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1、精品_精品资料_ 教学内容分析：“ 书读百遍, 其义自见.” 同学对课文的感知是要通过“ 读” 来完成的.无论是谁,阅读感悟总是由浅入深,这就需要我们依据同学的认知规律,放手让同学阅读.同学读到肯定程度,必有顿悟 教学目标学问目标1 能读会写 “ 窖、泯、厄、禀告、明亮、风韵”等字词.2 懂得、积存 “ 审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生” 等词语.3 明白寓言的特点,精确懂得、概括寓意.才能目标1 指导同学朗读.在朗读中加深懂得,提高朗读水平2 揣摩白兔和月亮语言的精致和落难的王子构思的神奇.3 学习从寓言的关键情节切入,探究寓意,并简要概括,培育同学发散思维的才能. 教学
2、重点诵读.抓住关键情节,揣摩寓意,并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的懂得. 教学难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_懂得白兔和月亮对人类的讽刺意味和落难的王子的神奇构思. 教学方法1 朗读法.作为文学体裁之一的寓言故事,内容大多涉及人生道理,带有劝喻或讽刺意味,白兔和月亮主题词是“得失之患 ” ,落难的王子的感悟是厄运能使性格脆弱的人变得顽强起来.通过反复诵读,感知寓言故事情节,体会寓意的表达.2 自读与点拨结合法.所选寓言两就,故事精短,构思神奇且含意隽永.运用合作研讨解决阅读懂得中的疑难问题,精确把握寓意.3 延长积存法.搜集整理有关厄运的名言警句,培育战胜困
3、难的顽强意志. 教具预备多媒体 CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪 课时支配1 课时 教学过程教学要点师生共同研读白兔和月亮,精确懂得故事的寓意和语言的精致.指导同学自读落难的王子,揣摩神奇的构思.把两就寓言连贯起来摸索,体会得失相依的哲理美.教学步骤一、导语设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_设计（一）拥有权势或财宝是好事,却可能生出得失之患,成为一种负担, 一种痛楚,失去乐趣.遭受厄运是坏事,却可以锤炼人的意志,顽强的挑战命运的不公,如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲.怎样面对财宝和不幸了？阅读周国平的人生寓言将会给我们很多的启示.（板书文题、作者）设计（
4、二）英国哲人培根说过“ 幸运并非没有惧怕和苦恼.厄运也决非没有劝慰和期望” .一只从前心旷神怡的赏月的白兔,一旦拥有了月亮却紧急担心扎心如割,一位从前极为脆弱的王子,遭受凶险的厄运却能英勇的承担不被打倒.周国平的人生寓言将为我们阐解如何去应对幸运和厄运这人生的两大难题.二、资料助读1 寓言文学体裁的一种. 以散文或韵诗的形式, 叙述带有劝谕或讽刺意味的故事.结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物.主题多是惩恶扬善,多布满聪明哲理.素材起源于民间传奇.西方文学中最闻名的寓言有古希腊的伊索寓言等.中国春秋战国时期已盛行寓言,有不少保留在庄子韩非子等著作中.2 周国平,1945年 7 月生
5、于上海.1968年毕业于北京高校哲学系. 1978年入学于中国社会科学院哲学系,先后获哲学硕士、博士学位.1981年进入中国社会科学院哲学争论所工作至今.其散文长于用文学的形式谈哲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学,诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等,真诚探究现代人精神生活中的普遍困惑,重视观照心灵的历程与磨难,寓哲理于常情中,深化浅出,平易之中多见理趣.三、师生共同研读白兔和月亮1 老师范读,同学标示生字词并疏解.投影显示：心旷神怡：心情舒服,精神开心.慧心：原是佛教用语,指能够领会佛理的心,今泛指聪明.风韵：美丽的姿势表情.险象迭生：（ di ）金窖（ ji
