是对应边4判定题：(1) 全等三角形的对应边相等,对应角相等(2) 全等三角形的周长相等(3) 面 积 相 等 的 三 角 形 是 全 等 三 角形(4) 全等三角形的面积相等5. 找出由七巧板拼成的图案中的全等三角形出 来 的 图 形 是 否重 合 来 验 证 所 得的结论检 查 学 生 对 本 节课的把握情形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课堂小结小结与作业 1回忆这节课：在自己动手实际操作中,得到了全等三角形的哪些学问.2找全等三角形对应元素的
9、方法,留意挖掘图形中隐含的条件, 如公共元素、 对顶角等,但公共顶点不肯定是对应顶点. 3在运用全等三角形的定义和性质时应留意 规范书写格式对于同学的发言, 教 师 要 给 予 肯 定的评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本课训练评注（课堂设计理念,实际教学成效及改进设想）1 本设计通过同学在做模型、画图、动手操作等活动中亲身体验,完成对三角形全等的试验,加深对“三角形全等” “对应”含义的懂得,既培育同学的 画 图 、 识 图 能 力 , 又 提 高 了 逻 辑 思 维 能 力 2“构造一对全等三角形”这样一个开放性问题的设计,同学可以采纳复写 纸、手撕、剪纸,扎针眼、描图等
10、方式获得,这往往因不同同学所拥有的生 活体会而有所不同明显,不同的同学从不同的生活背景和生活阅历动身, 都能得到全等三角形,彼此之间的沟通可以实现他们对全等三角形关键特点 的懂得和熟悉,同时,大家在沟通中都能获得懂得,共享胜利的欢乐.3在整个教学过程中,同学在自主探究和合作沟通中,经受了观看、试验、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案归纳、类比、直觉、数据处理等思维过程,而这样的过程能够促进同学对数学的真正懂得和把握,从中不仅获得了数学学问、技能,而经受了数学活动的过程,体验了数学活动的方法,同时情感、态度、价值观都能得到很好的进展.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载