《2022年冀教版一级上册《一去二三里》版教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年冀教版一级上册《一去二三里》版教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一去二三里教学设计思路在民主、开放的课堂中, 大胆放手,勉励孩子们去尝试、去发觉、去合作、去探究,引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程,从中体验到探究的乐趣、合作的欢乐以及收成的欢乐.细心创设孩子们自主进展的空间,提倡自主、合作与探究,敬重孩子们的特殊感受与体验,使得孩子们乐于参加,喜爱学习.谈话引入,亲切自然.形式多样,诵读古诗.合作探究,识记生字.嬉戏激趣,巩固识字.畅谈所悟,品读全诗.探究指导,书写生字.动手实践,拓展延长.教学目标（一）学问目标1会写田字格里的十
2、个生字,做到笔顺正确.2正确认读十二个生字.3在写字过程中,初步熟悉“横、横折、横折钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺”等八种基本笔画.4借助汉语拼音正确、流利的朗诵课文,尽量做到有感情.5感悟文章内容.（二）才能目标1在写字过程中,初步熟悉“横、横折、横折钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺”等八种基本笔画.2借助汉语拼音正确、流利的朗诵课文,尽量做到有感情.（三）情感目标激发同学品读诗歌的爱好.教学重难点1会写田字格里的十个生字,做到笔顺正确.2借助汉语拼音正确、流利的朗诵课文,尽量做到有感情.教学媒体生字卡片.写有本课生字的拼音卡片.与本诗和谐一样的音乐.教学过程一、亲切谈话,自然引入师：同学
3、们,你们喜爱旅行吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生答.师：你们都去哪儿旅行过,看到了什么了？谁情愿向大家简洁的说一说？生介绍.师：宋朝有一个叫邵雍的人,跟我们大家一样,也特别喜爱旅行,他仍把他旅行时看到的景色写成了一首诗了,让我们一起来看看吧.板书课题.生齐读课题.以谈话的形式引入,既亲切又自然,同时,又相机进行了口语训
4、练.二、熟读古诗,识记生字（一）形式多样,熟读古诗.1生自己尝试着读,勾画出认读困难的字.2师范读（或听录音）,生指字听读,重点听认读困难的字的读音.3师大声范读,生小声跟读.4指名读.5齐读.给孩子们足够的读书的时间,大胆放手,勉励他们尝试着读,可以使孩子们对自身的认知水平有一个较明晰的明白,增强听读的针对性,从而提高听读的成效.（二）合作探究,识记生字.1全班沟通,识记生字.指名当“小老师”,把自己熟悉的字以及记忆方法交给大家.对于孩子们认读起来较困难的字,老师要准时进行指导.勉励孩子们个性化的识字方法,放手让孩子们去学,信任他们能学会.2小组合作,识记生字（运用生字卡片）.3师出示识字卡
5、片,检查识字情形.以组为单位进行检查,全部会认的组嘉奖一面“小红旗”.在齐心协力争夺“小红旗”的活动中,孩子们会深深的体悟到：互助合作的欢乐以及取得胜利的欢乐.4嬉戏：找伴侣.老师把写有本课生字的拼音卡片随机给同学,看过后,生说： 我是,我是,谁是我的好伴侣？其他同学快速拿出相对应的卡片,站起来,大声说：我是,我是,我是你的好伴侣.活泼好玩的嬉戏,有效的激活了孩子们的参加欲望,促使孩子们积极、主动的参加到巩固拼音与识字的过程中.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -
6、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三、感悟内容,感情朗读1齐读古诗.2师：这首诗大家已经会读了,那么,请同学们猜一猜,邵雍都看到了什么？ 生 猜 . “猜一猜诗人看到了什么”,实际上就是让孩子们说出熟读古诗之后的个人的特殊感悟.3师：（实物投影映示画面）对比图看一看,大家猜对了吗？你们觉得这儿的景色怎么样？生答（很美,很美丽）.借助画面,丰富孩子们的个性化的感知,深化他们对古诗的整体感悟.4师：那么,读这首诗的时候应当怎样读了？ 生：读得很美.师：那就请同学们美美的读一读吧；生配乐朗诵,边朗
7、诵边加动作.和着美丽的乐曲,孩子们肯定会把品读之意、品味之情淋漓尽致的表达出来；合作探究,指导书写（一）老师引导,熟悉田字格：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格.1师指生认.2师说生指.3同桌互认.（二）合作探究,学写“一、二、三、十”.1老师分别板书横和竖,生认真观看,应当怎样写.2全班沟通：横从左往右写,要写平.竖从上往下写,要写直.生书空.3小组合作,书空沟通四个字的笔画、笔顺.全班沟通.4争论：这些字怎样写才好看？重点提示：除了要留意每一个笔画在田字格中所占的位置以外,仍要留意横要写平、竖要写直,更要特殊留意二、三两个字的横的长短变化.5自己在书上练习书写.6小组互评,自我
8、修正,精益求精,直到自己中意为止.老师巡察,书写规范的嘉奖“小笑脸”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案孩子们的潜能是庞大的,信任他们,放手让他们在自主观看、合作沟通、大胆实践中,探究新知,学习书写,获得进展.（三）合作探究,学写“四、五”.1老师分别板书横折、横折钩和竖弯,生认真观看,应当怎样写.全班沟通,生书空.2小组合作
9、,书空沟通两个字的笔画、笔顺.全班沟通.3争论沟通：这两个字怎样写才好看？4自己在书上练习书写.5小组互评,自我修正,精益求精,直到自己中意为止.老师巡察,书写规范的嘉奖“小笑脸”.（四）合作探究,学写“六、八”.1老师分别板书点、撇和捺,生认真观看,应当怎样写.全班沟通,生书空.2小组合作,书空沟通两个字的笔画、笔顺.全班沟通.3争论沟通：这两个字怎样写才好看？4自己在书上练习书写.5小组互评,自我修正,精益求精,直到自己中意为止.老师巡察,书写规范的嘉奖“小笑脸”.（五）合作探究,学写“七、九”.1老师分别板书竖弯钩和横折弯钩,生认真观看,应当怎样写.全班沟通,生书空.2小组合作,书空沟通
10、两个字的笔画、笔顺.全班沟通.3争论沟通：这两个字怎样写才好看？4自己在书上练习书写.5小组互评,自我修正,精益求精,直到自己中意为止.老师巡察,书写规范的嘉奖“小笑脸”.五、课外实践,拓展延长师：课下,请同学们搜集一下有关节日的资料,要交代清晰几月几日是什么节日 （注：日期用中国数字表示.其它不会写的字可以用拼音代替或者请父母帮忙）,只要你亲自搜集了,你就会得到一张“搜集资料小绿卡”,积极行动起来吧；本环节旨在：其一,帮忙孩子们树立搜集信息的意识,初步培育他们的搜集信息的才能.其二,在实践活动中巩固所同学字,防止机械、重复的誊写.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载