6、o ）泯（ m n ）：灭,丢失. 落难：遭受灾难,陷入困难.厄运（ ）：不幸的命运.得失之患：生怕失去个人利益的担忧心情.闲适：悠闲安逸.2 同学自由诵读,整体感知.摸索：这就寓言主题词是“得失之患 ” ,在情节进展中有两处转折,请同学加以概括.白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？同学回答,老师明确：这就寓言有两处转折.诸神之王宣布月亮归属于白兔,是一个转折. 此前,白兔是心旷神怡的赏月.此后,却紧急担心扎心如割.最终白兔恳求诸神可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_之王撤销打算,是又一个转折.前一个转折,前后构成鲜明的对比,后一个转折给人留下一个启发.白兔从她前后不同的
7、情感体验中悟出一个道理,拥有庞大的财宝并非好 事,反而使她生出无穷的得失之患,令她紧急担心,失去了生活的乐趣,所以她恳求诸神之王撤销那个“大方的打算 ” ,舍弃对月亮的全部权.3 同学深化研读课文,从中摘录认为美丽的语句加以体会.如：用词精当的语句“有一只白兔独具审美的慧心”“ 在她的眼里,月的阴晴圆缺无不各具风韵”,“ 从前的闲适心情一扫而光了,脑中只绷着一 个念头 ”.对称的语句 “或是无忧无虑的玩耍,或是心旷神怡的赏月”“ 乌云蔽月,她便紧急担心,惟恐宝藏丢失.满月缺损,她便扎心如割,似乎遭了抢劫” .请同学仿照课文中的句式,完成以下填空, 使其成为合情合理的完整句子.多媒体显示：（ 1
8、 ） 独具审美的慧心.（ 2 ） 明亮的月色.（ 3 ） 无忧无虑的玩耍.（ 4 ） 心_ 旷神怡的 ._（ 5 ） 不_ 愧是 的_行家.（ 6 ） 各具风韵.（ 7 ） 举世无双.（ 8 ） 一扫而光.（ 9 ） 闲适的心情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 10 ） 乌云蔽月 .（ 11 ） 扎心如割.（ 12 ） 险象迭生.4 按学习小组合作探究.联系生活体验、争论：（ 1 ）“ 和人类不同的是,我们的主人公究竟慧心未泯,她最终去拜见诸神之王,请示他撤销那个大方的打算.” 寓言中这样提到人类,含有什么意味？（ 2 ）有人认为,这就寓言的寓意是,与其拥有,不如没有.你同
9、意这种看法吗？请说出理由.（ 3 ）比较 “ 白兔和月亮 ”“ 白兔和青草 ”“ 天空和月亮 ” 三种构想透露出的寓意是否相同.（ 4 ）白兔得到了月亮后必定会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？同学沟通,老师明确：（ 1 ）句子的意思说人类的慧心已泯.白兔的慧心未泯,悟到拥有月亮并非好事,所以舍弃了全部权.人类慧心已泯,总以为拥有就是幸福,是无论如何也不愿舍弃既得利益的.可见,这话对人类有讽刺意味.（ 2 ）要充分懂得寓言的内容,精确把握作者寄寓的思想内涵.寓言讲的是白兔拥有月亮,当然是诸神之王大方赐予,但是她实在不配拥有,因此不能泰然拥有,这就是说,不配拥有而拥有,就会生出得失之患,
10、这种“ 得” ,并非一般的 “ 得” .寓言告知我们,假如某种拥有,带来的是无穷的得失之患,使人紧急担心,那仍不如没有,寓言并非鼓吹一无全部的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_意思.（ 3 ）这就寓言的主题词是“ 得失之患 ”,讲的是白兔拥有月亮,两者处于两种不同的关系,打算了白兔的不同心态,而白兔之于青草、天空之于 月亮,就可以泰然拥有,不会如此紧急担心,生出无穷的得失之患.所以 三种构想透露出的寓意是不同的.（ 4 ）说“ 必定” 显肯定化,当然是不对的,但是,从历史上看,从实际情形看,应当说是很简单,乃至极简单产生得失之患.说的是白兔,而不是别人,得到的是月亮,而不是一把青
11、草之类的,得失之患更简单产生.有无得失之患,关键是有没有才能保卫财宝,不怕别人抢去偷去,就没有得失之患.5 同学跟录音轻读,体会寓言含意的隽永.四、指导同学自读落难的王子1 听读录音,同学沟通阅读体会.2 同学自由诵读,读出语气和感情.摸索：这篇寓言讲的是应当如何对待苦难的道理,作者假设了一个极端的例子.落难王子的人生感悟是什么？这就寓言的寓意是否可以概括为“ 只有遭受厄运才能顽强起来” ？同学回答,老师明确：落难王子的人生感悟是“凡是人间的灾难, 无论落到谁头上, 谁都得受着,而且都受得了 ” .说“ 才能” 意味着只有遭受厄运,才能战胜脆弱,别无他法了,这个规律不能成立.寓言的内容不是说,
12、为了顽强起来必需查找厄运,而是说,既可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_然厄运落到头上,那也不必倒下,应当顽强的挑战命运.厄运是坏事,坏事可以变成好事,厄运可以使人顽强起来.3 同学合作研讨寓言情节构思的奇妙.（ 1 ）这就寓言要说的意思是,厄运能使脆弱的人变得顽强起来.为此作者拟定了一个王子的形象,请问文中是怎样极写他的脆弱的？（ 2 ）寓言为什么把落难王子的遭受编造得如此凶险？（ 3 ）为什么写 “ 我”亲眼见过王子,仍跟他交谈过？（ 4 ）文中 “ 天哪,太可怕了 ” 反复三遍的作用是什么？ 同学沟通,老师点拨：（ 1 ）生性多愁善感的王子是一个极端脆弱的人： “ 每当左右向
