《2022年人教版选修《憎恨》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版选修《憎恨》教案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案憎恨导学案主备人 :朱学华2022-4-11【学习目标】1、领悟该诗意象的挑选上的特色2、懂得将平凡的语言组织成诗的语言,造成一种心情和意味【学习重点】该诗意象的挑选上的特色【学习难点】诗人要表达的思想感情【课时支配】两课时【学问链接】绿原, 1922 年生,原名刘仁甫,湖北黄陂人.父母早丧,1938 年流亡重庆求学.1941 年开头发表诗作.同年进复旦高校外国文学系学习,编诗垦的.在胡风主编的期望上发表诗歌,成为闻名的“七月派”诗人.“七月诗派” 是我国现代文学史上一个很有影响的诗歌流派
2、,因胡风主编的文艺期刊七月 而得名.1942 年绿原出版第一本诗集童话.1944 年逃离重庆,先后在川北、武汉等的教英语. 1948 年间在上海出版诗集又一个起点集合.后任长江日报社文艺组组长.1953 年调中共中心宣扬部国际宣扬处任组长.1954 年出版诗集从一九四九算起.1955 年因胡风案受牵连,被禁七年,期间自修 德语. 1962 年复原工作,在人民文学出版社从事德语文学编译.1969 年下放湖北咸宁干校. 1974 年调国家出版局版本图书馆编译组.1977 年调人民文学出版社,负责德文翻译. 1980 年正式平反. 1983 年至 1985 年,任人民文学出版社副总编辑,主持外国文学
3、作品编辑出版工作.他在遭受命运打击以后仍旧坚强的坚持诗歌创作,历史风云和德国论著的研读迫使他冷静摸索,也使他后期的诗作带上了剧烈的思辨颜色,凝练而深沉.译有浮士德、里尔克诗选等.第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【学习过程】一、初读课文,品尝感受1. 自由朗读,读准字音和节奏2. 个人展现读,读出真情.3. 小组展现读
4、,读出特色.二、整体感知：这首诗和“七月诗派”的多数作品一样,也是发愤之作,但它含有内省的颜色, 掩卷深思, 感到它在发愤中又不乏凝重而有一层歌德式的庄重和静穆.绚丽的梦境与冰冷的色调并存,新奇活泼的意象与时代的愁闷同在,成为绿原此诗的一个显著特点. 这首诗展露了诗人与众不同的音色,出现出诗人独有的语言特点.其次课时【问题探究】1、诗歌第 1 节的三个“不问”句 写了怎样的场景, ,有什么隐含意义？ 有什么作用？2、这日子没有诗的缘由是什么？3、第三节示意了什么？表达了作者怎样的感情？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第
5、2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、第四节中“谷粒”“蝗虫”这两个意象象征什么？连用四个“愈”字,揭示了什么道理？5、诗的末句“不是要写诗,要写一部革命史啊”有何含义？6、本诗是如何表现“憎恨”这一主题的？诗人憎恨什么？【语言品尝】1、善于区分语言的心情、颜色、重量诗人对语言有着精细的鉴别力,能将平凡的语言组织成诗的语言,造成一种心情和意味.如对过去美好生活的追忆,诗人将“群花”“红雀”“繁星”“月光”“野火” “风”融合在一起,使
6、读者顿生愉悦轻盈之感.当面对现实的残酷与严肃时,诗人不是急于喊出自己的失望无助, 而是通过美好事物惨遭蹂躏这一现象给人视觉与感觉上的冲击,如“诗人的竖琴 /被谁敲碎在桥边, /五线谱被谁揉成草发了”.到了该表达愤慨的时候,诗人化用“蝗虫”“十字架”“血”等意象,从形、声、色上表达憎恨的强度与力度.2、副词的确定否定形式的交叉使用加强语势副词的确定形式和否定形式在憎恨中交叉使用,增强了语言的表现力. “不问”“没有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要”等造成一正一反,层层递进的表达成效.诗人的情感也在多层次多侧面的绽开过程中得到升华和强化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料
