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1、精品_精品资料_课题： 2桂林山水设计人：王丹审核人：周本权蒋雪丽教案内容课题： 2桂 林 山 水（ P6P17）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案目标教案重、难点1、熟悉 8 个生字,会写 11 个生字.能正确读写词语.2、有感情的朗读课文,背诵全文.3、感受桂林山水的美好,培育宠爱祖国大好河山、宠爱大自然的感情.4、明白作者的语言表达特点,仿照课文例段,学习用相同的句式写一段话.通过阅读感受桂林山水的美好,宠爱祖国大好河山.通过品尝词句,反复诵读积累语言,从中学习作者的表达方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料
2、_学前预备1. 查找有关桂林山水的资料. 师生 2自同学字新词.熟读课文,达到语句通顺. 同学 3制作多媒体课件. 老师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课时支配2 课时教案流程：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教 案 环 节 与内容老师教案组织与活动同学活动与预设时间预设补充与反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、谈话引入,揭示课题1. 老师边介绍桂林的的理位置边板书课 题. 2老师投影出示桂林山水画面,引导同学说说对桂林的明白.1. 同学齐读课题.2同学沟通搜集到的资料.5 分钟可编辑资
3、料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教 案 环 节 与内容老师教案组织与活动同学活动与预设时间预设补充与反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、自学课文,整体感知1. 课件出示读文要求：读准字音,读通句子,画出不懂的字词. 2老师重点强调 “澜、峦”的读音, “红叶似火”和“画卷”中“似”“卷” 的读音. 3老师指导书写,重点指导“澜、攀、 泰”.1. 同学明确学习任务.自由读课文,再同桌互读,纠错,达到语句通顺.同时,画出不懂得的字词. 2同学汇报沟通：(1) 指导同学读课文,
4、正音.(2) 开火车读词语卡片,熟记字形.(3) 同学沟通自己识记生字的好方法. 3同学认真观看字形, 认真书写 “澜”“攀”“泰”三个字,要留意它们的结构比较特别,而且笔画较多.22 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、熟读课文,理清次序1. 老师指导同学熟读课文.2. 老师组织同学合作学习,提出要求：(1) 摸索：课文每一个自然段主要写了什 么？(2) 完成同学活动卡 一 .3. 指导同学有感情的朗读课文,要求用“”画出表达桂林山水特点的语句.1. 同学以轮读、指名读等多种形式读课文,达到娴熟、流利. 2同学合作学习,默读
5、课文,摸索问题.(1) 小组内沟通自己的想法,本文主要写了“桂林山水甲天下,漓江的水静、清、绿,桂林的山奇、秀、险,桂林山水给人们留下舟行碧波上,人在画中游之感”.(2) 小组代表汇报学习成果,提出组内未解决的问题,其他组同学帮忙解决,最终理出课文的表达次序.31 同学自由读,练习有感情的读课文.(2) 一名同学读课文,其他同学评议.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案环节与内容四、总结回忆,拓展延长教案设计：老师教案组织与活动1. 老师概括本课学习内容. 2布置作业.同学活动与预设(3) 用“”画出表达桂林山水特点的语句,重点读一读,初步感受桂林山水的特点.1. 同学在老师总
6、结的基础上畅谈本节课的收 获. 2熟读课文,摘录自己宠爱的语句,多读几 遍.时间预设补充与反思3 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 桂林位于我国 自治区,人们都说：“桂林山水 .”2. 给加点字挑选正确读音.波澜l n l n 峰峦lu n l n翡翠f i f i 兀立w w 连绵mn min 骆驼tu tuo3. 多音字组词.s（）似sh（）jun（）卷jun（）4. 把以下词语补充完整.波 壮阔峰 雄壮 峰 列 危 立 嶙峋连 不5结合课文内容填空.作者先写了桂林山水的 ,接着写 ,然后写 ,最终写 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 -
7、 - - 欢迎下载精品_精品资料_教 案 环 节 与内容其次课时老师教案组织与活动同学活动与预设时间预设补充与反思1. 同学默读课文,摸索并回答课文的主要内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、回忆导入,设疑启思二、自主学习,合作探究三、汇报沟通,深化懂得1. 老师启示同学回忆课文的主要内容.2. 老师引导同学依据课题质疑.1. 课件出示自学要求：默读第 2、3 自然段.摸索：漓江的水 有什么特点？桂林的 山有什么特点？ 2小组沟通,合作完成同学活动卡 二 .老师组织同学汇报沟通,并适时点拨： 1引导学习漓江的水.(1) 作者为什么把漓江的水写得这么美？(2) 课件出示漓江水的图
8、片.2. 引导学习桂林的山.(1) 桂林的山有什么特点？(2) 出示桂林的山的图片.(3) 指导有感情的朗读.容.这篇课文主要写了作者观看桂林山水的缘由, 桂林山水的特点,用 “舟行碧波上,人在画中游”的诗句结尾,抒发了作者对漓江的水和桂林的山的赞扬与宠爱之情. 2同学默读课文,提出疑问,引起下文.1. 同学默读课文,画出相关的语句,读一读, 并摸索老师提出的问 题.2. 同学小组内沟通学习收成,合作完成同学活动卡.同学依据学习卡汇报学习收成：11 同学抓住“感觉不到它在流淌、观察江底的沙石、无瑕的翡 翠”等语句感受漓江水的美.体会排比的修辞手法.2 同学看图片,结合自己平常的体会,练习有感情
9、的朗读第 2 自然段,再次感受漓江水的美.21 同学重点抓住“像老人,像巨象,像骆驼”感受桂林山的 “奇”.抓住“翠绿、新生”感受桂林山的 “秀”,抓住“危峰兀6 分钟6 分钟12 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_立、怪石嶙峋”感受桂林山的“险”.2 同学看图片,说感时间预设补充与反思教案环节与内容老师教案组织与活动同学活动与预设受.3 带着新感受再读读相应句子.1. 同学争论问题,进行1. 提出问题,引发思沟通：课文重点环绕“桂林山水”来写,为考：作者用什么样的了说清这个意思,作者四、回来整体,感悟写法方法把桂林山水写得这样美？进行细心的观看,并且用排比、比如等修辞方法,把桂林的山水写得10 分钟2指导同学读“阅读链接”.这样美.2读课后“阅读链接”的内容,进一步感受桂林山水的美.五、配乐诵读,积存拓展1. 播放音乐,为同学诵读创设意境. 2指导同学学会积存.1. 结合美丽的音乐再读课文,边读边回忆桂林山水的特点. 2同学积存文中美丽的词句,写在积存本上.6 分钟2“漓江的水真绿啊,绿得似乎那是一块无瑕的翡翠.”这句话把比作.作业设计3、依据课文内容填空.桂林的山真 啊,像,像 ,像 .桂林的山真 啊, 啊,像 的屏障,像 , ,似乎一不当心就会 的竹笋.桂林的山真 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载