13、他禀告天灾人祸的消息,他就流着眼泪叹息道： 天哪,太可怕了；这事落到我头上,我可受不了； ” 通过王子对别人灾难的叹息极写他的脆弱.（ 2 ）落难王子的厄运,如国破家亡、又当奴隶,又成残废,行乞度日极为凶险,作者意在用落难王子之口,说出厄运使人顽强的道理.（ 3 ）寓言构思神奇,用第一人称,“ 我” 是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,仍有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻,增强故事 的可信度和说服力.（ 4 ）“ 天哪,太可怕了 ” 在文中反复三遍,第一次出自王子之口,其次次出自 “我” 之口,第三次是在“ 我”耳边响起,重复半截,略去半截,耐人寻味.厄运一旦落到自己头上怎么办？有王子
14、的经受在前,这样的故 事又似乎是在不断重复,对人很有启示.4 同学诵读体会.沟通课前搜集到的有关厄运的名言警句,做成分类卡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_片,积存语言材料.有关厄运的名言警句示例：厄运在同一条路上漫游,时而降落于这个人,时而降落于另一个人.（埃斯库罗斯被缚的普罗米修斯）苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰色而已.（里希特长庚星）不幸可能成为通向幸福的桥梁. （日本谚语）灾祸是一个人的真正试金石.（鲍蒙特与弗莱彻荣誉之成功）苦难磨炼一些人,也毁灭另一些人.（富勒至理名言）逆境给人珍贵的磨炼机会.只有经得起环境考查的人,才能算是真正的强者.自古以
15、来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的. （松下幸之助）一颗高尚的心应当承担灾祸而不是逃避灾祸,由于承担灾祸显示了意志的高尚,而逃避灾祸显示了内心的怯懦.（阿雷蒂诺）幸运最能发觉罪责.而厄运最能发觉美德.（培根论厄运） 在厄运中满怀期望,在好运中不忘担忧,这样便能泰然担待祸福.（贺拉斯歌集）不因幸运而固步自封,不因厄运而一蹶不振.真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标.（易卜生）5 这两就寓言,一就写好事变成了坏事,一就写坏事变成了好事.人生道路上,大大小小的好事、坏事是常常会遇到的,怎样看待好事、坏事,这两就寓言很有启示.请结合自身经受
16、,也选取同课文一样的两个角度的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_事例,谈谈你是如何应对的.五、课堂小结两就寓言平易之中寄寓着得失相依的哲理美.现实生活中的幸运和厄运是实实在在的人生应对,不同的人生态度,处世哲学折射出不同的生活质量和境域.寓言启示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感.既然这些都是人生主题中应有之义,愿我们能积极的面对,有尊严的担承生活的挑战.六、课堂练习投影显示：1 给加粗字注音.风韵（ ） 禀告（ ） 窖（ ） 厄运（ ） 明亮（ ） 泯（ ）2 依据意思写出适合的词语.（ 1 ）生怕失去个人利益的担忧心情.（ ）（ 2 ）突然发生.（ ）（ 3 ）心境开阔,精神
17、开心.（ ）（ 4 ）形容人感情脆弱,简单发愁或感伤.（ ）3 说明加粗的字.（ 1 ）童心未泯（ ） （ 2 ）玩耍（ ）（ 3 ）明亮（ ） （ 4）举世无双（ ）（ 5 ）厄运（ ） （ 6）禀告（ ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4 本文选自 ,作者 ,本文体裁为 ,_白兔和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_月亮的寓意是 , 落难的王子的寓意是 ._可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_参考答案：1 yn b ng jio ji o m n2 （ 1 ）得失之患（2 ）突如其来（ 3 ）心旷神怡（ 4 ）多愁善感3 （ 1 ）灭,丢失（2 ）玩