7、名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【写作训练】日本,仍是我们的邻居,厌恶的邻居,犯下滔天罪行却没有受到法律的制裁,拒不认错,更没有赔偿我们的缺失.你良知何在？料你也没有良知.占我国土,杀我父辈,仇恨怎能遗忘？你仍是我的邻居,我无法回避.但是,仇恨始终在我心中.读了上面一段文字,结合所学诗歌憎恨,请你再以“憎恨”为题,写一段文字或一首诗表达对日本入侵者的态度和感情.【课后反思】1、参考
8、答案：首节以三个否定句铺陈了业已消逝的诗意葱郁的美好风景：“群花”“请红雀欢呼着繁星开了”,“月光”“敲着我的窗”,“风和野火向远夜唱起歌”.这些童话般单纯、平和、安恬且生意勃发的景观.成为了一种令人流连的记忆.连用三个“不问”,语气决绝,实就被环境所迫, 是诗人不得已而为之.在抗日战争的时代背景下,没有人能轻松的去观赏这些美 好的景象, 这种决绝的远离恰恰透露了诗人胸中的愤懑.为全诗定下冷峻的基调.示意了正是诗人当时的现实境况吞噬了诗意的境域.2、参考答案：入侵者的入侵和破坏.3、进一步指明“没有诗”的缘由,用“不是而是”的转折句式和两个反复显现被动句式（“被谁”）,形象而含蓄的控诉了扼杀诗
9、意、戕害诗人的现实境况的残暴.竖琴敲碎,五线谱揉成草发,预示了美好的事物被损害被毁灭,字里行间充溢着诗人的愤慨.4、抒发了被压迫者被损害者的奋起抗争的昂扬激情.“杀死那些特的虐待青色谷粒的蝗虫吧”,用一个斩钉截铁的动宾结构的语句,发出了令人震动的呐喊,集中的表现了“憎恨”这一题旨.蝗虫、青色谷粒是具有对比关系的象征意义的意象,假如说“蝗虫”代表着当时的压迫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳
10、 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案伤害诗意生活乃至生命自由的反动势力破坏人们美好生活的外来入侵者,那么“青色谷 粒”就是代表了和善的人民,象征着自由幸福和平的生活.接着诗人又用三个否定短句,严 峻的指出面对残暴的反动势力,祈祷、流泪、十字架是没有用的.连用四个“愈”字,揭示了流血愈多也就憎恨愈深、抵抗愈烈的生活亦即斗争的辩证法.这就更进一步的突出了“憎恨”这一题旨,升华了思想.5、这一句展现出诗人的战士性格和哲人风度合而为一的形象.对于当时的他来说,他已深深意识到抵抗、斗争已经成了第一义压倒一切的任务了.这句诗传达出诗人剧烈理性思辨的颜色, 使诗出现出哲理化倾向.
11、启示人们生于一个豺狼当道、虎豹横行的险恶的非人时代,惟有“革命”才能赢得诗意的生活.6、通过两组截然相反的意象群的对比,作者表达对破坏安静美好生活的入侵者的憎恨.否定句式的连用（第一节）,长短句式的交叉（第一节与其次节）使用也增强了诗歌表现的力度.【写作训练】 明白告知你,我永久也不会喜爱你,我可以跟你打招呼-我怀有仇恨.我可以和你做生意 -对我自己有利为前提.甚至我可以和你合作-以我的进展为前提.我恨你,但是我忍耐着,别惹我,别挑战.你做的全部坏事我都记在心里,我会把仇恨传给子子孙孙,总有一天,我强大了,有才能教训你了,我会找你算总账；聪慧点,你现在就悔改,洗心革面,重新做人,将功补过,或许你能得到部分宽恕.你这邪恶的邻居,你的道德仍没有进化到人类,料你也不会悔改,等着吧,血债要用血来偿.政治是目的,战争是手段；一个没有忧虑意识的国家是注定要被入侵的；一支没有忧虑意识的军队是注定要被毁灭的；我们的国家期望崛起,光荣与理想等待我们去实现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载