《2022年冀教版一级上册《江南》版教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年冀教版一级上册《江南》版教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案江南教学设计思路认真倾听课文录音,畅谈自己的所得,整体感知诗歌内容.多种形式,熟读诗歌.大胆对文本内容提出质疑,多方互动,解决问题,深化感悟诗歌内容.形式多样,感情诵读,赞扬江南的美景, 共享采莲人的欢快.邀请家长参加,亲身实践,亲自辨论“东、西、南、北”四个方位.合作探究,识记、学写生字.1明白江南,激发孩子们喜爱江南、喜爱大自然、喜爱生活、喜爱劳动的积极情感.2在丰富多彩的语文活动中,产生深厚的学习爱好,体验学习语文的欢快.教学目标（一）学问目标1会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确、
2、姿态规范.2正确认读 9 个生字.3借助汉语拼音正确、流利的朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情.4感悟民歌内容.（二）才能目标借助汉语拼音正确、流利的朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情.（三）情感目标感悟民歌内容.教学重难点1在会写四个生字的基础上辨论“东、西、南、北”四个方位.2在朗读,背诵课文的基础上感悟民歌内容.教学媒体1课文的录音磁带.2写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板.3生字卡片.4运算机课件（荷花、荷叶、莲蓬图）.5与诗歌内容和谐一样的乐曲.教学时间2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - -
3、- - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学过程一、录音美读,畅谈所知,引入课题师：先请同学们听一首音乐,听完后,说一说：你听懂了什么？我们要比一比,看哪些同学听得最认真,听懂的内容最多.（播放课文录音）生听,边听边想.全班沟通汇报.师：同学们听得可真认真； 自己听录音, 就能听懂这么多的内容, 你们可真了不得； 正像大家所说的那样,这是一首写江南采莲时的景色的诗.师边说边板书：江南.这节课我们就一起来学习这首诗.生齐读课
4、题.听课文录音,畅谈自己的所得,既可以使孩子们的留意力高度集中,锤炼他们的听力.又能使他们从整体上感知诗歌的大致内容.同时,加之老师热忱充满的鼓励,促使孩子们信心十足的进入新内容的学习.二、熟读诗歌,识记生字（一）形式多样,熟读诗歌.1生自己尝试着读,勾画出认读困难的字.2师范读（或听录音）,生听读,重点听认读困难的字的读音.3指名大声范读,生小声跟读.4自由读.5小组读.（二）小组合作,认读词句.1师出示写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板.小组互助,合作认读词句.2师检查词句的认读情形.全部会认的组嘉奖一面“小红旗”.（三）合作探究,识记生字.1小组合作,识记
5、生字.2全班沟通方法,识记生字.3（出示生字卡片）师检查识字情形,并把东、南、西、北四个字贴在教室的相应方位上.把东、南、西、北四个字贴在教室的相应方位上,既有助于认读、巩固识字,又有助于对方位的感性认知.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三、质疑问难,感悟内容.（一）自由读课文,想一想：你仍有什么不懂的问题？（二）提出不懂的
6、问题,全班沟通.重点懂得：其一,“田田”是什么意思？（课件映示荷花、荷叶、莲蓬图,看图描述“荷叶怎么样”,以懂得“田田”的含义）其二,人们采的到底是什么？（结合图懂得）其三,鱼儿们在干什么？它们在荷叶间玩耍时,心情怎样？想象一下,它们会说些什么？其四,采莲的人们的心情如何？（结合美丽美丽的荷花、鲜嫩碧绿的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由悠闲玩耍的小鱼来谈）给孩子们足够的时间与空间,师生共同亲历“发觉问题提出问题分析问题解决问题”的全过程,引领孩子们在问题解决中感悟诗歌内容,品味江南水乡的秀美以及人们劳动的欢快.（三）假如,现在我们就一起来到了美丽的江南,亲眼看到了这种景象,你想说些什么,做些
7、什么？除了这些问题,其余的问题也可以提.师生共同争论、解决.面对真实的画面,倾听着老师亲切的话语,孩子们定会身临其境的去观赏江南的美景,共享采莲人的欢快；四、感情诵读,品味其情.（一）依据自己的懂得, 看图,自由感情诵读,可以边读边加动作（特别是东、西、南、北等几个方向的指示）.（二）指名配乐感情诵读.（三）全班配乐感情诵读.在充分感悟文本的基础上,配以美丽的乐曲,加上个性化的动作,孩子们肯定会很好的诠释出江南的美景,采莲的欢愉；五、合作探究,指导书写（一）小组合作,书空沟通“东、西、南、北”四个字的笔画、笔顺.（二）全班沟通.（三）争论：“东、西、南、北”四个字怎样写才好看？（四）自己在书上
8、练习书写.（五）小组互评,自我修正,精益求精,直到自己中意为止.老师巡察,书写规范可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的嘉奖“小笑脸”.六、课外实践,明辨方向.（一）利用早晨晨练的时间,面对太阳,说一说自己的前、后、左、右分别是什么方向.（邀请家长参加此项活动）（二）将亲身实践所得的结果,填写在书中.（三）全班沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载