18、耍、玩耍（ 3 ）雪白、光明（ 4 ）全（5 ）灾难、困苦（ 6）报4 周国平文集周国平寓言拥有庞大的利益会勾起无穷的得失之患厄运能使脆弱的人变得顽强起来七、布置作业（分发讲义资料）阅读摆渡自己,回答1 7 题. 生命的日子里,有晴天,也会有阴天、雨天、雪天. 人生的路上,有平川坦途,也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸. 苦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨,突然飘过来,将心淋湿.挫折、苦难常常猝不及防的扑过来,你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒. 倒在挫折的岸边,苦难的岸边,四周是无边的黑暗,没有灯火,没有星星,甚至没有人的气息.恐惧和失望从黑暗里伸出手来紧紧的钳住可怜的生命.有的人倒在岸边再没爬
19、起来,有的人在黑暗里给自己折了一只船, 将自己摆渡到对岸. 二十岁突然残了双腿的史铁生,为自己折了一只船.这是一只名为“ 写作号” 的船.他是在看穿了“ 死是一件无须焦急的事,是一件无论怎样耽 搁也不会错过的事” ,才在轮椅里给自己折了这只船,将自己从死亡的诱惑里摆渡出来, “ 打算活下去试试 ” .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 正攻读博士学位,却患上了运动神经细胞病,不能说、不能动的史蒂芬 霍金,做了一场自己被处死的梦.梦醒后, 万念俱灰的他突然意识到,假如被赦免的话,他仍能做很多有价值的事情.于是他给自己折了一只思想的船,驶进了神奇的宇宙,去探讨星系、黑洞、夸克、“ 带
20、味的粒子 ” 、“ 自旋 ” 的粒子、 “时间 ” 的箭头 在苦难的岸边匆忙折成的船,成了不幸命运的救赎之路. 或许一生中我们不会遭受这样的大灾难,然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天,何曾摆脱过失望的蛮缠；磨练人生的情形,常常突然间就横亘在面前. 当我们知道苦难是生命的常态,苦恼、痛楚总相伴人生时,我们何必要自怨自艾早早的舍弃,早早的失望？ 有的人将求生的本能折成一只船,将自己摆渡出失望的深潭.有的人将新的欲望折成一只船,渡过了挫折后的痛楚与懊丧.有的人将期望折成一只船,驶过了重重叠叠的黑暗.实在无船可渡的人,哪怕用幻想折只小船了,也要奋力将自己摆渡到对岸.或许我们不曾经受感情的剧痛,不曾经受
21、失败的打击,不曾经受无路可走的失望,可是晴朗的日子里也常会有阴风晦雨袭来.它像一只乌鸦扇着翅膀在你四周鼓噪着,足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟.这种时候,我们同样需要一只船来摆渡自己.这只船或许是去听一场音乐会,或许是捧起一本书,或许是去给互联网的网友发封电子邮件,或许是背上旅行袋静静出门.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_所以,无论命运多么晦暗,无论人生有多少次挫折,都会有摆渡的船,这只船常常就在我们自己手里.1 给加粗的字注音.猝不及防（） 自怨自艾（） 阴风晦雨（） 蹂躏（）2 说明词语.（ 1 ）万念俱灰： （ 2 ）自怨自艾： 3 文中 “ 给自己折了一只船 ” 是一种什
22、么样的说法？含义是什么？4 第 段引述故事,史铁生为自己“ 折了一只船 ” ,实际是指什么？5 第 段中的 “ 阴天、雨天、雪天” ,详细指什么？6 本文的结尾说,“这只船常常就在我们自己手里” 应如何懂得？7 综观全文,对标题“ 摆渡自己 ”的含义懂得正确的哪一项（）A 正确对待自己,扬长避短,使自己永久立于不败之的. B遇到苦难、磨练时,要善于回避,使自己超脱出来.C要善于面对各种苦难,查找方法途径,战胜不幸命运.D 要善于用奇妙的方法排解内心的痛楚,转移磨练.参考答案：1 cy hu l n2 （1 ）一切想法、准备都破灭了.形容失意或遭受繁重打击后的极端扫兴心情.（ 2 ）自我懊悔.艾：治理、改正.3 比如的说法.（或“ 形象的说法 ” ）扬起生活的士气,找到一种挽救可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_自己的方法.4 用写作（或 “ 创作 ” ）的方法活下去（或“ 挽救自己 ” ）.5 日常生活中遇到的各种困难和挫折.6 查找挽救自己的方法在于自信,在于不丢失成功的期望,而加上“ 常常” 一词,又说明自信不扫兴也并非是肯定有用的方法,由于人也有不能主宰自己的时候.7 C可编辑资料 - - - 欢迎下载